Formation de moniteur de
voile
Module
observer analyser
Définition
• Observable
• Avant, pendant, après.
• Rechercher de l’information sur.
– l’activité du pratiquant, ce qu’il f...
Définition
• Qu’est que l’on peut, qu’est-ce que l’on doit
observer ?
– étude de cas vidéo ou réelle ?
• Nécessité de situ...
Identifier les capacités
mobilisées
• La réalisation d’une tâche, d’un exercice implique
la mobilisation de capacités psyc...
Présentation de la carte de
progression
Présentation de la carte de
progression niveau 1
Présentation de la carte de
progression niveau 2
Présentation de la carte de
progression niveau 3
Observables et carte de
progression
• Description de chaque item en faisant
ressortir maxi 5 observables de réussite
• Ide...
Observables et carte de
progression
• Description de chaque item en faisant
ressortir maxi 5 observables de réussite
• Ide...
Prochain SlideShare
Chargement dans…5
×

Observer ffv livret certification

972 vues

Publié le

Publié dans : Sports
0 commentaire
0 j’aime
Statistiques
Remarques
  • Soyez le premier à commenter

  • Soyez le premier à aimer ceci

Aucun téléchargement
Vues
Nombre de vues
972
Sur SlideShare
0
Issues des intégrations
0
Intégrations
249
Actions
Partages
0
Téléchargements
5
Commentaires
0
J’aime
0
Intégrations 0
Aucune incorporation

Aucune remarque pour cette diapositive

Observer ffv livret certification

  1. 1. Formation de moniteur de voile Module observer analyser
  2. 2. Définition • Observable • Avant, pendant, après. • Rechercher de l’information sur. – l’activité du pratiquant, ce qu’il fait comment il le fait, – l’activité du plan d’eau (collègues, autres usagers), – sur la météo, les nuages, le vent… • Une observation d’une observable doit se faire dans un contexte donné, défini, prévu. Sinon cela d’appelle regarder.
  3. 3. Définition • Qu’est que l’on peut, qu’est-ce que l’on doit observer ? – étude de cas vidéo ou réelle ? • Nécessité de situer, resituer une observation • par rapport au fonctionnement de l’engin, – assiette latérale, longitudinale, – trajectoire, – vitesse, – … • comment il le fait, (cf module le pratiquant sur la notion d’apprentissage) • l’expression du pratiquant (cf travail module le pratiquant)
  4. 4. Identifier les capacités mobilisées • La réalisation d’une tâche, d’un exercice implique la mobilisation de capacités psychologiques, physiques, motrices. • Identifier sur quel registre fonctionne principalement le pratiquant permet potentiellement d’orienter vos interventions. • La mobilisation de ces capacités va permettre de réussir les diverses manœuvres et tâches demandées dans la carte de progression péda.
  5. 5. Présentation de la carte de progression
  6. 6. Présentation de la carte de progression niveau 1
  7. 7. Présentation de la carte de progression niveau 2
  8. 8. Présentation de la carte de progression niveau 3
  9. 9. Observables et carte de progression • Description de chaque item en faisant ressortir maxi 5 observables de réussite • Identification, utilisation de ces principes et priorités dans leur utilisation
  10. 10. Observables et carte de progression • Description de chaque item en faisant ressortir maxi 5 observables de réussite • Identification, utilisation de ces principes et priorités dans leur utilisation

×