1. GOBIERNO DEL ESTADO DE MEXICO
ESCUELA SECUNDARIA GENERAL “MARIANO MATAMOROS CLAVE ES. 354-106
PROFRA: ZITA ANASTACIA CORTES OLIVIER CLASES PROGRAMADAS 20 CLASES IMPARTIDAS ___
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HISTORIA II CICLO ESCOLAR: 2008-2009 GRADO: TERCERO “D”
BLOQUE 4 INSTITUCIONES REVOLUCIONARIAS Y DESARRROLLO ECONOMICO (1911-1970)
TEMA 4.2 TEMAS PARA COMPRENDER EL PERIODO.
SUBTEMAS La explosión demográfica. Migración interna y crecimiento de las ciudades. Problemas
4.2.4 de salud, vivienda y dotación de servicios. Nuevas instituciones de seguridad social.
DESIGUALDAD Y Expansión de la clase media. Migración a Estados Unidos. Los movimientos políticos,
PROBLEMÁTICA sociales y gremiales. El movimiento estudiantil y las primeras guerrillas. Respuestas
SOCIAL autoritarias y políticas.
PROPÓSITOS:  Que los alumnos analicen el proceso de transformación de una sociedad rural a
una urbana e identifiquen las causas del crecimiento demográfico, la desigualdad
social y los contrastes regionales.
 Que los alumnos reconozcan y respeten la diversidad cultural del país y sus
expresiones. Valoren en la vida actual y futura la importancia del respeto a las
garantías individuales y a los derechos sociales para mejorar la calidad de vida.
APRENDIZAJES
ESPERADOS .Analizar en fragmentos de textos las diferentes posturas en torno a la constitución y a
SEGÚN EL los movimientos sociales y políticos de la época.
PROGRAMA

2. 4. INSTITUCIONES REVOLUCIONARIAS Y DESARRROLLO ECONOMICO (1911-1970)
4.2 TEMAS PARA COMPRENDER EL PERIODO
4.2.4 DESIGUALDAD Y PROBLEMÁTICA SOCIAL
CONOCIMIENTO HISTÓRICO HABILIDADES (PROCEDIMIENTOS) ACTITUDES Y VALORES
Construirá y trazará de líneas del tiempo para identificar la
El alumno Investigará los siguientes duración del periodo (1911-1970) y los procesos que las Expresara su opinión acerca del papel
conceptos clave del subtema fin de configuraron. de la mujer y su participación a lo largo
contribuir a la comprensión del periodo. de la historia.
Conceptos clave: Explosión demográfica, +Interrogantes que servirán de guía para la búsqueda de
subempleo, estabilidad cambiaria, información en diferentes fuentes. Identificara las diferencias entre una
guerrilla censo. sociedad rural y urbana
Establecerá relaciones de influencia ¿Por qué creció la población?¿Muchos nacimientos? ¿Muchos
mutua entre sucesos y procesos. muertos? Analizará cuales son las principales
Analizará en mapas o graficas los manifestaciones del presidencialismo.
movimientos migratorios, el crecimiento Interpretará diferentes fuentes históricas como caricaturas,
demográfico y el proceso de litografías, memorias, pinturas o novelas para elaborar ensayos Ser en la Historia 3er.Mac Graw Hill
industrialización para explicar contrastes breves. Pág.389.
regionales y cambios demográficos.
Elaborará gráficas o mapas que Analizará en mapas o graficas el porcentaje de la población Valorará que efectos trajo la creación de
consideren indicadores de habitantes en rural, el crecimiento demográfico problemas de salud, vivienda, Instituciones de seguridad social.
la República Mexicana. carencia de servicios, nuevas instituciones de seguridad y
Analizará las pirámides de edad y las expansión de las clases medias. Dialogarán acerca de algunos
tablas con datos estadísticos. movimientos políticos sociales y
Relacionará la información y responderá gremiales, como han afectado a ti, tu
en su cuaderno. Historia II Macmillan familia o la sociedad.
pág.248
3º. de Historia Castillo pág.249
ASPECTOS A EVALUAR * Identificación en una línea del tiempo la duración del proceso.
*Ilustrar y ubicar acontecimientos colocados en orden cronológico o en mapas y gráficas.
*Planteamiento de su hipótesis respecto a las preguntas planteadas.
*Enunciará de manera oral de qué manera se conformo México a lo largo del siglo XX.
*Participación en clase.

