DERECHO INTERNACIONAL PUBLICO

1. DIPLOMADO SUPERIOR EN
EDUCACIÓN SUPERIOR
DOCENTE: M.B.A JACQUELINE MEJIA
LUNA.
MODULO: TECNOLOGÍA Y RECURSOS
DIDÁCTICOS
ALUMNO: GALO GALLEGOS

2. PLAN DE UNIDADES DIDACTICAS
1. DATOS INFORMATIVOS:
 CARRERA: ABOGACIA
 MATERIA: DERECHO INTERNACIONAL
PÚBLICO
 NUMERO DE UNDADES: 8 UNIDADES
 TIEMPO DE EJECUCION: 36 SEMANAS
 TIEMPO DE HORA CLASE: 40 MINUTOS
 HORAS DE CLASE SEMANAL: 3 HORAS
 DESARROLLO DE CONTENIDOS: 103 HORAS
 NUMERO DE ESTUDIANTES: 50 ESTUDIANTES
 NOMBRE DEL PROFESOR: GALO GALLEGOS

3. DESCRIPCION DE LA MATERIA (CARACTERIZACION)
 El panorama que representa la Comunidad Internacional al inicio del siglo XXI y del milenio, marcado por el rasgo
atropellador de la Globalización Neoliberal, un provocar monumental a la convivencia en el planeta,
fundamentalmente a la paz mundial, el irrespeto a la Soberanía de los Estados, piedra angular del Derecho
Internacional; y, ante la nueva forma de colonización que se presentan y que violentan y empeoran los derechos
económicos, sociales y culturales en muchas regiones del mundo, es necesario y urgente que el nuevo profesional del
Derecho conozca las principales y fundamentales instituciones del Derecho Internacional y su correcta aplicación en
su ámbito, el de las Relaciones Internacionales.
 Lo expuesto confirma que los alumnos de derecho Internacional requieren, entre muchos de los objetivos inherentes a
la carrera de abogado, la familiarización con las Instituciones, propósitos, principios y normas del Derecho
Internacional y así identifiquen los problemas que confrontan actualmente la Región, la Subregión, como toda la
comunidad Internacional, los valores, precisen su importancia, comprendan e interpreten y a la vez que apliquen en el
correcto análisis y emitan juicios globales y orientadores, sobre la valides de cambiar la actual estructura política-
económica de la Comunidad Internacional.
 Además, esencial e importante, que el alumno conceptué y sus juicios revistan una profunda formación Técnica -
Científica y Jurídica, que demuestren su solidad preparación académica, cuyos criterios y acciones apunten a la defensa
de la Paz Mundial, objetivo supremo del Derecho Internacional en el marco del Respeto al Principio de Igualdad y el de
la Soberanía de los Estados.
 La asignatura favorece el desarrollo de habilidades y destrezas para un conocimiento objetivo de las Relaciones en la
Comunidad Internacional; y, para el correcto análisis, comprensión y confrontación de la realidad tanto Regional,
Subregional, Continental y Mundial, defendiendo siempre los principios e intereses más elevados de la Comunidad
Internacional; utilizando para ello, métodos activos y técnicos participativos, como:
 El estudio de casos, Investigaciones de Controversias Internacionales, Análisis individuales y en grupos de procedencia
Jurídicos entre Estados y otros sujetos del Derecho Internacional. Comparaciones de procesos jurídicos en los
Tribunales Internacionales y la investigación como eje del proceso didáctico.

4. OBJETIVO GENERAL
Aplicar conceptos jurídicos indispensables para comprender las Relaciones
Internacionales en el campo del Derecho Internacional Público y la
interrelación entre este y nuestro país, con el fin de obtener la capacidad de
asumir responsabilidades y compromisos como ciudadano y como persona, en
su actuación profesional.

5. APLICAR
RELACIONAR
INVESTIGAR
VINCULAR
ANALIZAR
DETRMINAR
COMPARAR
ANALIZAR
SINTETIZARANALIZAR
RAZONAR
CARACTERIZAR
RECONOCERINTERPRETAR
EXPLICAR
INTERPRETAR
ABSTRAERCOMPARAR
Base de la Jerarquía de
Habilidades

6. SISTEMA DE CONTENIDOS
UNIDAD # 1
OBJETIVOS ESPECIFICOS TITULO: IDEAS PRELIMINARES N DE
HORAS:
Relacionar los diferentes
conceptos del Derecho
Internacional a partir de sus
características fundamentales.
Conceptos y Definición del Derecho Internacional
Público.
Fundamentos del Derecho Internacional Público.
Relación entre el Derecho Internacional Público y
el Derecho Internacional Privado.
Relación entre el Derecho internacional Público y
Política Internacional.
Relación entre el Derecho internacional Público y
Relaciones Internacionales
Relación entre en Derecho Internacional Público y
el Derecho Interno de los Estados. Tesis: Dualista,
Monista y Coordinadora.
La incorporación de los Tratados Internacionales
al Derecho Interno de los Estados: Sistema de la
recepción Automática, Sistema de recepción Formal
o Social y Carencia de regulación expresa.
5 horas
TAREA INTEGRADORA:
Relación de los conceptos previos del Derecho
Internacional en un cuadro comparativo.

