Curso formación virtual 2.0: redes sociales y blogging educativo

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Grial - University of Salamanca

Formation

Formación virtual 2.0
GRupo de Investigación en InterAcción y eLearning (GRIAL)
Universidad de Salamanca
aseoane@usal.es
aliciagh@usal.es

Ecosistema eLearning 3.0 GRIAL

•

Introducción a la formación 2.0: qué son las •

Facebook y Google+. Seguridad y privacidad.
redes sociales y los blogs. (1h) (1h30’)
Qué es la web 2.0 Creación de cuentas
Herramientas 2.0 más comunes Facebook revisar la privacidad
Historia redes sociales, tipos de redes Grupos y listas de usuarios en Facebook
(horizontales, verticales), características G+: perfil, círculos, hangouts
Peculiaridades de Facebook y G+
Blogging historia, sistemas de blogs más •

R e d e s s o c i a l e s p r o f e s i o n a l e s y d e
conocidos (WP, Blogger…), características, investigación: Linkedln. (2h)
WP vs. Twitter Presentación de LinkedIN
Caso real de integración Crear perfil en LinkedIN
Campos más importantes
•

WordPress y Twitter. Blogging y microblogging Perfil en varios idiomas
educativo. (1h30’) Grupos y listas de contactos
Asegurarse creación de cuentas
Configuración básica de WordPress muy por •

Integración de blogs y herramientas sociales.
encima. (2h)
Creación de entradas y páginas (etiquetas y Conectar WP con Twitter
categorías) Conectar WP con Facebook
Twitter: seguir no significa ser seguido, imagen Twitter con Facebook: selective tweet
de perfil, personalizar el aspecto, uso de LinkedIN con Twitter
listas, privacidad, bloquear usuarios, favoritos. LinkedIN con WordPress

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Ecosistema eLearning 3.0

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Ecosistema eLearning 3.0

LMS

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Ecosistema eLearning 3.0

Blogs

LMS

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Ecosistema eLearning 3.0

Blogs

LMS

Repositorio de contenidos

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Ecosistema eLearning 3.0

Servicios 2.0 Blogs

LMS

Repositorio de contenidos

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Ecosistema eLearning 3.0

Servicios 2.0 Blogs

LMS

Repositorio de contenidos Redes sociales

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Ecosistema eLearning 3.0 GRIAL

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Así se aplica a una asignatura

#fb

<Grial> Blogs estudiantes

B1

B2

#fb B3

SPAMISH BLOG
B4

B…

Bn
<tics> <tics>

TIC EDUCA
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Presentation of the work: García-Peñalvo, F. J., Rodríguez-Conde, M. J., García-Holgado, A., Sánchez-Prieto, J. C., Gamazo-García, A., & Martínez-Abad, F. (2020). Study for the improvement of the Moroccan public higher education system based on a stretegic plan for learning technologies. In A. Balderas, A. J. Mendes, & J. M. Dodero (Eds.), Proceedings of the 22th International Symposium on Computers in Education (Online, November 9-13, 2020). CEUR-WS.org. http://ceur-ws.org/Vol-2733/

Study for the improvement of the Moroccan public higher education system base...

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García-Holgado A., Verdugo-Castro S., Sánchez-Gómez M.C., García-Peñalvo F.J. (2020) Facilitating Access to the Role Models of Women in STEM: W-STEM Mobile App. In: Zaphiris P., Ioannou A. (eds) Learning and Collaboration Technologies. Designing, Developing and Deploying Learning Experiences. HCII 2020. Lecture Notes in Computer Science, vol 12205. Springer, Cham Paper available at: https://doi.org/10.1007/978-3-030-50513-4_35

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Conference paper presented at EDUCON 2020. García-Holgado, A., Mena, J., García-Peñalvo, F. J., Pascual, J., Heikkinen, M., Harmoinen, S., García-Ramos, L., Peñabaena-Niebles, R., & Amores, L. (2020). Gender equality in STEM programs: a proposal to analyse the situation of a university about the gender gap. In 2020 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON), (27-30 April 2020, Porto, Portugal). IEEE.