3. 4. INSTITUCIONES REVOLUCIONARIAS Y DESARRROLLO ECONOMICO (1911-1970)
4.2 TEMAS PARA COMPRENDER EL PERIODO
4.2.4 DESIGUALDAD Y PROBLEMÁTICA SOCIAL
TIEMPO
SESIÓN ACTIVIDADES ESTIMADO RECURSOS
INICIO: El alumno Investigará los siguientes conceptos
(3-03-2009) clave: Explosión demográfica, subempleo, estabilidad http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Mexico_es
1 cambiaria, guerrilla censo. 10’ tados_densidad.png
*Ordenar cronológicamente el proceso relacionado con el
ámbito económico y la sociedad. (Ilustrarlo). Desigualdad y
problemática.
DESARROLLO: La explosión demográfica. Migración Pienso históricamente. Ser en la Historia
interna y crecimiento de las ciudades. Problemas de 3er.Mac Graw Hill Págs.391
salud, vivienda y dotación de servicios. Nuevas
instituciones de seguridad social. Expansión de la clase
media. Migración a Estados Unidos.
De manera individual, realiza una grafica lineal sobre el Migración interna y crecimiento de las
crecimiento de la población en México entre 1900y 1970. ciudades.
Consulta tu libro. Pienso históricamente Ser en la Historia
3er.Mac Graw Hill Págs.391. 20’
Organizarse en equipos y ver algunas de las siguientes
películas: Al otro lado, Director Gustavo Loza, 2005. http://www.conapo.gob.mx/index.php?option=
Babel. Diferencien los problemas que llevan a que los com_content&view=article&id=269&Itemid=36
migrantes salgan de su lugar de origen y lleguen a un nuevo 2
lugar. Discutan en clase estos problemas. Analiza los
documentos acerca de la migración y analiza con tus
compañeros los problemas a los que se enfrentan estas
personas Migración a Estados Unidos
CIERRE:
Responde que significa Seguridad Social y realiza una grafica 20’
donde muestres la estadística de la seguridad social en
México de (1945-1975) 3er. Grado Historia II edit. Castillo pág. 251
CONCLUSIONES

4. 4. INSTITUCIONES REVOLUCIONARIAS Y DESARRROLLO ECONOMICO (1911-1970)
4.2 TEMAS PARA COMPRENDER EL PERIODO
4.2.4 DESIGUALDAD Y PROBLEMÁTICA SOCIAL
SESIÓN ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS
ESTIMADO
(4-03-2009) INICIO: 10’ Cuaderno de la materia, bolígrafo, colores,
2 Retomar el subtema anterior y hacer una regla, pegamento.
comparación mediante preguntas generadoras sobre
algunos acontecimientos.
1.-En equipos investiguen en periódicos y revistas Libro de Texto
además de internet como se desarrollo el conflicto
minero que se origino como consecuencia de la trágica Historia de México Santillana Pág.436-437
explosión en el interior de las minas de Pasta de
Conchos, Coahuila, en febrero del 2006.
2.- Reflexionen acerca de……..
http://www.youtube.com/watch?v=YAMN
DESARROLLO: Los movimientos políticos, cZC8M8o
sociales y gremiales. El movimiento estudiantil y
las primeras guerrillas. Respuestas autoritarias y
políticas. 047 QUE PENA -Víctor Manuel.mp3
Escribe donde tuvieron su origen los términos
“derecha” e “Izquierda”. Para analizar un texto contesta http://www.youtube.com/watch?v=YZPwoclq
después de leer. dpE
Pregunta a tus papas y abuelos acerca del movimiento
estudiantil
De 1968……. Historia de México Santillana Pág.439
Puedes ver la película Rojo amanecer
CIERRE: Analiza y discute los encabezados de los
principales diarios de la capital del 3 de octubre de Historia de México Santillana Pág.440
1968…..
Identifica en los siguientes hechos cuándo una Historia de México Santillana Pág.441-442
respuesta gubernamental fue autoritaria o cuándo fue
política………….
CONCLUSIONES