Soumettre la recherche
Mettre en ligne
201700 slide chapter_2
•
0 j'aime
•
239 vues
G
goojaewwaow
Suivre
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา
Lire moins
Lire la suite
Formation
Affichage du diaporama
Signaler
Partager
Affichage du diaporama
Signaler
Partager
1 sur 13
Recommandé
งาน
งาน
Mintra Subprue
Chapter2
Chapter2
Aa-bb Sangwut
Innovation chapter 2
Innovation chapter 2
Phavanunchai Sawadsala
Chapter 2 การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา
Chapter 2 การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา
Wuth Chokcharoen
งานนำเสนอ1 การเปลี่ยนแปลงเทคโนโลยีการศึกษา
งานนำเสนอ1 การเปลี่ยนแปลงเทคโนโลยีการศึกษา
Amu P Thaiying
Chapter2
Chapter2
Sanao Saengjan
Chapter 2
Chapter 2
ukbass13
งานนำเสนอChapter 2 ^^
งานนำเสนอChapter 2 ^^
Vi Mengdie
Recommandé
งาน
งาน
Mintra Subprue
Chapter2
Chapter2
Aa-bb Sangwut
Innovation chapter 2
Innovation chapter 2
Phavanunchai Sawadsala
Chapter 2 การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา
Chapter 2 การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา
Wuth Chokcharoen
งานนำเสนอ1 การเปลี่ยนแปลงเทคโนโลยีการศึกษา
งานนำเสนอ1 การเปลี่ยนแปลงเทคโนโลยีการศึกษา
Amu P Thaiying
Chapter2
Chapter2
Sanao Saengjan
Chapter 2
Chapter 2
ukbass13
งานนำเสนอChapter 2 ^^
งานนำเสนอChapter 2 ^^
Vi Mengdie
Chapter 2
Chapter 2
Prasertsak Pabmak
C4
C4
Kam Sone
Chapter4 สื่อการเรียนรู้
Chapter4 สื่อการเรียนรู้
JaengJy Doublej
Chapter 2
Chapter 2
Copter Copter
Chapter2
Chapter2
Prasertsak Pabmak
Pp chapter4
Pp chapter4
edk2bn
บทที่ 2
บทที่ 2
Dee Arna'
Pp chapter4
Pp chapter4
edk2bn
Chapter2 2003
Chapter2 2003
Prasertsak Pabmak
Chapter 2
Chapter 2
PattrapornSakkunee
Chapter 2#
Chapter 2#
PattrapornSakkunee
Chapter2การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา
Chapter2การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา
สาวกปิศาจ Kudo
สื่อการเรียนรู้
สื่อการเรียนรู้
janepi49
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา Chapter2
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา Chapter2
เนตร นภา
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา
Mintra Subprue
Chapter2the changing of educational technology
Chapter2the changing of educational technology
boomakung
บทบาทและแนวโน้มของ ICT
บทบาทและแนวโน้มของ ICT
เสียงสัตว์ชนิดหนึ่ง คล้ายว่าจะเป็นแมว
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา
Fern's Supakyada
Chapter
Chapter
Prasertsak Pabmak
Chapter 2
Chapter 2
Chamaiporn Chaiyaanukool
บทที่ 2 เซค 1
บทที่ 2 เซค 1
yaowalakMathEd
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา
Pennapa Kumpang
Contenu connexe
Tendances
Chapter 2
Chapter 2
Prasertsak Pabmak
C4
C4
Kam Sone
Chapter4 สื่อการเรียนรู้
Chapter4 สื่อการเรียนรู้
JaengJy Doublej
Chapter 2
Chapter 2
Copter Copter
Chapter2
Chapter2
Prasertsak Pabmak
Pp chapter4
Pp chapter4
edk2bn
บทที่ 2
บทที่ 2
Dee Arna'
Pp chapter4
Pp chapter4
edk2bn
Chapter2 2003
Chapter2 2003
Prasertsak Pabmak
Chapter 2
Chapter 2
PattrapornSakkunee
Chapter 2#
Chapter 2#
PattrapornSakkunee
Chapter2การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา
Chapter2การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา
สาวกปิศาจ Kudo
สื่อการเรียนรู้
สื่อการเรียนรู้
janepi49
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา Chapter2
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา Chapter2
เนตร นภา
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา
Mintra Subprue
