1. Tratamiento psicoeducativo y familiar de la dislexia del desarrollo: Una historia de vida María de Lourdes Acedo de Bueno Tutora: Dra.Cristina Granado

13. MOIDI (León, 2003) Resultados Análisis Conclusiones Teorización Procedimiento Metodología Introducción

14. MOIDI (León, 2003) Resultados Análisis Conclusiones Teorización Procedimiento Metodología Introducción

15. MOIDI (León, 2003) Resultados Análisis Conclusiones Teorización Procedimiento Metodología Introducción

16. MOIDI (León, 2003) Resultados Análisis Conclusiones Teorización Procedimiento Metodología Introducción

17. El tiempo (Díaz Noguera, 2003) Cronos Kayros Resultados Análisis Conclusiones Teorización Procedimiento Metodología Introducción

19. Aprendizaje Ontoria 2000 Shaywitz 2003 Levin 2003 Reigeluth 2000 Perkins 2000 Resultados Análisis Conclusiones Teorización Procedimiento Metodología Introducción

20. Aprendizaje Perkins 2000 Metacurriculum Estrategias Herramientas de la mente propias de cada área del conocimiento Resultados Análisis Conclusiones Teorización Procedimiento Metodología Introducción

21. Aprendizaje Levin 2003 Formas singulares Aprendizaje intuitivo Resultados Análisis Conclusiones Teorización Procedimiento Metodología Introducción

22. Aprendizaje Memorización de información Aplicación de destezas Cmprensión de relaciones Aplicación de destrezas genéricas Reigeluth 2000 Resultados Análisis Conclusiones Teorización Procedimiento Metodología Introducción

23. Aprendizaje Transformación de la información Aprendizaje activo y holístico Cambios de modelos mentales. Programacion neurolingüística Ontoria 2000 Resultados Análisis Conclusiones Teorización Procedimiento Metodología Introducción

24. Aprendizaje Shaywitz 2003 Debilidades: procesamiento verbal. Fortalezas: cnceptuación, visión de conjunto, pensamiento paralelo. Aprendizaje diferencial de las personas disléxicas Resultados Análisis Conclusiones Teorización Procedimiento Metodología Introducción

25. Teorización Resultados Análisis Conclusiones Teorización Procedimiento Metodología Introducción Ontoria Shaywitz Levin Reigeluth Perkins Aprendizaje

26. Análisis y discusión de resultados Historia de vida Factores protectores y de riesgo Viñetas de reflexión 8 áreas del desarrollo Teorización Resultados Análisis Conclusiones Teorización Procedimiento Metodología Introducción

28. Análisis y discusión de resultados Historia de vida Factores protectores y de riesgo Viñetas de reflexión 8 áreas del desarrollo Teorización Resultados Análisis Conclusiones Teorización Procedimiento Metodología Introducción

29. Categorías de investigación Factores protectores y de riesgo Familia Escuela Aprendizaje Ayudas y apoyos Aportes psicoeducativos Comunidad Fuente Categoría Resultados Análisis Conclusiones Teorización Procedimiento Metodología Introducción

30. Formación de la resiliencia Capacidad del ser humano de recuperarse de la adversidad y transformar factores desfavorables en un elemento de estímulo y desarrollo Intervención familiar Intervención comunitaria Intervención escolar/ universitaria Aprendizaje autónomo RESILIENCIA Solución de problemas Pensamiento crítico Toma de decisiones Conceptual Normativo Resultados Análisis Conclusiones Teorización Procedimiento Metodología Introducción

31. Infancia Adolescencia Adultez RESILIENCIA Interacciones en la familia Inteligencias múltiples Lenguaje y cultura Socialización Aprendizaje de conceptos y normas Solución de problemas Protección Estimulación Apoyo Comprensión Oportunidades Aprendizaje vivencial Protección Estimulación Apoyo Comprensión Oportunidades Aprendizaje vivencial Inteligencias múltiples Lenguaje Socialización Aprendizaje de conceptos y normas Metacurriculum Solución de problemas Pensamiento creativo Estimulación Apoyo Comprensión Oportunidades Aprendizaje vivencial Inteligencias múltiples Socialización Transferencia de conceptos, normas, solución de problemas, pensamiento crítico, toma de decisiones Metacurriculum Metacognición