7. UNIDAD # 2
OBJETIVOS ESPECIFICOS TITULO: PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE LAS
RELACIONES INTERNACIONALES
N DE HORAS:
Investigar las Controversias
Internacionales más relevantes
entre Estados de la Comunidad
Internacional, para determinar qué
Principios Fundamentales se
violentan en cada una de ellas, sus
causas y consecuencias en las
esferas humanas, económicas y
políticas, así como el método de
solución pacifica que utilizaron
para resolver las controversias.
Propósitos y Principios de la Carta de las Naciones Unidas
Resolución 2625(XXV) del 24 de Octubre de La Asamblea
General de las Naciones Unidas.
Principios de que los Estados en sus Relaciones
Internacionales se abstendrán de recurrir a la amenaza, al uso
de la fuerza contra la integridad territorial o la independencia
política de cualquier Estado o cualquier otra forma
incompatible con los propósitos de las Naciones Unidas: La
legítima defensa, la agresión, el respeto de la Soberanía
Nacional.
Principio relativo a la obligación de no intervenir en los
asuntos que son de jurisdicción interna de los Estados, de
conformidad con la Carta.
Principio de igualdad de derechos y la libre determinación de
los pueblos.
La obligación de los estados de cooperar entre sí, de
conformidad con la Carta.
Principio de que los Estados tienen el deber de cumplir de
buena fe las obligaciones contraídas en virtud de la Carta de las
Naciones Unidas.
Principio de Coexistencia Pacífica y de Cooperación de los
Estados, Fundamentos del Derecho Internacional.
Violación a los Principios y Normas Reconocidas por el
Derecho Internacional.
Codificación del Derecho Internacional.
La Sistemática del Derecho Internacional
15 horas
TAREA INTEGRADORA:
Investigación de las controversias internacionales más
relevantes entre Estados de la Comunidad Internacional que
violentaron los principios fundamentales en las Relaciones
Internacionales.

8. UNIDAD # 1 SECCIONADA
OBJETIVOS ESPECIFICOS TITULO: IDEAS PRELIMINARES N DE HORAS:
Relacionar los diferentes conceptos del Derecho
Internacional a partir de sus características
fundamentales.
 Conceptos y Definición del Derecho Internacional
Público.
 Fundamentos del Derecho Internacional.
 Relación entre el Derecho Internacional Público y el
Derecho Internacional Privado.
2 HORAS
 Relaciones entre el Derecho Internacional Público y
la Política Internacional.
 Relación entre el Derecho Internacional Público y las
Relaciones Internacionales.
1 HORA
 Relación entre en Derecho Internacional Público y el
Derecho Interno de los Estados. Tesis: Dualista,
Monista y Coordinadora.
 La incorporación de los Tratados Internacionales al
Derecho Interno de los Estados: Sistema de la
recepción Automática, Sistema de recepción Formal
o Social. Carencia de regulación expresa.
2 HORAS
TAREA INTEGRADORA:
Relación de los conceptos previos del Derecho
Internacional en un cuadro comparativo.
TOTAL
5 HORAS

9. UNIDAD # 1
PLAN DE SESIÓN
DIA - HORAS CONTENIDOS PROCESO MATERIALES
LUNES
DE
19hoo
A
20h20
 Concepto y Definición del Derecho
Internacional Público.
 Fundamentos del Derecho
Internacional Público.
 Relación entre el derecho
internacional Público y el Derecho
Internacional Privado.
 Presentar el objetivo a lograr en la sesión,
así como un breve esbozo de las
actividades para conseguirlo.
 Conversar con los estudiantes sobre los
conceptos de Derecho Internacional,
Derecho Internacional Privado y los
Fundamentos del Derecho. (EC).
 Organizar a los estudiantes en pequeños
grupos y mixtos (3 por grupos).
 Proporcionar a los estudiantes el material
con diferentes conceptos de Derecho
Internacional Público, Derecho
Internacional Privado y los Fundamentos
del Derecho Internacional Público, así
como una hoja de instrucciones en forma
individual.
 Procesar la información del material para
analizar y elaborar los contenidos que se
están estudiando y dar respuesta a la
comprensión teórica propuesta por el
profesor. (O.R)
 Presentar en la plenaria los resultados del
análisis por los grupos, (mínimo la mitad).
 Discusión en la plenaria a través de
preguntas relativas a los puntos clave de
los conceptos y definiciones del tema;
Seré un hilo conductor en la discusión.
(C.A.)
 Invitar a los estudiantes a la elaboración
de organizadores gráficos: Diagramas de
Venn, Mapas Conceptuales, Esquemas
Lineales etc. (E.A.)
 Exposición de los organizadores gráficos
elaborados por los estudiantes.
 Copia de la
documentación sobre
los temas a tratar.
 Hoja de ruta para
desarrollar los
contenidos.
 Hojas de Dibujo T.A4.
 Paleógrafo.
 Marcadores.
 Cinta adhesiva.

