1. DESARROLLO EN EDAD DE
EDUCACIÓN INFANTIL
Desarrollo socioafectivo y motor
Desarrollo en la edad de la educación Infantil:
desarrollo socioafectivo y motor 1

2. LOGSE (1990)
Educación Infantil
0 a 6 años
Desarrollo en la edad de la educación Infantil:
desarrollo socioafectivo y motor 2

3. Jesús Palacios: desarrollo
“como proceso de cambios o
transformaciones en el ser
humano, producto de la
herencia y el ambiente”
Desarrollo en la edad de la educación Infantil:
desarrollo socioafectivo y motor 3

4. Relación Herencia-Ambiente
Desarrollo en la edad de la educación Infantil:
desarrollo socioafectivo y motor 4

5. Desarrollo socioafectivo:
EL APEGO
Bebé
Programado:
Interés por
estímulos
sociales
y
Crear vínculos
Desarrollo en la edad de la educación Infantil:
desarrollo socioafectivo y motor 5

6. Desarrollo socioafectivo:
EL APEGO
Conductas de apego
Representación mental
Sentimientos
Desarrollo en la edad de la educación Infantil:
desarrollo socioafectivo y motor 6

7. Desarrollo socioafectivo:
EL APEGO
Función adaptativa
Objetivamente:
Favorecer la supervivencia
Subjetivamente:
Proporcionar seguridad
emocional
Desarrollo en la edad de la educación Infantil:
desarrollo socioafectivo y motor 7

8. Desarrollo socioafectivo:
EL APEGO
Ausencia o
perdida
Amenazante,
perdida
irreparable,
situación de
desprotección
Desarrollo en la edad de la educación Infantil:
desarrollo socioafectivo y motor 8

9. Desarrollo socioafectivo:
EL APEGO
Buscar y mantener proximidad
Desarrollo en la edad de la educación Infantil:
desarrollo socioafectivo y motor 9

10. Desarrollo socioafectivo:
EL APEGO
Resistirse a la separación
Desarrollo en la edad de la educación Infantil:
desarrollo socioafectivo y motor 10

11. Desarrollo socioafectivo:
EL APEGO
Usar la figura de apego
como base de seguridad
desde la que poder explorar
el mundo físico y social.
Desarrollo en la edad de la educación Infantil:
desarrollo socioafectivo y motor 11

12. Desarrollo socioafectivo:
EL APEGO
Sentirse seguro buscando en la figura
de apego el bienestar y apoyo emocional
Desarrollo en la edad de la educación Infantil:
desarrollo socioafectivo y motor 12

13. Desarrollo socioafectivo:
EL APEGO
Vínculos de apego:
cuidado y
educación
Vínculos de
amistad:
experimentación y
juego
Desarrollo en la edad de la educación Infantil:
desarrollo socioafectivo y motor 13

14. Desarrollo socioafectivo:
EL APEGO (Evolución)
1. Al nacer manifiesta
preferencia por los
miembros de la propia
especie
Desarrollo en la edad de la educación Infantil:
desarrollo socioafectivo y motor 14

15. Desarrollo socioafectivo:
EL APEGO (Evolución)
2. Preferencia por la
interacción con los
adultos que le
cuidan
normalmente
Desarrollo en la edad de la educación Infantil:
desarrollo socioafectivo y motor 15

16. Desarrollo socioafectivo:
EL APEGO (Evolución)
3. Formación de los
sistemas relacionales
de apego y de miedo a
extraños
Desarrollo en la edad de la educación Infantil:
desarrollo socioafectivo y motor 16

17. Desarrollo socioafectivo:
EL APEGO (Evolución)
4. A partir del año va
conquistando cierto
grado de
independencia de las
figuras de apego
Desarrollo en la edad de la educación Infantil:
desarrollo socioafectivo y motor 17

18. Desarrollo socioafectivo:
LAS EMOCIONES
Estudio del desarrollo
emocional:
– Evolución de las
expresiones emocionales.
– Compresión y control de
las propias
– Compresión y respuesta a
las de los demás
Desarrollo en la edad de la educación Infantil:
desarrollo socioafectivo y motor 18

19. Desarrollo socioafectivo:
LAS EMOCIONES
8-10 meses:
Los niños miran a su
cuidador y utilizan la
información de su expresión
emocional para evaluar una
situación
Desarrollo en la edad de la educación Infantil:
desarrollo socioafectivo y motor 19