32. Formación de la resiliencia Intervención familiar Intervención comunitaria Intervención escolar/ universitaria Aprendizaje autónomo RESILIENCIA Solución de problemas Pensamiento crítico Toma de decisiones Conceptual Normativo Resultados Análisis Conclusiones Teorización Procedimiento Metodología Introducción

33. Infancia Adolescencia Adultez RESILIENCIA Interacciones comunitarias/ en el ambiente Estimulación Reconocimiento Oportunidades Aprendizaje vivencial Inteligencias múltiples Lenguaje y cultura Pensamiento de alto nivel: normas, conceptos, solución de problemas, pensamiento crítico, toma de decisiones Metacognición Metacurriculum Aprendizaje intuitivo Estimulación Reconocimiento Oportunidades Aprendizaje vivencial Inteligencias múltiples Lenguaje y cultura Socialización Aprendizaje de conceptos y normas Metacurriculum Solución de problemas Pensamiento creativo Inteligencias múltiples Lenguaje y cultura Socialización Solución de problemas Pensamiento creativo Estimulación Reconocimiento Oportunidades Aprendizaje vivencial

34. Intervención familiar Intervención comunitaria Intervención escolar/ universitaria Aprendizaje autónomo RESILIENCIA Solución de problemas Pensamiento crítico Toma de decisiones Conceptual Normativo Formación de la resiliencia Resultados Análisis Conclusiones Teorización Procedimiento Metodología Introducción

35. Infancia Adolescencia Adultez RESILIENCIA Interacciones en la escuela/ universidad Aprendizaje de normas Normas Convivencia Socialización Aprendizaje de normas y conceptos Normas Conocimiento reproductivo Convivencia Socialización Aprendizaje de conceptos, solución de problemas Aprendizaje colaborativo y cooperativo Pensamiento de alto pensamiento crítico, Socialización nivel: normas, conceptos, solución de problemas, toma de decisiones Metacognición Metacurriculum

36. Resiliencia Resultados Análisis Conclusiones Teorización Procedimiento Metodología Introducción

37. vivencial Inteligencias múltiples Lenguaje y cultura Pensamiento de alto nivel: normas, conceptos, solución de problemas, pensamiento crítico, toma de decisiones Metacognición Metacurriculum Aprendizaje intuitivo Resiliencia Interacciones en la familia Interacciones en la escuela/ universidad Interacciones en la comunidad/ ambiente Infancia Adolescencia Protección Estimulación Apoyo Comprensión Oportunidades Aprendizaje vivencial Inteligencias múltiples Lenguajey cultura Socialización Aprendizaje de conceptos y normas Solución de problemas Aprendizaje de normas Normas Convivencia Socialización Estimulación Reconocimiento Oportunidades Aprendizaje vivencial Inteligencias múltiples Lenguaje y cultura Socialización Solución de problemas Pensamiento creativo Protección Estimulación Apoyo Comprensión Oportunidades Aprendizaje vivencial Inteligencias múltiples Lenguaje Socialización Aprendizaje de conceptos y normas Metacurriculum Solución de problemas Pensamiento creativo Aprendizaje de normas y conceptos Normas Conocimiento reproductivo Convivencia Socialización Estimulación Reconocimiento Oportunidades Aprendizaje vivencial Inteligencias múltiples Lenguaje y cultura Socialización Aprendizaje de conceptos y normas Metacurriculum Solución de problemas Pensamiento creativo Adultez Estimulación Apoyo Comprensión Oportunidades Aprendizaje vivencial Inteligencias múltiples Socialización Aprendizaje de conceptos, normas, solución de problemas, pensamiento crítico, toma de decisiones Metacurriculum Metacognición Aprendizaje de conceptos, solución de problemas Aprendizaje colaborativo y cooperativo Socialización Pensamiento de alto nivel: normas, conceptos, solución de problemas, pensamiento crítico, toma de decisiones Metacognición Metacurriculum Estimulación Reconocimiento Oportunidades Aprendizaje Resultados Análisis Conclusiones Teorización Procedimiento Metodología Introducción