Chapter2the changing of educational technology
Chapter2the changing of educational technology
boomakung
บทบาทและแนวโน้มของ ICT
บทบาทและแนวโน้มของ ICT
เสียงสัตว์ชนิดหนึ่ง คล้ายว่าจะเป็นแมว
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา
Fern's Supakyada
Tendances
(18)
Chapter 2
Chapter 2
C4
C4
Chapter4 สื่อการเรียนรู้
Chapter4 สื่อการเรียนรู้
Chapter 2
Chapter 2
Chapter2
Chapter2
Pp chapter4
Pp chapter4
บทที่ 2
บทที่ 2
Pp chapter4
Pp chapter4
Chapter2 2003
Chapter2 2003
Chapter 2
Chapter 2
Chapter 2#
Chapter 2#
Chapter2การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา
Chapter2การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา
สื่อการเรียนรู้
สื่อการเรียนรู้
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา Chapter2
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา Chapter2
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา
Chapter2the changing of educational technology
Chapter2the changing of educational technology
บทบาทและแนวโน้มของ ICT
บทบาทและแนวโน้มของ ICT
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา
Similaire à 201700 slide chapter_2
Chapter
Chapter
Prasertsak Pabmak
Chapter 2
Chapter 2
Chamaiporn Chaiyaanukool
บทที่ 2 เซค 1
บทที่ 2 เซค 1
yaowalakMathEd
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา
Pennapa Kumpang
สิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้ กับ กระบวนทัศน์ใหม่ของการเรียนรู้
สิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้ กับ กระบวนทัศน์ใหม่ของการเรียนรู้
panisa thepthawat
งานนวัตกรรมบที่2
งานนวัตกรรมบที่2
saraprungg
Chapter45630505256
Chapter45630505256
Khorkhuad Jakkritch
Chapter4
Chapter4
TupPee Zhouyongfang
บทที่ 2
บทที่ 2
Dee Arna'
บทที่ 2
บทที่ 2
Rathapon Silachan
บทที่ 9
บทที่ 9
Rathapon Silachan
บทที่ 2
บทที่ 2
Rathapon Silachan
Changing
Changing
JP-SUPAPON
บทที่ 4 new
บทที่ 4 new
Rathapon Silachan
Introduction to technologies and educational media chapter1
Introduction to technologies and educational media chapter1
boomakung
บทที่ 4 new
บทที่ 4 new
Rathapon Silachan
บทที่ 4 new
บทที่ 4 new
Rathapon Silachan
งานกลุ่ม Inno #2
งานกลุ่ม Inno #2
Romrawin Nam
Similaire à 201700 slide chapter_2
(18)
Chapter
Chapter
Chapter 2
Chapter 2
บทที่ 2 เซค 1
บทที่ 2 เซค 1
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา
สิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้ กับ กระบวนทัศน์ใหม่ของการเรียนรู้
สิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้ กับ กระบวนทัศน์ใหม่ของการเรียนรู้
งานนวัตกรรมบที่2
งานนวัตกรรมบที่2
Chapter45630505256
Chapter45630505256
Chapter4
Chapter4
บทที่ 2
บทที่ 2
บทที่ 2
บทที่ 2
บทที่ 9
บทที่ 9
บทที่ 2
บทที่ 2
Changing
Changing
บทที่ 4 new
บทที่ 4 new
Introduction to technologies and educational media chapter1
Introduction to technologies and educational media chapter1
บทที่ 4 new
บทที่ 4 new
บทที่ 4 new
บทที่ 4 new
งานกลุ่ม Inno #2
งานกลุ่ม Inno #2
201700 slide chapter_2
1.
บทที่ 2 การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา The Changing
of Instructional Technology
2.
• การสอนหรือบรรยายให้นักเรียนจาเนื้อหาบทเรียนได้มากที่สุด • สื่อที่นามาใช้ในประกอบการสอนเช่น
หนังสือเรียน, การสอนบน กระดาน และวีดิโอ 1. วิเคราะห์แนวคิดวิธีการจัดการเรียนการสอน และการใช้สื่อการสอนของครู สมศรี ตลอดจนวิธีการเรียนรู้ของนักเรียน ว่าสอดคล้องกับยุคปฏิรูปการศึกษา ที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญหรือไม่ พร้อมทั้งให้เหตุผลประกอบ ภารกิจที่ 1 วิธีการจัดการเรียนการสอน และการใช้สื่อการสอนของครูสมศรี
3.
