El documento resume las principales transformaciones socioculturales y los desafíos que implican para la educación. Describe un contexto complejo caracterizado por la globalización, ubicuidad de la tecnología y múltiples prácticas culturales. Señala algunas limitaciones en la infraestructura tecnológica universitaria y la necesidad de formar a los docentes en el uso de las TIC. Finalmente, resalta la necesidad de promover prácticas docentes innovadoras que aprovechen el potencial de las tecnologías y reflexionen sobre
2. Las distintas participaciones dan cuenta
de reflexiones sobre la práctica docente
ante la presencia de las nuevas
tecnologías en el contexto actual.
3. Sobre el contexto
Los grupos han caracterizado un contexto
sociocultural complejo ante:
Globalización
Ubicuidad de la tecnología
Múltiples practicas culturales
Rapidez en la innovacion tecnológica
Nuevas formas de accceso a la información
Contexto laboral mediado por tecnologías
Demanda de formación para el uso de las TIC
4. Sobre el ámbito institucional universitario
Algunas limitaciones en la infraestructura
tecnológica.
Experiencias educativas mediadas por tecnologías
poco difundidas o aisladas.
Preocupaciones por escasa relación con las
innovaciones tecnológicas que se dan en la
sociedad.
Necesidad de atender la formación en TIC ante
requerimientos laborales.
5. Sobre las prácticas docentes
Los aportes se podría sintetizar en los siguientes
aspectos:
lo que se reconoce en la práctica actual
lo que se considera necesario atender
6. En la práctica docente actual:
Predominio de ciertas prácticas tradicionales
Experiencias educativas innovadoras aunque
aisladas.
Predominio de una perspectiva postecnocrática de
las tecnologias que reconoce la importancia de la
mirada sociocrítica.
Reconocimiento de las potencialidades
multimediales e interactivas de las TIC.
Necesidad de promoción / participación de
instancias formativas sobre TIC en la enseñanza.
7. Se considera necesario atender…
Promover y/o fortalecer los procesos de formación
docente en TIC.
Reflexionar sobre las prácticas docentes con o sin
mediación tecnológica.
Interrogar sobre las prácticas culturales, nuevos
modos de comunicación y de socialización ante la
presencia de las nuevas tecnologías.
Posibilitar la flexibilización del curriculum para
pensar nuevas prácticas pedagógicas.