1. OS PAIS PODEM SER
OS MELHORES
PROFISSIONAIS
Gleidson Gabriel - Psicólogo
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2. Trabalhando com a família
 Os pais são mediadores de uma intervenção
 Como instrumentalizar os pais?
 Como motivar pais?
 Dificuldades nas coletas de dados
 Como fazer os pais serem fieis aos
programas?
 Diferença de pais que se comprometem
versus pais que não comprometem
 Papel dos profissionais

3. Os pais são mediadores de uma
intervenção
 45 minutos de intervenção é suficiente para
promover desenvolvimento?
 Os pais trabalham o dia todo, mas tem um
filho que está crescendo e precisa de ajudo.
Como sensibilizá-los?
 Primeiramente, é preciso incentivar os pais a
participar de um curso com os princípios da
Análise

4. Os pais são mediadores de uma
intervenção (Instrumentalizando)
 Os profissionais fornecem modelos e
programas de ensino para que os pais dêem
continuidade ao trabalho.
 O pais aprende com modelos e por exposição
as contingência
 O profissional deverá modelar o
comportamento do pai no momento da
aplicação
 Manter as diretrizes do programa e das
instruções

5. Os pais são mediadores de uma
intervenção (Mitos)
 Iniciar uma intervenção com os pais sem eles
ter passados por um curso, pode levar os pais
a desistência do tratamento.
Intervenção
Invasiva
(Time-out)
Recompensa
versus
motivador
Emoções dos
pais
(compromete
o tratamento)

6. Como instrumentalizar os pais
 Os profissionais devem falar com uma
linguagem adaptada aos pais
 Os conceitos devem ser ilustrados e
apresentados de maneiras prática
 Ensinar de maneira prática sem perder o rigor
da análise do comportamento
 Fazer provas práticas para garantir o
aprendizado dos pais

7. Porque aprender Análise do
Comportamento?
 Pais instrumentalizados parceiros fiéis;
 Pais que sabem de análise do
comportamento -filhos melhores
 Pais e profissionais falando na mesma
linguagem;
 Ensinar os pais como construir programas de
ensino
 Pais criativos, melhores intervenções

8. O que os pais precisam saber

9. Reforçadores (Como
selecionar?)

10. Descrição do programa de
ensino

11. O que os pais precisam saber
(programar tentativas)

12. Exemplos de atividades

13. Exemplos de atividades
Teste Instrução do Professor:
1 “Aponte para o nariz.”
2 “Me mostre vermelho.”
3 “Me mostre verde.”
4 “Onde está o caminhão?”
5 “Onde está minha mão?”
6 “Onde está sua mão?”
7 “Onde está meu cabelo?”
8 “ está ?”
9 “Toque o bloco.”
10 “Encontre a mesa.”
11 “Faça isso.” (Bate palmas)
12 “Vire-se.”
13 “Combine.” (Dá um objeto)
14 “O que é isso?” (Mostra carro)

14. Organização do contexto de
aplicação

15. Participante
 Maycon
 3 anos
 Quatro Meses de intervenção
 Não passou por tratamentos
 Terapeuta: Mãe da criança