1. วิเคราะห์แนวคิดวิธีการจัดการเรียนการสอน และการใช้สื่อการสอนของครู สมศรี
ตลอดจนวิธีการเรียนรู้ของนักเรียน ว่าสอดคล้องกับยุคปฏิรูปการศึกษา ที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญหรือไม่ พร้อมทั้งให้เหตุผลประกอบ ภารกิจที่ 1 • รอรับเอาความรู้จากครูแต่เพียงอย่างเดียว • ดาเนินกิจกรรมการเรียนตามที่ครูกาหนดทั้งหมด • เรียนไปได้ไม่นานก็เบื่อ ไม่กระตือรือร้นที่จะหาความรู้จากที่อื่น เพิ่มเติม วิธีการเรียนรู้ของนักเรียน
4.
• ไม่สอดคล้องกับการปฏิรูปการศึกษาที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ เพราะ ครูสมศรียังสอนโดยเน้นให้ผู้เรียนจดจาเนื้อหา •
ซึ่งการเรียนแบบใหม่นั้นจะต้องให้ผู้เรียนได้คิด วิเคราะห์และเข้าใจ ในเนื้อหา ไม่ใช่เน้นที่การจดจาเท่านั้น • ในด้านของการใช้สื่อการสอนของครูสมศรีนั้น ยังเป็นการใช้สื่อการ สอนในรูปแบบเดิม โดยที่ครูเลือกใช้สื่อเป็นตัวกลางในการส่งผ่าน สารสนเทศ เนื้อหาไปยังผู้เรียน 1. วิเคราะห์แนวคิดวิธีการจัดการเรียนการสอน และการใช้สื่อการสอนของครู สมศรี ตลอดจนวิธีการเรียนรู้ของนักเรียน ว่าสอดคล้องกับยุคปฏิรูปการศึกษา ที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญหรือไม่ พร้อมทั้งให้เหตุผลประกอบ ภารกิจที่ 1
5.
2. วิเคราะห์เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงทางการศึกษามาสู่ยุคปฏิรูปการเรียนรู้ว่า มีการเปลี่ยนแปลงทางด้านใดบ้าง พร้อมทั้งอธิบายเหตุผลสนับสนุน การเปลี่ยนแปลงโฉมหน้าทางการศึกษา การเปลี่ยนแปลงผู้เรียน การเปลี่ยนแปลงมาสู่การเรียนที่เน้นผู้เรียน เป็นศูนย์กลาง ภารกิจที่
2
6.
การเปลี่ยนแปลงโฉมหน้าทางการศึกษา แนวคิดเดิม ค รู ผู้
ส อ น จ ะ เ ป็ น ผู้ดาเนินการ ควบคุม วางแผนการดาเนินการ และประเมินผล ซึ่งเป็น วิธีที่ทาให้ได้รับข้อมูลไม่ มากนัก ในบางครั้งอาจ เป็ นการเรียนโดยเน้น ทักษะจดจาหรื อการ ท่องจาเท่านั้น แนวคิดใหม่ เนื่องจากกระแสการ เปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้น อย่างรวดเร็ว จึงต้องมีการ ปรับเปลี่ยนการศึกษาให้ สอดคล้องกับกระแสการ เปลี่ยนแปลงของชาติและ สังคมโลกอยู่ตลอดเวลา การศึกษาแบบใหม่ มุ่งเน้นให้ผู้เรียนพัฒนาใน ทุกๆด้าน ไม่ใช่เฉพาะใน ด้านของความรู้และทักษะ ทางวิชาการเท่านั้น แต่ ผู้เ รี ย น ต้ อ ง คิ ด เ ป็ น แก้ปัญหาได้และสามารถ เรียนรู้ ศึกษาด้วยตนเอง
7.