20. Desarrollo socioafectivo:
LAS EMOCIONES
2º y 3er año gracias al
lenguaje y al juego
simbólico se da un
avance en la
comprensión de las
emociones.
Desarrollo en la edad de la educación Infantil:
desarrollo socioafectivo y motor 20

21. Desarrollo socioafectivo:
LAS EMOCIONES
2 ½ años se da la
diferenciación
yoica, o que permite
repuestas empáticas
acompañadas de las
primeras iniciativas
de consuelo hacia la
victima.
Desarrollo en la edad de la educación Infantil:
desarrollo socioafectivo y motor 21

22. Desarrollo socioafectivo:
AUTOCONCEPTO Y AUTOESTIMA
Mead Cooley Wallon Vigotsky
Interaccionismo y constructivismo.
Conocimiento de sí mismo como construcción social.
Desarrollo en la edad de la educación Infantil:
desarrollo socioafectivo y motor 22

23. Desarrollo socioafectivo:
AUTOCONCEPTO Y AUTOESTIMA
Desarrollo del autoconcepto
AUTOCONCEPTO
Aspectos cognitivos del
sistema del
yo, integrando el
conocimiento que cada
uno tiene de sí mismo
como ser único.
Desarrollo en la edad de la educación Infantil:
desarrollo socioafectivo y motor 23

24. Desarrollo socioafectivo:
AUTOCONCEPTO Y AUTOESTIMA
Desarrollo del autoconcepto
Varía en función del
desarrollo cognitivo
y las experiencias
sociales
Desarrollo en la edad de la educación Infantil:
desarrollo socioafectivo y motor 24

25. Desarrollo socioafectivo:
AUTOCONCEPTO Y AUTOESTIMA
Desarrollo del autoconcepto
2 – 4 años
se describen
basándose en
términos simples y
globales (“bueno” o
“malo”, “grande” o
“pequeña”)
Desarrollo en la edad de la educación Infantil:
desarrollo socioafectivo y motor 25

26. Desarrollo socioafectivo:
AUTOCONCEPTO Y AUTOESTIMA
Desarrollo del autoconcepto
Se basa en la información
que se recaba de
experiencias concretas. Se
fundamenta en evidencias
externas y cambiantes.
Durante estos años es
coherente, arbitrario y
cambiando.
Desarrollo en la edad de la educación Infantil:
desarrollo socioafectivo y motor 26

27. Desarrollo socioafectivo:
AUTOCONCEPTO Y AUTOESTIMA
Desarrollo de la autoestima
AUTOESTIMA
Valoración de
nuestras podrías
características.
Estoy satisfecho
o insatisfecho
Desarrollo en la edad de la educación Infantil:
desarrollo socioafectivo y motor 27

28. Desarrollo socioafectivo:
AUTOCONCEPTO Y AUTOESTIMA
Desarrollo de la autoestima
Datos de la realidad
Subjetividad
Aspiraciones y deseos
Desarrollo en la edad de la educación Infantil:
desarrollo socioafectivo y motor 28

29. Desarrollo socioafectivo:
AUTOCONCEPTO Y AUTOESTIMA
Desarrollo de la autoestima
En años preescolares son
capaces de describir cómo
son de competentes o
hábiles en diversas
situaciones, variando la
autoestima según la
actividad.
Autoestima específica
Desarrollo en la edad de la educación Infantil:
desarrollo socioafectivo y motor 29

30. Desarrollo socioafectivo:
AUTOCONCEPTO Y AUTOESTIMA
Desarrollo de la autoestima
7 – 8 años se hace global.
Empieza a autoevaluarse de
forma independiente a su
actuación en situaciones
concretas.
2-6 años, la autoestima se
idealiza sesgo
positivo, dándose confusión
entre el yo real y el yo ideal.
Desarrollo en la edad de la educación Infantil:
desarrollo socioafectivo y motor 30

31. Desarrollo socioafectivo:
AUTOCONCEPTO Y AUTOESTIMA
Desarrollo de la autoestima
Relacionado con:
– Éxito escolar
– Competencia social
– Equilibrio emocional
Determinante de la autoestima
estilo de educación familiar.
Desarrollo en la edad de la educación Infantil:
desarrollo socioafectivo y motor 31

