El documento habla sobre la organización y objetivos de escuelas para padres. Propone diagnosticar las necesidades de las familias, priorizar temas, diseñar sesiones y evaluar los resultados. El propósito es concientizar a los padres sobre su rol en la formación de los hijos, orientarlos en el proceso educativo y prevenir problemas familiares.

12. Desempeño con base teórica y práctica La experiencia como base Dirigir el crecimiento personal Liderar equipos de trabajo Optimizar las relaciones interpersonales Conducir y liderar procesos de formación Promover cambios positivos y significativos Proyectar confianza y eficiencia Propiciar la creatividad Actuación autónoma e innovadora

13. ÁREAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Profesional 1. Conoce las características de la familia o grupo humano con las que trabaja. 2. Diseña sesiones de aprendizaje a partir de un análisis crítico de necesidades de los padres, madres y tutores. 3. Conduce y facilita procesos de aprendizaje autónomo y cooperativo a través del empleo de estrategias, recursos y materiales para padres y madres de la institución educativa. 4. Hace uso apropiado, didáctico y creativo de la guía y materiales complementarios dirigido a padres, madres y cuidadores de niños y niñas. 5. Diseña y produce, en forma creativa materiales, para el aprendizaje dentro de la escuela de familias.. 6. Monitorea y evalúa programas de Escuela de Familias en su institución educativa. Personal Social 1. Se comunica de manera asertiva con padres, madres y cuidadores. 2. Gestiona el conflicto de manera positiva ante situaciones adversas durante las sesiones de trabajo. 3. Concilia en forma oportuna y pertinente situaciones problemáticas. 4. Se valora como adulto promotor del aprendizaje hacia otros adultos y genera situaciones de mejora de su rol como promotor.