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Les Etapes du
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 Taux d’alphabétisation
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Ce type de développement n’est pas durable
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Assurer l’éducation primaire pour tous
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Nous taire et attendre le Gouvernement
Ce n’est pas notre affaire car nous n’avons aucun
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Nous pensons à notre pr...
Il faut, pour un développement durable c.-à-d.
lequel garantit le changement définitif et durable
tout en sauvant la génér...
Politique
intégratrice
La notion de développement durable est consensuelle
parce que personne ne peut s’opposer à promouvoir un
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C’est au regard de ces trois « pieds » que l’on peut
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Il faut d’abord un éveil général:

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Il faut participer
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Certes on n’a rien pour rien, tout a un prix.
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Le changement n’est d’abord pas une
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Prenons l’exemple des arcanes du succès
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Aujourd'hui les jeunes ne sont pas culturellement
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Certains déploient beaucoup d’effort mais
obtiennent très peu...
 Le manque de confiance en soi
 Le manque d’objectivité
 Le comportement pour juste plaire
 Le système éducatif
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Le diplôme n’est pas un passeport automatique
pour la réussite de sa vie. Ce n’est qu’un
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Quel type d...
Georges Classon a dit :
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Il faut donc cesser d’attendre le
Gouvernement, les parents, le hasard…
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Pour que chacun se développe, il faut développer
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Comment se développer mentalement et où
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Les freins à l’entrepreneuriat
Le marché de l’emploi
Les moyens de financement d’une activité
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Nécessité de formation complémentaire par
les stages de perfectionnement, les ateliers
de formation pratique, les séminair...
NAPOLEON Hill dans son « Réfléchissez et devenez
Riches » a révélé que « Celui qui s’est montré