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Work presented at TEEM Conference 2019, León, Spain. García-Holgado, A., Camacho Díaz, A., & García-Peñalvo, F. J. (2019). Engaging women into STEM in Latin America: W-STEM project. In M. Á. Conde-González, F. J. Rodríguez Sedano, C. Fernández Llamas, & F. J. García-Peñalvo (Eds.), Proceedings of the 7th International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (TEEM 2019) (León, Spain, October 16-18, 2019) (pp. 232-239). New York, NY, USA: ACM.

Engaging women into STEM in Latin America: W-STEM project

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Trabajo presentado en CINAIC 2019, Madrid, España. García-Holgado, A., Vázquez-Ingelmo, A., Mena, J., García-Peñalvo, F. J., González, C. S., Sánchez-Gómez, M. C., & Verdugo-Castro, S. (2019). Estudio piloto sobre la percepción de la brecha de género en estudios de ingeniería informática. In M. L. Sein-Echaluce Lacleta, Á. Fidalgo Blanco, & F. J. García-Peñalvo (Eds.), Aprendizaje, Innovación y Cooperación como impulsores del cambio metodológico. Actas del V Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Competitividad. CINAIC 2019 (9-11 de Octubre de 2019, Zaragoza, España) (pp. 698-703). Zaragoza, Spain: Servicio de Publicaciones Universidad de Zaragoza.

Estudio piloto sobre la percepción de la brecha de género en estudios de inge...

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Trabajo presentado en CINAIC 2019, Madrid, España. García-Holgado, A., Camacho Díaz, A., & García-Peñalvo, F. J. (2019). La brecha de género en el sector STEM en América Latina: una propuesta europea. In M. L. Sein-Echaluce Lacleta, Á. Fidalgo Blanco, & F. J. García-Peñalvo (Eds.), Aprendizaje, Innovación y Cooperación como impulsores del cambio metodológico. Actas del V Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Competitividad. CINAIC 2019 (9-11 de Octubre de 2019, Zaragoza, España) (pp. 704-709). Zaragoza, Spain: Servicio de Publicaciones Universidad de Zaragoza.

La brecha de género en el sector STEM en Latino América: una propuesta europea

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Desayuno de mujeres investigadoras - I Jornadas de Buenas Prácticas USAL

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Presentation at Universidade Presbiteriana Mackenzie (Sao Paolo, Brazil) Based on the study published in https://doi.org/10.1007/978-3-030-21814-0_4. García-Holgado, A., Tajes-Reiris, I., Kearney, N. A., Martinus, C., & García-Peñalvo, F. J. (2019). An app to support yoga teachers to implement a yoga-based approach to promote wellbeing among young people: usability study. In P. Zaphiris & A. Ioannou (Eds.), Learning and Collaboration Technologies. Designing Learning Experiences. 6th International Conference, LCT 2019, Held as Part of the 21st HCI International Conference, HCII 2019, Orlando, FL, USA, July 26–31, 2019, Proceedings, Part I (pp. 38-49). Switzerland: Springer, Cham.

HIPPOCAMPUS project: usability study

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This presentation was used during HCII 2019 in Orlando (Florida, USA). It is related to this publication: García-Holgado, A., Tajes-Reiris, I., Kearney, N. A., Martinus, C., & García-Peñalvo, F. J. (2019). An app to support yoga teachers to implement a yoga-based approach to promote wellbeing among young people: usability study. In P. Zaphiris & A. Ioannou (Eds.), Learning and Collaboration Technologies. Designing Learning Experiences. 6th International Conference, LCT 2019, Held as Part of the 21st HCI International Conference, HCII 2019, Orlando, FL, USA, July 26–31, 2019, Proceedings, Part I (pp. 38-49). Switzerland: Springer, Cham.

An app to support yoga teachers to implement a yoga-based approach to promote...

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Ecosistema tecnológico WYRED - Estudios de usabilidad

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Research presented at the International Conference TEEM 2019: Verdugo-Castro, S., García-Holgado, A., & Sánchez-Gómez, M. C. (2019). Age influence in gender stereotypes related to Internet use in young people: a case study. In M. Á. Conde-González, F. J. Rodríguez Sedano, C. Fernández Llamas, & F. J. García-Peñalvo (Eds.), Proceedings of the 7th International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (TEEM 2019) (León, Spain, October 16-18, 2019) (pp. 223-231). New York, NY, USA: ACM.

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