32. Desarrollo socioafectivo:
AUTOCONCEPTO Y AUTOESTIMA
1 Identidad, estabilidad y constancia de género
2- 2 ½ utilizan
adecuadamente la
etiqueta verbal que
corresponde a su
género, basándose en
aspectos más externos y
visibles, como
peinado, ropa, adornos.
Desarrollo en la edad de la educación Infantil:
desarrollo socioafectivo y motor 32

33. Desarrollo socioafectivo:
AUTOCONCEPTO Y AUTOESTIMA
2 Identidad, estabilidad y constancia de género
Se da la estabilidad de género
aunque aún
se da atribución
indistinta.
Por ejemplo: se convierte
en niña porque
lleva el pelo largo
Desarrollo en la edad de la educación Infantil:
desarrollo socioafectivo y motor 33

34. Desarrollo socioafectivo:
AUTOCONCEPTO Y AUTOESTIMA
3 Identidad, estabilidad y constancia de género
6 – 7 años se consigue la
constancia de género.
Como rasgo invariante de
las personas y que no se
modifica por más que se
cambien los aspectos
externos.
Desarrollo en la edad de la educación Infantil:
desarrollo socioafectivo y motor 34

35. Desarrollo socioafectivo:
AUTOCONCEPTO Y AUTOESTIMA
Los roles de género
Atribuciones y
estereotipos relacionado
con como debe
comportarse un niño o
una niña. Lo que se
espera de ellos o ellas.
Son cambiantes
histórica y
culturalmente.
Desarrollo en la edad de la educación Infantil:
desarrollo socioafectivo y motor 35

36. Desarrollo socioafectivo:
AUTOCONCEPTO Y AUTOESTIMA
Los roles de género
3-4 años.
Admiten que se
puedan realizar
conductas no acordes
con los estereotipos
predominantes.
Desarrollo en la edad de la educación Infantil:
desarrollo socioafectivo y motor 36

37. Desarrollo socioafectivo:
AUTOCONCEPTO Y AUTOESTIMA
Los roles de género
4-5 años.
Conducta
especialmente
tipificada en función
del género.
Roles de género
inviolables.
Desarrollo en la edad de la educación Infantil:
desarrollo socioafectivo y motor 37

38. Desarrollo socioafectivo:
AUTOCONCEPTO Y AUTOESTIMA
Los roles de género
Los niños presentan
estereotipos más
rígidos.
La estereotipia
permite una
definición de
identidad de género
Desarrollo en la edad de la educación Infantil:
desarrollo socioafectivo y motor 38

39. Desarrollo socioafectivo:
AUTOCONCEPTO Y AUTOESTIMA
Los roles de género
Prácticas educativas de la familia
Desarrollo en la edad de la educación Infantil:
desarrollo socioafectivo y motor 39

40. Desarrollo socioafectivo:
LAS RELACIONES CON LOS OTROS.
CONOCIMIENTO SOCIAL.
DESARROLLO MORAL
Relaciones
inestables, menos
duraderas y
cambiantes.
1 año
Mantienen conductas
diferenciales con los
iguales en función de
experiencias previas.
Desarrollo en la edad de la educación Infantil:
desarrollo socioafectivo y motor 40

41. Desarrollo socioafectivo:
LAS RELACIONES CON LOS OTROS.
CONOCIMIENTO SOCIAL.
DESARROLLO MORAL
2 años.
La amistad basada en
las conductas
prosociales.
Frecuentes
conflictos, por
egocentrismo.
Relaciones diádicas.
Desarrollo en la edad de la educación Infantil:
desarrollo socioafectivo y motor 41

42. Desarrollo socioafectivo:
LAS RELACIONES CON LOS OTROS.
CONOCIMIENTO SOCIAL.
DESARROLLO MORAL
2 – 3 años
Intercambios sociales
positivos.
Armonía y permanencia
en el juego compartido.
Jerarquía de dominio.
Minimiza la agresión.
Redes afiliativas
Desarrollo en la edad de la educación Infantil:
desarrollo socioafectivo y motor 42

43. Desarrollo socioafectivo:
LAS RELACIONES CON LOS OTROS.
CONOCIMIENTO SOCIAL.
DESARROLLO MORAL
Conocimiento social:
– Experiencias personales con
dicha realidad
social, componentes empáticos
que facilitan o dificultan su
comprensión.
– Realidad social menos
predecible y menos estable que
la física, lo que dificulta.
Desarrollo en la edad de la educación Infantil:
desarrollo socioafectivo y motor 43

