1. D. Gestão da BE
D.1. Articulação da BE com a Escola/Agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BE
Evidências extraídas dos
Indicadores Factores críticos de Sucesso Evidências Instrumentos, a integrar no Relatório
de Auto-Avaliação
D.1.1.
A BE está contemplada nos
Integração/acção da A escola inclui a BE na formulação e Projecto Educativo da Escola
documentos institucionais,
BE na desenvolvimento da sua missão, (TEIP).
nomeadamente no que diz respeito a
escola/agrupamento. princípios e objectivos estratégicos e de
Espaços, Serviços e Recursos
aprendizagem.
Regimento Interno da BE. Educativos, Missão e Objectivos,
Articulação Curricular, Gestão dos
O professor bibliotecário tem assento no recursos de informação, Gestão dos
Conselho Pedagógico. Aspectos contidos nos recursos humanos afectos à BE,
documentos que regem o Serviços prestados à comunidade
funcionamento da BE e que escolar no âmbito do Projecto
O regimento Interno da BE contempla os se relacionam com este item. Educativo, Regimento e Actividades.
seguintes aspectos:
O professor bibliotecário participa no
-Missão e objectivos da BE; Conselho Pedagógico.
Plano Anual de Actividades.
-Organização funcional do espaço;
O Plano de Acção da BE está
Gestão dos recursos humanos afectos à
Regulamento Interno do articulado com a acção estratégica
BE; definida no Projecto Educativo.
Agrupamento.
-Regimento de funcionamento da BE. O Plano de Actividades da BE está
integrado e articula-se em termos de
Registos em actas de objectivos operacionais com o Plano
A BE adequa os seus objectivos ao reuniões. Anual de Actividades do Agrupamento.
Projecto Curricular de Escola e aos
Projectos Curriculares de Turma. As professoras bibliotecárias do
Agrupamento reúnem-se com
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2. Evidências extraídas dos
Indicadores Factores críticos de Sucesso Evidências Instrumentos, a integrar no Relatório
de Auto-Avaliação
periodicidade para articulação e
O plano de desenvolvimento da BE
planificação de actividades, delineação
acompanha, em termos de acção
de estratégias, uniformização de
estratégica, o projecto educativo da escola
procedimentos.
e outros projectos.
Os objectivos, recursos e actividades
da BE estão adequados ao Currículo
O plano anual de actividades da BE
Nacional, PE e PCTs.
relaciona-se, em termos de objectivos
operacionais, com o apoio ao currículo,
A BE é referida como recurso nos
com o plano anual de actividades da
PCTs.
escola e com outros projectos em
desenvolvimento. A BE planeou actividades com
Conselhos de Turma no
âmbito dos PCTs.
A BE é encarada como recurso
fundamental no desenvolvimento do gosto A BE desenvolve iniciativas de
pela leitura, na aquisição das literacias promoção da leitura.
fundamentais, na progressão nas
aprendizagens e no sucesso escolar. A BE define estratégias para aumento
dos níveis de leitura.
A BE apoia, com recursos humanos e
materiais, o desenvolvimento das
literacias.
A professora bibliotecária solicitou em
conselho pedagógico a participação e
envolvimento de todos os
departamentos na actividade “Da leitura
à criação”, projecto promovido pela BE.
A professora solicita à associação de
pais a colaboração dos encarregados
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3. Evidências extraídas dos
Indicadores Factores críticos de Sucesso Evidências Instrumentos, a integrar no Relatório
de Auto-Avaliação
de educação para dinamizarem uma
Hora do conto.
A BE promove encontros e exposições.
A BE afixa cartazes pela escola
anunciando as actividades que vai
realizar.
A BE faz calendarizações para todas as
turmas da escola para participarem nas
actividades propostas.
A BE divulga as suas actividades
através do seu Blog e do jornal do
agrupamento que da responsabilidade
das equipa da BE.
Folhas de presenças diárias de
frequência da BE, nos diferentes
espaços.
Estatística mensal de frequência da BE
D.1.2. Valorização da
BE pelos órgãos de Os órgãos de administração e gestão Documentos de gestão da O órgão de gestão consulta o professor
direcção, põem em prática uma política de escola. bibliotecário na escolha da equipa.
administração e afectação de recursos humanos
gestão na adequada às necessidades de O professor bibliotecário está
escola/agrupamento. desenvolvimento da BE. Documentos de gestão da representado no Conselho Pedagógico.
BE.
