O documento descreve o projeto de pesquisa de uma mestranda que visa ajudar as escolas do campo da rede municipal de Arroio Grande, RS a construírem projetos políticos pedagógicos participativos. O objetivo é informar e capacitar os gestores sobre a importância e processo de construção de PPPs que reflitam os interesses das comunidades escolares. O projeto também descreve o contexto das escolas do campo na região e as atividades planejadas com as equipes diretivas para alcançar os objetivos.

6. Gisiane Vieira Añaña
"Gosto de ser gente porque, inacabado, sei que sou
um ser condicionado mas, consciente do
inacabamento, sei que posso ir mais além dele."
Paulo Freire

8. TRAJETÓRIA PESSOAL
Licenciatura Plena Português e Literatura Brasileira;
Especialista em Educação – Ênfase em Educação do Campo;
Vice - presidente da FAGE;
Vice - diretora na E.E.E.F. Cândida Silveira Haubman;
* Escola de Tempo Integral do Campo no RS*
Diretora na E.E.E.F. Cândida Silveira Haubman ;
Supervisora Pedagógica na rede Municipal e Estadual;
Diretora da E. M. E. F. Dona Margarida Maichê
Sallaberry, *Assentamento Novo Arroio Grande *
Professora e mestranda do Curso de Pós Graduação do
PPGEdu – UNIPAMPA - Campus Jaguarão

9. Tempo Integral numa Escola do
Campo???
Avaliação???
Gestão Democrática???
Educação do Campo ou no
Campo???
Seriação ou multisseriação???

10. Perfil do Gestor de uma
Escola do Campo ???
Critério para indicação de
um Gestor de uma Escola
do Campo???
Escola X Comunidade X
Família = algo possível de
fato???

11. Emerge em 1998 a partir da constatação da
ausência do estado brasileiro nas políticas para
o CAMPO, por isso o lema “ Por uma educação
do campo”.
Nasce ligada ao movimento do campo, aos
movimentos sociais, luta por direitos, anuncia
transformação social.
Suas raízes são a CONTINUIDADE e
RUPTURA com a Educação Popular – a
Pedagogia do Movimento – a Pedagogia
Socialista.
EDUCAÇÃO DO CAMPO

12. PROJETO DE PESQUISA DESCOBRI...
Ausência de PPPs;
Falta de conhecimento “LEGAL”;
Medo do “enfrentamento”;
Preocupação com o “apagar fogo
diário”;

13. PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO
EM EDUCAÇÃO - PPGEdu
Mestrado Profissional
Surge então o meu Projeto
de Intervenção!!!

14. PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO
EM EDUCAÇÃO - PPGEdu
Mestrado Profissional
Mestranda Gisiane Vieira Añaña
Orientadora Drª Jane Schumacher

15. PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO
EM EDUCAÇÃO - PPGEdu
Mestrado Profissional
“A CONSTRUÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO
DAS ESCOLAS DO CAMPO DA REDE MUNICIPAL DE
ARROIO GRANDE / RS – BRASIL”

16. PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO
EM EDUCAÇÃO - PPGEdu
Mestrado Profissional
“O projeto busca um rumo, uma direção. É uma
ação intencional, com um sentido explícito, com
um compromisso definido coletivamente. Por
isso, todo projeto pedagógico da escola
é, também, um projeto político por estar
intimamente articulado ao compromisso
sociopolítico com os interesses reais e coletivos
da população majoritária.”
(VEIGA, 2004, p. 14 e 15).

17. PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO
EM EDUCAÇÃO - PPGEdu
Mestrado Profissional
Propor juntamente com as equipes gestoras das Escolas
do Campo da rede municipal a construção de um Projeto
Político Pedagógico coerente com a demanda escolar de
cada comunidade.
OBJETIVO GERAL:

18. PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO
EM EDUCAÇÃO - PPGEdu
Mestrado Profissional
PÚBLICO - ALVO
O referido Projeto de Intervenção tem como público-alvo
os gestores das Escolas do Campo da rede municipal de
Arroio Grande e Supervisores Pedagógicos da Secretaria
Municipal de Educação.

19. ESCOLAS DO CAMPO
A Educação do Campo é coordenada em
Arroio Grande pela equipe pedagógica
da SME.

20. Escolas multisseriadas
E.M.E.F. Cel. Pedro Osório
7 alunos
75 Km
E.M.E.F. Arlindo Martins
23 alunos
36 Km

21. Escolas seriadas
E.M.E.F. Dona Margarida
63 alunos
15 Km
E.M.E.F. Visconde de Mauá
130 alunos
32 Km

22. ESCOLAS DO CAMPO
São atendidos 232 alunos;
São disponibilizados 41 professores e 8 funcionários;
Fazendo uma média... As Escolas do Campo de Arroio
Grande tem 4,7 alunos por professor, enquanto que nas
Escolas da Sede são 25/30alunos por
professor/funcionários.