การเปลี่ยนแปลงผู้เรียน (The Changing
Learner) ปัจจุบันสภาพชีวิตจริงต้องการบุคคลที่มี ความสามารถในการใช้ ทักษะการให้เหตุผลในระดับที่สูงขึ้น เพื่อการแก้ปัญหาที่ซับซ้อน ซึ่ง พบว่า ความสามารถในทักษะดังกล่าวที่จะนามาใช้ในการแก้ปัญหา ไม่ค่อยปรากฏให้เห็น หรือมีอยู่น้อยมากในปัจจุบัน แนวคิดเกี่ยวกับ ผู้เรียนจึงต้องเปลี่ยนแปลงมุมมองใหม่
8.
การเปลี่ยนแปลงผู้เรียน (The Changing
Learner) ความหลากหลายในสังคม ทาให้ แบบการเรียน (Learning Styles) พื้นฐานประสบการณ์ที่แตกต่างกัน ความแตกต่างของวิถี ชีวิตในแต่ละครอบครัวและอื่นๆ ทาให้ห้องเรียนในปัจจุบันมีความ หลากหลายเป็นเหตุที่ทาให้เกิดปัญหาการเรียนรู้ที่ซับซ้อนสาหรับครู และผู้เรียน
9.
การเปลี่ยนแปลงมาสู่การเรียนที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง การเน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลางในการเรียนรู้นั้น ผู้เรียนจะต้องมี ปฏิสัมพันธ์กับแหล่งข้อมูลที่มีศักยภาพ ได้แก่
ครู เทคโนโลยี พ่อแม่ ภูมิปัญญาขาวบ้านและบุคคลอื่นๆ เพื่อที่จะนามาสู่การหยั่งรู้ปัญหา และการแก้ปัญหา บทบาทของครูได้เปลี่ยนแปลงมาสู่การเป็นผู้แนะ แนว ช่วยเหลือให้ผู้เรียนบรรลุเป้ าหมายการเรียนรู้
10.
ควรปรับการเรียนการสอนของครูสมศรีให้เป็นรูปแบบที่ มุ่งเน้นให้ผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง เพื่อให้นักเรียนสามารถ คิด วิเคราะห์
หาความรู้เพิ่มเติม และนาความรู้ที่มี ไปใช้ในการ แก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้นได้ 3. ปรับวิธีการสอนและวิธีการใช้สื่อการสอนของครูสมศรี ให้เหมาะสมกับยุค ปฏิรูปการศึกษาที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ภารกิจที่ 3
11.
การเปลี่ยนบทบาทของครู • เป็นผู้ถ่ายทอดความรู้ • เป็นผู้เชี่ยวชาญด้านเนื้อหา และเป็นแหล่งสาหรับคาตอบ •
เป็นผู้ควบคุมการเรียนการ สอนและส่งเนื้อหาความรู้ไป ยังผู้เรียนโดยตรง • เป็นผู้ส่งเสริม เอื้ออานวย ร่วมแก้ปัญหา โค้ช ชี้นา ความรู้ และผู้ร่วมเรียนรู้ • เป็นผู้จัดเตรียมหรือให้สิ่งที่ ตอบสนองต่อการเรียนรู้ของ ผู้เรียนอย่างหลากหลาย บทบาทที่เปลี่ยนแปลงบทบาทเดิม
12.
การเปลี่ยนบทบาทของผู้เรียน • เป็นผู้รอรับสารสนเทศจาก ครูอย่างเฉื่อยชา • เป็นผู้คัดลอกหรือจดจา ความรู้ •
เป็นกิจกรรมการเรียนรู้ รายบุคคล • เป็นผู้ร่วมเรียนรู้อย่างตื่นตัวใน กระบวนการเรียนรู้ • เป็นผู้สร้างและแลกเปลี่ยนความรู้ ร่วมกับเพื่อนชั้นแบบผู้เชี่ยวชาญ •เป็นการร่วมมือกันเรียนรู้กับผู้เรียน อื่นๆ บทบาทที่เปลี่ยนแปลงบทบาทเดิม
13.
Thank you! นางสาวกรอบแก้ว อรรคพงษ์
565050018-7 นางสาวปาจรีย์รักษ์ ถนอมทรัพย์ 565050024-2 นักศึกษาปริญญาโท สาขาวิชาเทคโนโลยีการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น