Esta presentación fue preparada para participar en la Mesa de trabajo: Experiencias educativas utilizando redes de aprendizaje en el VI Encuentro de docentes de educación virtual: Aprendizaje en red de PUCP Virtual. La presentación era para una ponencia de 15 minutos
4. gisselle.castro.v@upch.pe
Los estudiantes de EnseñaPerú
Profesionales de otras carreras. No educadores
De 23 a 32 años
Trabajan y viven en lugares rurales
Tienen poco/restringido acceso a internet
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Sobre el curso de didáctica
Obligatorio Semipresencial
Dura 2 meses
150 horas: 35 hr
presenciales y 115
hr estudio
independiente
La didáctica:
principios y
modelos. Métodos
didácticos
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¿Cómo podrán
experimentar el sentido de
una red?
¿Cómo los hago descubrir
los beneficios?
Nuestros objetivos a corto plazo
Promover aprendizajes cooperativos
Iniciarlos en el uso de TICs aplicadas a la
educación
Alfabetizarlos en redes de aprendizaje.
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Beneficios
Rentabilizamos el uso del internet
Evitamos el aislamiento
Mejoramos las relaciones (alumno-profe y
alumno-alumno)
Aprendieron a interactuar y comentar
asertivamente en la red.
No sólo compartían cosas del curso.
Aprendieron didáctica creando
instrumentos didácticos.
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Nuestros objetivos a largo plazo
Iniciar una RED DE APRENDIZAJE que logre
comunicar a:
EnseñaPerú Lima
EnseñaPerú Arequipa
EnseñaPerú Cajamarca
¿Qué herramienta o plataforma será
la idónea?
¿Cómo logramos que la red sea
sostenible?
19. gisselle.castro.v@upch.pe
Webgrafía
Redes de aprendizaje, aprendizaje en red. Peter Sloep, Heerlen (Países
Bajos). Revista científica de comunicación y educación. Última consulta: 02
julio 2013
http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detalles&numer
o=37&articulo=37-2011-07
LAS REDES DE APRENDIZAJE: Estrategia para disminuir el aislamiento del
docente de la EDUCACIÓN NO FORMAL. Manuel Lopez Sánchez, 2004.
Última consulta: 02 julio 2013
http://www.ugr.es/~sevimeco/biblioteca/orgeduc/redes/Manuel%20Lopez
-ponencia.pdf
La formación del profesorado basada en redes de aprendizaje virtual:
aplicación de la técnica dafo. Pilar Colás Bravo y Juan de Pablos
Pons, 2003. Última consulta: 02 julio 2013
http://campus.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_05/n5_art_colas_pab
los.htm