44. Desarrollo socioafectivo:
LAS RELACIONES CON LOS OTROS.
CONOCIMIENTO SOCIAL.
DESARROLLO MORAL
Desarrollo moral:
Piaget: Vigostsky:
De dentro a fuera Lenguaje.
Derivado del Diálogo con lo
desarrollo del social.
pensamiento
lógico.
Cognición Construcción
Sociocultural.
Estadios
universales
Desarrollo en la edad de la educación Infantil:
desarrollo socioafectivo y motor 44

45. Desarrollo motor
Psicomotricidad.
Componentes
madurativos relacionados
con maduración
neuronal.
La meta control del propio
cuerpo.
Desarrollo en la edad de la educación Infantil:
desarrollo socioafectivo y motor 45

46. Desarrollo motor
Psicomotricidad.
Componente Componente
Externo Interno
(acción) (representación
corporal)
Desarrollo en la edad de la educación Infantil:
desarrollo socioafectivo y motor 46

47. Desarrollo motor
Meses: movimientos descoordinados
2 años: voluntarios y coordinados
Leyes del desarrollo:
céfalo-caudal
próximo-distal
del control del cuerpo
Desarrollo en la edad de la educación Infantil:
desarrollo socioafectivo y motor 47

48. Desarrollo motor
Psicomotricidad
Fina Gruesa
Desarrollo en la edad de la educación Infantil:
desarrollo socioafectivo y motor 48

49. Desarrollo motor
Logro espectacular de los 2 a los 6.
Afinamiento del control sobre el
cuerpo y sus movimientos.
Esquema corporal influido
por la mejora de las
destrezas motrices.
Transformación a nivel de
acción y simbólico
Desarrollo en la edad de la educación Infantil:
desarrollo socioafectivo y motor 49

50. Desarrollo motor.
Desarrollo Físico
Crecimiento Físico:
Aumento regular de
talla y peso.
Velocidad de
crecimiento más lenta
que en los primeros
años.
Desarrollo en la edad de la educación Infantil:
desarrollo socioafectivo y motor 50

51. Desarrollo motor.
Desarrollo Físico
Desarrollo neurológico:
Máxima arborización de las
dendritas y conexiones
interneuronales.
Altas cotas de integración
cortical.
Telencefalización: regulación y
planificación de la conducta.
Desarrollo en la edad de la educación Infantil:
desarrollo socioafectivo y motor 51

52. Desarrollo motor.
Desarrollo Físico
Autocontrol:
Los movimientos de las
piernas ganan en finura
y precisión.
Importante avance de la
motricidad fina.
Control de esfínteres.
Desarrollo en la edad de la educación Infantil:
desarrollo socioafectivo y motor 52

53. Desarrollo motor.
Establecimiento de la lateralidad
Cuerpo humano
morfológicamente simétrico.
Pero…
Hemisferio cerebral
dominante.
Preferencia lateral definida
en la primera infancia.
Lateralización entre 3 y 6.
Desarrollo en la edad de la educación Infantil:
desarrollo socioafectivo y motor 53

54. Desarrollo motor.
Esquema Corporal
Representación
que tenemos de
nuestro cuerpo, de
los diferentes seg-
mentos, de sus posi-
bilidades de acción, y
sus limitaciones
Desarrollo en la edad de la educación Infantil:
desarrollo socioafectivo y motor 54

55. Desarrollo motor.
Esquema Corporal
No solo maduración
neurológica y sensorial ni
ejercicio y experimen-
tación personal.
Necesaria la experiencia
social.
Desarrollo en la edad de la educación Infantil:
desarrollo socioafectivo y motor 55

56. Desarrollo motor.
Esquema Corporal
Necesario el desarrollo
del lenguaje.
Globalidad corporal
posterior a la
percepción de las
partes separadas
Desarrollo en la edad de la educación Infantil:
desarrollo socioafectivo y motor 56

57. Desarrollo motor.
A Dominio Psicomotriz.
Independencia motriz:
Control por separado
cada segmento motor.
Se irán eliminando poco
a poco las sincinesias y
las paratonías.
Desarrollo en la edad de la educación Infantil:
desarrollo socioafectivo y motor 57

58. Desarrollo motor.
B Dominio Psicomotriz.
Coordinación:
Encadenamiento y asociación de
patrones motores originalmente
independientes.
Las actividades psicomotoras
requiere un sistema que
armonice la coordinación
general.
Desarrollo en la edad de la educación Infantil:
desarrollo socioafectivo y motor 58

