Aula 6 - O Imperialismo e seu discurso civilizatório.pptx
Introd genética 09032010
1. Genética Mendeliana
Porque ervilhas
O método de Mendel
Vocabulário
Proporções esperadas
A primeira Lei de Mendel
Herança com domiância
Herança sem dominância
Heredogramas
Descobrindo Dominância e recessividade
Cruzamento teste
Como resolver problemas de genética!
http://www.odnavaiaescola.com/dna/index.menu1.htm
Professora Ionara Urrutia Moura 1
2. 1-Forma
Lisa rugosa
6-Posição
2-Cor da flor
Amarela verde
Axilares terminais
3-Cor
Púrpura ou branca
4-Forma 7-Altura
do fruto
Lisa ondulada
5-Cor Altas baixas
do fruto Professora Ionara Urrutia Moura 2
Verde amarelo
3. Por que ervilhas ????
•Flores monóclinas e
• fechadas :
autofecundação - puros
•Grande produtividade
de sementes.
•Caracteres fácilmente
distinguíveis.
•Ciclo vital curto.
As sementes originadas dos
cruzamentos artificiais
Professora Ionara Urrutia Moura e frutos
Crescem e produzem flores 3
analisados por Mendel
4. O método de Mendel:
Pais diferentes 1-Parentais puros , com as
características em estudo distintas
2-Transferência manual de pólen
pólem (P) : Purpura X branco
3-Produção de descendência
100% Híbrida (heterozigotos)
( F1) : Todos parecidos com
um dos pais! ( fenótipo dominante)
4-Auto fecundação de um dos F1
F1 ( F2) púrpura x púrpura
Produção de prole mista:
3com flor de fenótipo púrpura
para cada 1 com flor de fenótipo
branco
Professora Ionara Urrutia Moura 4
Todos os F(ilhos)1 com característica em estudo igual a apenas um dos pais
5. Flor
originada Flor de uma planta originada
de uma Parentais de uma semente
semente puros Rugosa , fornece os gametas
Lisa femininos
fornece os lisas rugosas
gametas
masculinos
Da fecundação surgem
F1 Auto sementes que plantadas geram
híbrido Fec. Plantas cujas flores se
autofecundam.
100% lisos:
Fenótipo “dominante”
F2 3 com fenótipo dominante
filhos de F1 1 com fenótipo recessivo
Professora Ionara Urrutia Moura 5
Proporção fenotípica
7. Vocabulário para genética
Atual Mendel
• Genes , par de alelos(letras)-- fatores
• Genótipo : Duas letras =======( ? )
• Fenótipo = características,é o efeito do gene---=caráter
• Heterozigoto==Aa===========Híbrido
• Homozigoto===AA ou aa=======Puro
• Proporção Fenotípica= 3 verdes:1amarelo
• Proporção genotípica=1AA:2Aa:1aa
Professora Ionara Urrutia Moura 7
8. Cruzamento Teste- descobrindo genótipo de
indivíduos com fenótipo dominante
Quadro de
Punnet
Professora Ionara Urrutia Moura 8
9. Proporções Mendelianas típicas:
• Proproção fenotípica • Proporção genotípica
• Em F1= filhos dos puros: • Em F1= filhos dos puros
• 100% iguais ao parental • 100% Aa
dominante
• Em F2 = Filhos dos híbridos: • Em F2= Filhos dos híbridos:
75% semelhantes ao parenatal • 25% AA
dominante • 50% Aa
25% semelhantes ao parental • 25% aa
recessivo
Proporção fenotípica • Proporção genotípica
em F2:
em F2:
3:1 1:2:1
Professora Ionara Urrutia Moura 9
10. A primeira Lei de Mendel:
• “ Cada caráter é condicionado por dois fatores .Estes se
separam na formação dos gametas, indo apenas um fator
para cada gameta”.
Traduzindo!!!!
Cada fenótipo ou característica, é provocado por dois genes. (alelos)
Os genes alelos se separam na meiose, ao se formarem os gametas, e
cada gameta só recebe um de cada gene do par de alelos que o
parental tinha.
O zigoto,formado pelo encontro destes gametas, terá pares de genes :
Apenas um dos genes, recebido de seu pai e o outro de sua mãe!!!
