Este documento resume los principales aportes y enfoques de la Escuela Activa. La Escuela Activa surgió a finales del siglo XIX como un movimiento pedagógico que promovía que los estudiantes aprendieran mejor haciendo y jugando, guiando su propio aprendizaje. Los contenidos, secuencia y metodología se adaptaban a los intereses y necesidades de cada estudiante. El rol del docente era ser un facilitador y motivador del aprendizaje, mientras que los estudiantes eran el centro de su propia educación.

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN
CARRERA DE COMERCIO Y ADMINISTRACIÓN
TEMA: ESCUELA ACTIVA
Nombre: Gladys Oña
Asignatura: Tendencia Pedagógica
Fecha: 26 de octubre del 2013
QUITO _ ECUADOR

2. OBJETIVO.- Interpretar los enfoques de la Escuela Activa mediante el
dialogo con los estudiantes para poner en practica el proceso de
enseñanza - aprendizaje.
ESCUELA ACTIVA
APORTES
IDEAS
IDEAS
PRINCIPALES
SECUNDARIAS
CONTEXTO SOCIAL
La sociedad reivindica el
•
valor único del individuo
con sus potencialidades
•
de la producción
capitalista a la que puede •
cumplir.
AUTORES
•
•
•
•
Mousse
•
Pestalozzi sobre la
conciencia humana
•
como actividad y
creación.
Dewey en la
orientación científica .
Jersey determina que •
el acto de educar debe
partir de los niños y
niñas.
Fue un movimiento
pedagógico.
Surgió a finales del
siglo XIX.
Se vincularon los
psicólogos médicos y
pedagógicos.
Aporto la idea del
desarrollo.
La educación no es
otra cosa que la
construcción humanan
continua de la
experiencia.
Promueve el trabajo
colectivo que se
relaciona de las
disposiciones
individuales de sus

3. ACONTINUACION
APORTES
IDEAS PRINCIPALES
AUTORES
ROL DEL DOCENTE
IDEAS
SECUNDARIAS
Aprenden mejor
haciendo, tanto que lo
definen que el acto
educativo debe partir
de las necesidades
infantiles e identificar la
acción del aprendizaje.
• Motivador del
estudiante
• Facilitador del
aprendizaje
• Motiva, la libertad
de trabajo en grupo
y lograr un ambiente
que favorezca el
florecimiento de
todos los aspectos
positivos.
• Libertad en tomar
sus propias
decisiones, no
fomenta el

4. ACONTINUACION
APORTES
IDEAS
PRINCIPALES
IDEAS SECUNDARIAS
ROL DEL
ESTUDIANTE
• Es el centro de su • Guía su propio aprendizaje
educación
depende también según el
• Es el guía de su
desarrollo mental.
propio
• El desarrollo de la inteligencia
aprendizaje
y autonomía de sus
actividades también la
participación.
• Desarrolla las relaciones
sociales.
• Aprende mejor, haciendo
jugando .
• Y respetando su ritmo de
aprendizaje.
PROPOSITOS
• Preparar al
estudiante para
la vida.
• Hacer al
• El propósito de este enfoque
es formar estudiantes
emprendedores e
independientes.

5. ACONTINUACION
ASPECTOS
IDEAS PRINCIPALES IDEAS
SECUNDARIAS
CONTENIDOS
• de acuerdo a los
interese y
necesidades del niño
• El contenido se podía
modificar enseñe de
acuerdo que el
estudiante requiera
resolviendo cualquier
inquietud.
SECUENCIA
• Flexible de acuerdo
con el desarrollo e
intereses del niño.
• Debía tener lógica en
los temas y tener
una secuencia.
METODOLOGIA
• Trabajo individual y
cooperativo
• Relación entre el
individuo y el grupo
• Eran realizados sus
tareas de manera
grupal e individual.