1. ORIENTASI BARU DALAM PSIKOLOGI PEMBELAJARAN KARANGAN : Dr. HAMZAH B. UNO, MPd. JML HALAMAN 232 NAMA : SRI RAHAYU NIM : 2009022227 KLS : II A (LANJUTAN)

3. Peranan filsafat dalam pengembangan pembelajaran makin terasa dewasa ini. Hal ini terlihat dengan munculnya teknologi pembelajaran yang merupakan penerapan ilmu – ilmu perilaku dengan ilmu – ilmu fisik serta disiplin ilmu lainnya dalam mengembangkan berbagai sumber belajar guna mendapatkan pemecahan masalah belajar.

6. Sumber belajar dapat diklasifikasikan dalam enam sumber, yaitu : a. pesan b. orang c. bahan d. alat e. teknik f. lingkungan

11. BAB IV TIGA ALTERNATIF PENDEKATAN PEMBELAJARAN DITINJAU DARI SUDUT PANDANG PSIKOLOGI Ada tiga macam pendekatan yang pernah diterapkan di Indonesia untuk mencoba mengatasi masalah proses belajar mengajar di lembaga pendidikan tinggi dalam konteks pendidikan nasional sebagai satu kesatuan. Ketiga alternatif pendekatan yang dimaksud merupakan aplikasi dari psikologi perilaku (behaviorist), psikologi kognitif dan psikologi pemprosesan informasi.

16. Pembelajaran atau pengajaran menurut Degeng adalah upaya membelajarkan siswa. Dalam pengertian ini secara implisit dalam pembelajaran terdapat kegiatan memilih, menetapkan dan mengembangkan metode untuk mencapai hasil pembelajaran yang diinginkan. Dalam hal ini istilah pembelajaran memiliki hakikat perencanaan atau perancangan (desain) sebagai upaya untuk membelajarkan siswa. Perhatian terhadap apa yang dipelajari siswa merupakan bidang kajian dari kurikulum yang lebih menaruh perhatian tentang apa tujuan yang ingin dicapai dan apa isi pembelajaran yang harus dipelajari siswa agar dapat mencapai tujuan itu.

19. Teknologi adalah penerapan secara sistematik dan sistematik konsep ilmu perilaku dan ilmu yang bersifat fisik serta penegtahuan lain untuk keperluan pemecahan masalah. Teknologi pembelajaran adalah penerapan secara sistematik strategi dan teknik yang diambil dari konsep ilmu perilaku dan ilmu yang bersifat fisik serta pengetahuan lain untuk keperluan pemecahan masalah pembelajaran.

24. BAB VII PENINGKTAN KUALITAS KETERAMPILAN MENGAJAR