10. UNIDAD # 1
PLAN DE SESIÓN
DIA - HORAS CONTENIDOS PROCESO MATERIALES
MARTES
DE
19hoo
A
19h40
 Relación entre el Derecho
Internacional Público y Política
Internacional.
 Relación entre el Derecho
Internacional y las Relaciones
Internacionales.
 Presentar el objetivo a lograr en la
sesión, así como un breve esbozo de las
actividades para conseguirlo.
 Platicar con los estudiantes sobre los
conceptos de Política Internacional,
Relaciones Internacionales, así como
entregar una hoja de ruta –
instrucciones, en forma individual. (EC).
 Organizar a los estudiantes en pequeños
grupos y mixtos (4 por grupos).
 Procesar la información del material
para analizar y elaborar los contenidos
de estudio y dar respuesta a la
comprensión teórica propuesta por el
maestro. (O.R)
 Generar torbellino de ideas, expuesto
por el coordinador del grupo, para
determinar los puntos clave de los
conceptos, sus relaciones entre ellos, el
objeto de estudio entre estas disciplinas;
siendo el hilo conductor en la
elaboración de un cuadro comparativo.
(C.A)
 Solicitar a los estudiantes la
construcción del organizador grafico de
Euler Venn. (E.A)
 Recoger los Trabajos para determinar el
propósito alcanzado.
 Copia de la
documentación
sobre los temas a
tratar.
 Hoja de ruta para
desarrollar los
contenidos.
 Hojas de Dibujo
T.A4.
 Paleógrafo.
 Marcadores.
 Cinta adhesiva.

11. UNIDAD # 1
PLAN DE SESIÓN
DIA - HORAS CONTENIDOS PROCESO MATERIALES
LUNES
DE
19hoo
A
20h20
 Relación entre el Derecho
Internacional Público y el Derecho
Interno de los Estados: Tesis Dualista,
Monista y Coordinadora.
 La Incorporación de los Tratados
Internacionales al Derecho Interno de
los Estados: Sistema de Recepción
Automática, Sistema de Recepción
Formal o Especial y Carencia de
Regulación Expresa.
 Presentar el objetivo a lograr en la sesión,
así como un breve esbozo de las actividades
para conseguirlo.
 Conversar con los estudiantes respecto al
Derecho Interno de los Estados, la
incorporación de las Normas
Internacionales a nuestro Sistema Jurídico y
la relación entre estas 2 disciplinas jurídicas.
(EC).
 Proporcionar a los estudiantes el material
sobre el Derecho Internacional Público, el
Derecho Interno de los Estados y las tesis
que abordan esta problemática, así como
una hoja de instrucciones en forma
individual.
 Organizar a los estudiantes en grupos (siete
grupos de 7 estudiante), para que cada
grupo analice un aspecto de los contenidos.
 Procesar la información del material, un
aspecto del contenido por cada grupo, para
analizar y elaborar los contenidos en estudio
y dar respuesta a la comprensión teórica
propuesta por el profesor. (O.R.)
 Organizar 7 grupos, con un estudiante de
cada grupo que proceso un aspecto de los
contenidos, para procesar la información de
los contenidos de la sesión y dar así
respuesta a la comprensión teórica total
propuesta por el profesor(O.R)
 Presentar y discutir en la plenaria a través
de preguntas relativas a los apuntes claves
de los contenidos. (C.A)
 Solicitar a los estudiantes de los grupos
completar un organizador grafico – matriz
comparativa. (E.A).
 Copia de la
documentación
sobre los temas a
tratar.
 Hoja de ruta para
desarrollar los
contenidos.
 Hojas de Dibujo
T.A4.
 Paleógrafo.
 Marcadores.
 Cinta adhesiva.