très actif à l’Université...
C’est moi.
Dovi K. KOUDOU
Consultant Formateur
Tél: (228) 90 25 26 82 / 98 76 00 47
dodolyxe@yahoo.fr/dgcgroup@yahoo.fr
Les enjeux du développement
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  1. 1. Séminaristes Nous vous prions d’éteindre vos portables Merci
  2. 2. Séminaristes Bienvenue à vous tous
  3. 3.  Les menaces de plus en plus grandissantes contre l’humanité exige un changement de comportement par un éveil de la jeunesse et la course à l’information  Le sous-emploi, le chômage, la difficulté d ’épanouissement des jeunes…  L’accès à l’information toujours précaire  La difficulté financière empêchant le financement de formations transversales ou complémentaires en adéquation avec l’emploi convoité…
  4. 4. Les simples diplômes académiques captent de moins en moins l’attention des Chefs d’Entreprises et ne constituent plus une référence en termes de rendement. Est devenue impérieusement nécessaire une formation complémentaire par les stages de perfectionnement, les ateliers de formation pratique, les séminaires…
  5. 5. Diagnostic !!! Jusqu’à présent nous demeurons sous-développés malgré les efforts individuels, locaux, nationaux et internationaux… consentis pour tourner la page en une meilleure..
  6. 6. Les Composantes Et Les Etapes du Développement.
  7. 7. différents aspects:  Taux de scolarisation  Taux d’alphabétisation  Capacité de production du pays  Niveau du raisonnement social  Population du pays  Auto suffisance alimentaire…  Autres normes internationales
  8. 8. des vacances de rêve …
  9. 9. ?
  10. 10. On considère que les Pays Riches sont les Pays développés et alors les Pays les plus Industrialisés. Cela permet d’établir une correspondance entre industrialisation et développement.
  11. 11. Aujourd'hui on parle de destruction de la couche d’ozone et de la dégradation de l’Environnement. Nous le savons tous, que la cause principale est liée à la forte industrialisation.
  12. 12. Ce type de développement n’est pas durable car ne préservant pas les ressources de la vie pour les générations futures.
  13. 13. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Réduire l’extrême pauvreté et la faim Assurer l’éducation primaire pour tous Promouvoir l’égalité des genres et l’autonomisation de la femme Réduire la mortalité infantile Améliorer la santé maternelle Combattre le VIH/SIDA, le paludisme et les autres maladies Assurer un environnement humain durable Construire un partenariat mondial pour le développement
  14. 14. Nous taire et attendre le Gouvernement Ce n’est pas notre affaire car nous n’avons aucun pouvoir Nous pensons à notre propre avenir : trouver un emploi après notre formation, voila là notre réussite On en pensera quand on sera plus riche…  Les réponses varient selon chacun de nous et en partie liées à nos individuels niveaux d’expériences.
  15. 15. Il faut, pour un développement durable c.-à-d. lequel garantit le changement définitif et durable tout en sauvant la génération future, adopter une politique intégratrice.  Economique : le travail  Environnementale : protection  Sociale : les hommes sont les acteurs des deux précédentes, le changement nous interpelle tous: Il faut appeler tous à un éveil et la prise de conscience.
  16. 16. Politique intégratrice
  17. 17. La notion de développement durable est consensuelle parce que personne ne peut s’opposer à promouvoir un développement humain supportable par la planète. Tout le monde est d’accord pour atteindre un stade de développement qui satisfasse les besoins de chacun sans compromettre ceux des générations futures. Enfin, le consensus se fait autour des trois « pieds » du développement durable : croissance économique, équité sociale et respect de l’environnement.  
  18. 18. C’est au regard de ces trois « pieds » que l’on peut juger si un développement est durable. En Chine, le développement foudroyant de l’économie n’est pas durable, car il enrichit des citoyens privilégiés aux dépens d’une paysannerie qui reste très pauvre, et il entraîne une dégradation très inquiétante de l’environnement. On pourrait en dire autant de l’Inde, du Brésil ou de la Russie, mais aussi de tous les pays d’Afrique « riches » de leur pétrole, de leur bois ou de leurs diamants, dont le profit est accaparé par des compagnies étrangères et le pouvoir politique en place.  
  19. 19. Au niveau d’une région, d’une ville ou d’une entreprise, faire du développement durable consiste à trouver le juste équilibre entre la croissance, le partage des aménagements ou des profits, et le respect de l’environnement.
  20. 20. Il faut donc mobiliser les ressources surtout humaines pour le changement. Mais pouvons-nous penser à quel prix cela puisse se faire? Qui, va mobiliser qui, et contre quelle rémunération?
  21. 21. Il faut d’abord un éveil général: Nous réveiller et réveiller nos potentialités, nos talents et valeurs dormant en nous. Aller à l’info…
  22. 22. Comment l’éveil va-t-il se produire? Il faut participer        aux organisations des jeunes: on ne saurait dissocier les questions culturelles des questions du développement aux formations extrascolaires: Aucune Unité d’Enseignement ne s’accentue sur cette question de réveil. sortir de l’ignorance et cesser la routine; cesser de suivre pour suivre; aller à l’information car « qui a l’information a le pouvoir et qui a le pouvoir peut changer les situations » dit-on souvent. cesser d’être vulgaire devant les situations; apprendre et avoir les bons réflexes..
  23. 23. Certes on n’a rien pour rien, tout a un prix. Mais les études psychologiques ont prouvé que face à l’argent, les mentalités se développent et s’expriment moins. L’homme riche ne crée pas souvent, il gère ce qu’il a et fait sa vie.
  24. 24. Le changement n’est d’abord pas une question d’argent, mais de mentalité. Prenons l’exemple des arcanes du succès : Bill Gates, Nelson Mandela, Obama…. Ils ont la plupart été fils de pauvres. Moralité : « Le chemin importe peu, la volonté d’arriver suffit à tout ».
  25. 25. Aujourd'hui les jeunes ne sont pas culturellement sensibles. Certains déploient beaucoup d’effort mais obtiennent très peu de résultats. Quelles en sont les causes? -La pauvreté? la galère?... Où se trouve réellement le problème
  26. 26.  Le manque de confiance en soi  Le manque d’objectivité  Le comportement pour juste plaire  Le système éducatif  Manque de méthodes et sous-information  La pensée que le changement ou le bonheur vient de quelque part  L’association de la richesse aux procédés sataniques, le locus externe  La crainte excessive du manque d’argent  La jeunesse n’est pas acteur des grands changements
  27. 27. Le diplôme n’est pas un passeport automatique pour la réussite de sa vie. Ce n’est qu’un indice d’instruction. Quel type de jeunes sommes-nous? Nous devons pouvoir reconnaître que notre avenir est en danger, menacé, compromis, vendu, hypothé qué. Il faut se faire une conscience créatrice, innovante chercheuse, se formuler un modèle de changement de notre réalité.
  28. 28. Georges Classon a dit : « La prospérité des Nations dépend de la prospérité financière personnelle de chacun de nous » Elle n’est pas une question de chance ou de talent, de richesse ou de pauvreté au départ. C’est une question d’état d’esprit, une façon de vivre, de comprendre la vie, de croyance intérieure en la réussite.
  29. 29. Il faut donc cesser d’attendre le Gouvernement, les parents, le hasard…  Chacun doit travailler pour son propre développement, et la somme des développements individuels fera le développement général.
  30. 30. Pour que chacun se développe, il faut développer sa mentalité, sa personnalité, Car ce sont les mécanismes mentaux qui déterminent nos actions. Une croyance qui se vérifie dans les faits et confirmée par l’expérience finit par s’enraciner profondément dans notre subconscient et fait les fondements de notre ‘Moi ‘.
  31. 31. Comment se développer mentalement et où trouver ces unités spéciales d’enseignement? l’Elève, l’Etudiant, et tous ceux dont l’esprit demeure encore scolaire doivent commencer par prendre conscience du besoin de changement de mentalité et de révision de leur vision du monde.
  32. 32. 1) 2) 3) 4) Trouver un besoin et y apporter une solution Pensez au-delà de l’école Exploiter vos projets d’études à une grande échelle Ne laissez pas vos études vous empêcher de réaliser vos rêves.
  33. 33.  Abaisser vos désirs au niveau de votre revenu  Elever votre revenu au niveau de vos désirs
  34. 34. 1. 2. 3. 4. Changer d’employeur Demander l’augmentation de salaire Cesser des accrochants vicieux Se créer un revenu complémentaire (emploi à temps partiel = 2nd salaire)
  35. 35.         Les freins à l’entrepreneuriat Le marché de l’emploi Les moyens de financement d’une activité Les créneaux porteurs Les techniques de recherche d’emploi La connaissance de soi Le travail d’Equipe La Gestion du temps……….. Sont autant de modules à suivre, à apprendre, à lire régulièrement pour découvrir davantage les secrets du changement, transformer ses menaces en opportunités, réussir même dans les difficultés, quelles qu’elles soient.
  36. 36. Nécessité de formation complémentaire par les stages de perfectionnement, les ateliers de formation pratique, les séminaires etc. …
  37. 37. NAPOLEON Hill dans son « Réfléchissez et devenez Riches » a révélé que « Celui qui s’est montré très actif à l’Université, qui s’entend bien avec tout le monde et qui a assuré un travail pendant ses études, possède une longueur d’avance sur l’étudiant strictement académique […] c’est pourquoi à une formation strictement académique nous préférons l’intelligence et une forte personnalité »
  38. 38. C’est moi.
  39. 39. Dovi K. KOUDOU Consultant Formateur Tél: (228) 90 25 26 82 / 98 76 00 47 dodolyxe@yahoo.fr/dgcgroup@yahoo.fr

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