Professora Ionara Urrutia Moura 10
13. Descobrindo o comportamentodos genes
Pelos filhos se sabe os pais e vice - versa!
O filho diferente dos pais. Recebeu dois genes que estavam
nos pais e não mostravam Professora Ionara Urrutiaseja, estes genes
seu efeito, ou Moura 13
eram recessivos,e os pais eram heterozigotos.
14. Descobrindo o comportamentodos genes
Pelos filhos se sabe os pais e vice - versa!
A A
a a
aa A_ A_
O filho diferente dos pais. Recebeu dois genes que estavam
nos pais e não mostravam Professora Ionara Urrutiaseja, estes genes
seu efeito, ou Moura 14
eram recessivos,e os pais eram heterozigotos.
15. E os filhos de fenótipo dominante?
Aa Aa
aa AA
Ou A_
Aa
Professora Ionara Urrutia Moura 15
16. E os filhos de fenótipo dominante ?
Aa Aa
aa AA A_
Os filhos iguais aos pais,(de fenótipo dominante), podem ser
homozigotos ou heterozigotos , e isso só se poderá saber se eles
tiverem filhos recessivos! Ionara Urrutia Moura
Professora 16
17. E os filhos de fenótipo dominante ?
Aa Aa
aa Aa A_
Os filhos iguais aos pais,(de fenótipo dominante), podem ser
homozigotos ou heterozigotos , e isso só se poderá saber se eles
tiverem filhos recessivos! Ionara Urrutia Moura
Professora 17
18. I 1 2
II
1 2
3 5
1 2 3
III
Professora Ionara Urrutia Moura 18
19. Herança sem dominância
co-dominância
TRÊS GENÓTIPOS
TRÊS FENÓTIPOS
Ambos os genes produzem seu efeito mesmo em dose única.
O s heterozigotos terão características mistas, resultado da
combinação da manifestação de ambos os genes.
Os híbridos não se parecem com nenhum dos homozigotos. Eles
apresentam um terceiro fenótipo!
Não se usa letra minúscula para nenhum dos genes
Professora Ionara Urrutia Moura 19
20. Herança com dominância
DOIS FENóTIPOS-
TRêS GENóTIPOS
• O gene dito dominante , em dose única,
provoca seu efeito.
• Os heterozigotos Aa e os homozigotos
dominantes AA são iguais, fenotípicamente.
• Os indivíduos de fenótipo recessivo são
CERTAMENTE
homozigotos recessivos aa
Professora Ionara Urrutia Moura 20
21. Fenótipo = característica, manifestação do gene
Genótipo = fatores = genes, par de alelos A, a
Alelos = genes que ocupam a mesma posição em cromossomos
homólogos
Parental= “Primeiro” casal , puros= homozigotos = Tem os
dois alelos iguais , recebidos um do pai e um da mãe
Híbridos= heterozigotos= Tem um gene diferente do outro
F1 = filhos de P (resultado do primeiro cruzamento)
F2 = filhos de F1 cruzados entre si ou auto- fecundados
Cruzamento teste: cruzar um indivíduo de fenótipo dominante
A( _ ) e genótipo desconhecido com um homozigoto recessivo
( aa). Caso apareça um descendente de fenótipo recessivo ,
comprova a presença do gene recessivo no parental de fenótipo
Professora Ionara Urrutia Moura 21
dominante
22. Método ( quase infalível!!! )para resolver exercícios em genética:
1-Identificar os genótipos e fenótipos correspondentes - elabore
uma tabela com os dados fornecidos pelo problema
2- Identificar o “casal” fenótipo ou genótipo. Use as pistas
dadas no enunciado: como são os pais? Como são os filhos que
já tiveram?
3-Descoberto o genótipo dos pais, determinar os gametas que
produzem ( de dois tipos – A ou a - os heterozigotos, de um
tipo só - homozigotos)
4-Montar o quadro de Punnet
5- Realizar os encontros gaméticos e formar os zigotos
6- Ler as proporções genotípicas Urrutia Moura O total de
Professora Ionara
no quadro. 22
possibilidades é quatro: ¼ de chance para cada encontro!