59. Desarrollo motor.
C Dominio Psicomotriz.
Tono muscular:
Grado de
contracción
Hipertonía Hipotonía
Posibilidad de
controlarlo
voluntariamente.
Desarrollo en la edad de la educación Infantil:
desarrollo socioafectivo y motor 59

60. Desarrollo motor.
D Dominio Psicomotriz.
Control respiratorio:
Conocer como se
Respira. Controlar
conscientemente
el ritmo y profundi-
dad de la respiración.
Desarrollo en la edad de la educación Infantil:
desarrollo socioafectivo y motor 60

61. Desarrollo motor.
E Dominio Psicomotriz.
El equilibrio:
Nuestra autonomía
funcional y nuestra
independencia motora
dependen de su
funcionamiento.
Desarrollo en la edad de la educación Infantil:
desarrollo socioafectivo y motor 61

62. Desarrollo motor.
F Dominio Psicomotriz.
La estructuración del
espacio:
Conciencia de las
coordenadas en las que
nuestro cuerpo se mueve y
en las que transcurre
nuestra acción.
Domina antes el espacio en
la acción que en la
representación.
Desarrollo en la edad de la educación Infantil:
desarrollo socioafectivo y motor 62

63. Desarrollo motor.
Evolución del gesto gráfico y
desarrollo de la grafomotricidad
Desde el momento que son capaces de
realizar sus primeas producciones
gráficas el entorno social ejerce una
enorme influencia de moldeamiento y
modelado de destrezas grafomotoras.
Será en el ejercicio de esas destrezas
como aprenderán a diferenciar sus
producciones como dibujo o escritura
Desarrollo en la edad de la educación Infantil:
desarrollo socioafectivo y motor 63

64. Desarrollo motor.
Evolución del gesto gráfico y
desarrollo de la grafomotricidad
El dibujo:
A partir de los 18 meses trazan
“huellas”, líneas rectas con todo el
brazo.
2 años formas circulares (muñeca).
2 ½ - 3 combinación -> garabatos.
3-4 intención representativa.
Dibujo
Desarrollo en la edad de la educación Infantil:
desarrollo socioafectivo y motor 64

65. Desarrollo motor.
Evolución del gesto gráfico y
desarrollo de la grafomotricidad
La escritura:
Se hace referencia en estudios a los
aspectos funcionales y no a sus destrezas
instrumentales.
Etapas:
– Precaligráfica.
– Caligráfica infantil.
– Postcaligráfica
Desarrollo en la edad de la educación Infantil:
desarrollo socioafectivo y motor 65

66. Imágenes con licencia de Creative Commons con las condiciones “No
comercial”, “Atribución” y “Compartir bajo la misma licencia”
•http://www.miflotador.com/images/license-bebes.htm
•http://www.flickr.com/photos/kton25/
•http://www.flickr.com/photos/eci/
•http://www.flickr.com/photos/marisali/
•http://www.flickr.com/photos/jamimages/
•http://www.flickr.com/photos/xurriblog
•http://www.flickr.com/photos/financeninja
•http://www.flickr.com/photos/redbean_babies
•http://www.flickr.com/photos/i-on
•http://www.flickr.com/photos/michaelfoleyphotography/
•http://www.flickr.com/photos/nrabinowitz/
•http://www.flickr.com/photos/locket479/
•http://www.flickr.com/photos/artbandito/
•http://www.flickr.com/photos/redux/
•http://www.flickr.com/photos/lobregs/
•http://www.flickr.com/photos/wolfsoul
•http://www.flickr.com/photos/dawiden35mm/
•http://www.flickr.com/photos/clonazpm/
•http://www.flickr.com/photos/giffordclan/
•http://www.flickr.com/photos/foshydog/
•http://www.flickr.com/photos/bernatcg/
•http://www.flickr.com/photos/teknicsand/
•http://www.flickr.com/photos/the-g-uk
•http://www.flickr.com/photos/desenfocadoflickr/
•http://www.flickr.com/photos/25802865@N08/
Desarrollo en la edad de la educación Infantil:
•http://www.flickr.com/photos/advocacy_project/ 66
desarrollo socioafectivo y motor

67. Gorka Fernández Mínguez
@gorkafm
La Algaba, 2011
No todas mis ideas son correctas, si lo fueran,
sería inútil compartirlas o entrar en debate.
(Anónimo)
Desarrollo en la edad de la educación Infantil:
desarrollo socioafectivo y motor 67