23. METAS A ATINGIR...
Que as equipes gestores das Escolas do Campo de Arroio Grande construam de
forma democrática e participativa um Projeto Político Pedagógico que contemple os
interesses reais e coletivos da comunidade a qual suas escolas estão inseridas.
O Projeto visa informar, esclarecer e instrumentalizar os gestores sobre
conhecimentos relativos à idealização, construção e implementação do Projeto Político
Pedagógico nas Escolas do Campo, abordando as principais questões que norteiam todo
esse processo, como princípios, ordenamento constitucional, legal e normativo,
principais elementos constituintes. Elucidar a importância do processo de construção e
avaliação de um PPP como elemento norteador das ações educativas também é um dos
objetivos dessa proposta de trabalho.

24. Após a apresentação do Projeto, em comum acordo
com as equipes diretivas foi elaborado um roteiro de
atividades, onde definimos também técnicas,
instrumentos, dias e horários dos encontros.
Estabelecidas as datas de encontro, definimos as
prioridades de cada escola, as ações que cada uma iria
desenvolver e as pessoas que deveriam realizar. Também
foram definidas formas claras de acompanhamento e
avaliação das ações.Tal acompanhamento terá por base os
dados obtidos, possibilitando a cada escola uma
construção correta do seu PPP, a fim de identificar se as
propostas são criativas, realistas e se serão capazes de
superar as dificuldades identificadas pelo coletivo.
Caminhando...

25. Acompanhamento e avaliação sempre...

26. PPP UMA CONSTRUÇÃO COLETIVA

27. INSTITUIÇÕES APOIADORAS
Prefeitura Municipal de Arroio Grande;
Universidade Federal do Pampa;
Conselho Municipal de Educação;
Secretaria Municipal de Educação;
Jornal Correio do Sul;
Rádio Difusora AM.

28. DESTAQUES:
•Achados no decorrer do caminho...
•Concurso Slogan e Logotipo do Projeto;
•Blog: http://mestrad.blogspot.com.br/
Responsáveis pelas Escolas do Campo multisseriadas;
Difícil acesso;
Adicional de 20% para professoras de classes
multisseriadas;

29. “Não é possível superar
um problema complexo
com o mesmo modo de
pensamento que o gerou .”
Albert Einstein

30. AUTORES MAIS UTILIZADOS...
BRASIL. Lei Nº 9394, de 20 de Dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da
educação nacional.
BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Diretrizes Operacionais
da Educação Básica para as Escolas do Campo. Brasília: MEC/CNE, 2002.
BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Diretrizes Operacionais
Complementares para a Educação Básica na Escola do Campo. Brasília: MEC/CNE, 2008.
BRITO, Ana Rosa Peixoto de.LDB da “Conciliação” possível à Lei “Proclamada”. Graphitte:
Belém, 1997.
DEMO, Pedro. Desafios modernos da Educação. 7 ed. Petrópolis: vozes, 1998.
GADOTTI, Moacir. Escola Cidadã. 10º ed. São Paulo: Cortez, 2004.
FREIRE, Paulo. Educação: um sonho possível. In: BRANDÃO: Carlos Rodrigues (org) o
educador: Vida e Morte. RJ: Graal 1982

31. AUTORES MAIS UTILIZADOS...
FREIRE, Paulo. Educação: um sonho possível. In: BRANDÃO: Carlos Rodrigues (org) o
educador: Vida e Morte. RJ: Graal 1982.
MENDES, Rosa Emília de Araújo. Projeto Pedagógico em favor da escola. Belo Horizonte:
AMAE Educando. Ano XXXIII. nº 291-mai. 2000 ISSN 0102.
SAVIANI, Demerval. Escola e democracia: teorias da educação, curvatura da vara, onze
teses sobre educação e política. São Paulo: Cortez, Autores Associados, 1983.
SILVA, Ana Célia Bahia. Projeto Pedagógico: Instrumento de gestão e mudança. UNAMA
Belém 2000.
VEIGA, Ilma Passos Alencastro, Projeto Político-Pedagógico: Uma construção Possível,
Campinas: Papiros Editora, 1997.
VEIGA, I. P. A. (Org.) Projeto político-pedagógico da escola: uma construção possível. 23.
ed. Campinas: Papirus, 2001.
_______ . Escola: espaço do projeto político-pedagógico. 4. ed. Campinas: Papirus, 1996.
VASCONCELLOS, C. S. Planejamento: Plano de Ensino-Aprendizagem e Projeto Educativo.
São Paulo: Libertat, 1995.

32. PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO
EM EDUCAÇÃO - PPGEdu
Mestrado Profissional

33. POR FIM...
“Não é no silêncio que os
homens se fazem, mas na
palavra, no trabalho, na ação-
reflexão.”
Paulo Freire

34. OBRIGADA!!!
OBRIGADA!!!
GISIANE VIEIRA AÑAÑA
ESPECIALISTA EM EDUCAÇÃO – GESTÃO ESCOLAR
MESTRANDA DO CURSO DE PÓS GRADUAÇÃO DO
PPGEdu
MESTRADO PROFISSIONAL – LP2
CEL: 84070474
gisianebrasilvieira@hotmail.com
http://mestrad.blogspot.com.br/