Os departamentos curriculares O órgão de gestão estabelece um
estabelecem estratégias visando a horário para o Auxiliar de Acção
articulação entre a BE e as demais
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4. Evidências extraídas dos
Indicadores Factores críticos de Sucesso Evidências Instrumentos, a integrar no Relatório
de Auto-Avaliação
estruturas de coordenação educativa. Educativa que cobre, quase na
Excertos de actas de
totalidade, todo o período de
apresentação de
funcionamento da escola.
projectos/relatórios ao
A escola contempla a BE e os seus
conselho pedagógico.
recursos nos projectos e actividades
educativas e curriculares. O órgão de gestão atribui um horário à
equipa e professores colaboradores
Registos de
que cobre todo ou grande parte do
projectos/actividades
A escola encara a BE como recurso fulcral período de funcionamento da escola.
envolvendo trabalho na/com a
no desenvolvimento do gosto pela leitura,
BE.
na aquisição das literacias fundamentais,
na progressão nas aprendizagens e no A BE envolve-se (não se envolve) nos
sucesso escolar. projectos e actividades educativas e
Estatísticas de utilização da
curriculares da escola/Agrupamento.
BE
Os docentes valorizam o papel da BE e Horários dos professores da
integram-na nas suas práticas de equipa e da funcionária
ensino/aprendizagem. Regulamento Interno do
Agrupamento.
Registo das iniciativas para
conservação/manutenção/
melhoria das instalações e
aquisição ou afectação de
equipamentos à BE.
Plano Anual de Actividades
do Agrupamento.
Projectos Curriculares de
Turma.
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5. Evidências extraídas dos
Indicadores Factores críticos de Sucesso Evidências Instrumentos, a integrar no Relatório
de Auto-Avaliação
Registos de relações de
necessidades: equipamentos
e material livro e não livro
para reforço/ actualização do
fundo documental.
Relatório Anual da BE.
D.1.3. Resposta da
BE às necessidades A BE funciona num horário contínuo e Registo de observação, Horário da BE afixado na porta
da alargado que possibilita o acesso dos questionários ou outros principal da BE.
escola/agrupamento. utilizadores no horário lectivo. realizados no âmbito da
avaliação da BE. Cartazes afixados nos placares,
contendo informações culturais.
A BE no agrupamento é gerida de forma
integrada, rentabilizando recursos, Planificações. A BE fornece informações culturais
possibilidades de acesso a programas e através do seu Blog.
projectos.
PAA, PCT’s
Os recursos e serviços da BE respondem
às metas e estratégias definidas no Horário da BE.
projecto educativo, projecto curricular e
outros projectos.
Horários dos professores da
equipa e da funcionária.
A BE cria condições e é usada como
recurso e como local de lazer e de
trabalho. Estatísticas de ocupação da
BE: presenças (autónomas e
dirigidas), e de actividades
A BE apoia os utilizadores no acesso à desenvolvidas.
colecção, aos equipamentos, à leitura, à
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6. Evidências extraídas dos
Indicadores Factores críticos de Sucesso Evidências Instrumentos, a integrar no Relatório
de Auto-Avaliação
pesquisa e ao uso da informação.
Registo de uso dos
A BE planifica com docentes. computadores.
A BE desenvolve projectos com a Registos de actividades
escola/agrupamento. promovidas pela BE.
A BE assume-se como pólo de fomento e Blog da BE.
de difusão cultural.
Livro de sugestões.
Os órgãos de direcção, administração e
gestão são envolvidos no processo de
auto-avaliação da BE. Resultados do Questionário
aos professores (QP3).
Os instrumentos de recolha de informação
são aplicados, de forma sistemática, e no Resultados Questionário aos
decurso do processo de gestão alunos (QA4).
Guia do Utilizador.
Cartaz com regras de
funcionamento da BE.
Folha de Regras no/para uso
dos computadores.
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7. Evidências extraídas dos
Indicadores Factores críticos de Sucesso Evidências Instrumentos, a integrar no Relatório
de Auto-Avaliação
Maletas digitais contendendo
materiais didácticos.
Actas de Reuniões da
Equipa.
Actas de Reuniões de
Conselho Pedagógico.
D.1.4. Avaliação da
BE na A informação recolhida é analisada e os A BE utiliza, de forma sistemática,
Registos de observação,
escola/agrupamento. resultados da análise/avaliação originam, instrumentos de recolha de informação.
questionários, entrevistas ou
quando necessário, a redefinição de
outros realizados no âmbito
estratégias, sendo integrados no processo A BE usa os resultados da avaliação
da avaliação interna da BE.
de planeamento. para delinear estratégias de melhoria.
Relatório da auto-avaliação da BE
Estatísticas de ocupação da
Os resultados da auto-avaliação são integrado no relatório de auto-avaliação
BE: presenças (autónomas e
divulgados junto dos órgãos de direcção, da escola.
dirigidas), e de actividades
administração e gestão, estruturas de
desenvolvidas.
coordenação educativa e da restante
comunidade, com o objectivo de promover
e valorizar as mais-valias da BE e de Estatísticas de requisições
alertar para os pontos fracos do seu domiciliárias.
funcionamento.
Livro de sugestões.
A auto-avaliação da escola integra os
resultados da auto-avaliação da BE. Relatório Anual da BE.
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