Este documento apresenta um plano de aula sobre respeito para o 3o período noturno do curso de Pedagogia da Faculdade Pitágoras Uberlândia. O objetivo geral é mostrar as diferenças que existem na sociedade a partir da discussão do tema "respeito". A aula abordará o conceito de respeito, bullying e diversidade cultural e racial. As atividades incluem roda de conversa, discussão de casos, história e dinâmica sobre o respeito.

1. APRESENTAÇÃO
• Instituição – Faculdade Pitágoras Uberlândia
• Curso – Pedagogia ( 3º Período Noturno)
• Disciplina Didatica
•Tema do Trabalho – Plano de aula
•Componentes :
• Deborah Lorena de Oliveira
• Gracy Kéllen Ferreira Ribeiro Corrêa
• Professor (a) – Juliene Silva Vasconcelos

2. Tema: Respeito
• OBJETIVO GERAL: Mostrar as diferenças
que existem na sociedade a partir da
discussão do tema “respeito”.

3. JUSTIFICATIVA: É importante considerar
que o sujeito desenvolva uma consciência
crítica. Diante disso, discutir sobre o
respeito frente às diversidades faz-se
relevante em sua formação cidadã. E isso,
consequentemente causará mudanças
positivas na sociedade, acarretando uma
formação de sujeitos dignos e respeitosos.

4. Objetivos Específicos
• Conceituar a palavra respeito.
• Apresentar o Bullying enquanto consequência
da falta de respeito.
• Relacionar as diversidades ( racial e cultural )
ao respeito.

5. Conteúdos
• Conceito de Respeito
• Formação Social
• Relação entre diversidade e respeito.

6. Número de Aulas
• 1 aula de 50 min

7. Desenvolvimento Metodológico
• Roda de conversa informal e informativa, onde
as crianças irão expor seus conhecimentos
sobre valores (respeito). Ressaltando o
conceito de respeito.

8. Desenvolvimento Metodológico
• Discussão sobre o tema em que as crianças
possam contar ocasiões que viram ou
vivenciaram sobre o bullying.
• Contar a História “Respeito”
• Dinâmica “Feitiço vira contra o feiticeiro”.

9. Dinâmica
 Materiais: papel e caneta.
 Procedimento: forma-se um círculo. Todos
sentados, cada um escreve uma tarefa que
gostaria que seu companheiro da direita
realizasse, sem deixá-lo ver.

10. O Feitiço Virou Contra o Feiticeiro
• Cada pessoa deverá praticar a tarefa,
exatamente como foi escolhida para o colega
da direita.
• Conclusão: não faça ou deseje aos outros o
que não gostaria para si.

11. Avaliação de Aprendizagem
Avaliação será através de um trabalho solicitando:
• Recorte de imagens que demostram as
diversidades.
• Fazer placas onde contenham ações de falta
respeito (essas placas serão colocadas na parede
da sala de aula e utilizada durante o ano para
relembrar a necessidade do respeito).

12. Referências
DINÂMICA Feitiço vira contra o feiticeiro. 2014.
Disponível em:
http://dinamicaempresarial.com.br/site/?page_id=287
Acesso em: 03 jun. 2014.
• BRASIL. Ministério da Educação e Desportos. Ética.b
In: ______. Parâmetros Curriculares Nacionais para
Ensino Fundamental: Temas Transversais. Brasília:
MEC/SEF, 1998. p. 43-98. Disponível em:
<portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro082.pdf>.
Acesso em: 21 jan. 2012.
• LOPES, Cida. Construindo o caráter: Cada macaco
tem o galho que merece RESPEITO. Brasil Leitura. 17
p.