39. Relaciones para que se dé el aprendizaje. Resultados Análisis Conclusiones Teorización Procedimiento Metodología Introducción Mediación/traducción

40. Relaciones para que se dé el aprendizaje. Memoria sensitiva (percepción sensorial) OLVIDO APRENDIZAJE: Estrategias y contenidos NUEVOS CONOCIMIENTOS Estrategias de ensayo Estrategias de ensayo y de elaboración Nuevos contenidos y estrategias Memoria a largo plazo (recuperable en cualquier momento) Memoria a corto plazo (limitada, operativa) Resultados Análisis Conclusiones Teorización Procedimiento Metodología Introducción Mediación/ traducción

41. Resiliencia Proceso de aprendizaje Metodología Reflejo social Diagnóstico y tratamiento Implicaciones escolares Conclusiones Resiliencia Resultados Análisis Conclusiones Teorización Procedimiento Metodología Introducción

43. Proceso de aprendizaje Metodología Reflejo social Diagnóstico y tratamiento Implicaciones escolares Resiliencia Conclusiones Resultados Análisis Conclusiones Teorización Procedimiento Metodología Introducción

45. Proceso de aprendizaje Metodología Reflejo social Diagnóstico y tratamiento Implicaciones escolares Resiliencia Conclusiones Resultados Análisis Conclusiones Teorización Procedimiento Metodología Introducción

47. Aprendizajes en el CBN APRENDER A SER APRENDER A CONVIVIR APRENDER A CONOCER APRENDER A HACER APRENDIZAJES BÁSICOS Resultados Análisis Conclusiones Teorización Procedimiento Metodología Introducción

48. Fases del aprendizaje en el CBN 1. PREPARACIÓN 2. PRESENTACIÓN DEL CONTENIDO 3. APLICACIÓN E INTEGRACIÓN DE LO APRENDIDO Evaluar las ideas previas de los alumnos Favorecer la discusión interactiva Generar el pensamiento reflexivo Valorar el conocimiento previo. Clarificar ideas. Construir nuevos significados Confirman las hipótesis iniciales. Organizar lo nuevo con lo previamente aprendido Controlar la comprensión mediante la autoevaluación. Evaluar las metas de la enseñanza. Comparar la información y habilidades nuevas con las adquiridas previamente (el alumno) Resultados Análisis Conclusiones Teorización Procedimiento Metodología Introducción

49. Estructura del CBN Lenguaje Pensamiento Ambiente Valores Trabajo EJES TRANSVERSALES Objetivos del Nivel de Educación Básica Objetivos Generales de la Etapa: Primera, segunda, tercera Objetivos Generales de las Áreas Académicas LENGUA Y LITERATURA MATE- MÁTICA CIENCIAS DE LA NATURALEZA Y TECNOLOGÍA CIENCIAS SOCIALES EDUCACIÓN ESTÉTICA EDUCACIÓN FÍSICA Conceptos Proyecto pedagógico de aula Proyecto pedagógico de plantel Procesos de aprendizaje – Unidades Didácticas o Proyectos de Trabajo Actitudes Procedimientos Resultados Análisis Conclusiones Teorización Procedimiento Metodología Introducción

50. Metodología Reflejo social Diagnóstico y tratamiento Implicaciones escolares Resiliencia Conclusiones Proceso de aprendizaje Resultados Análisis Conclusiones Teorización Procedimiento Metodología Introducción

52. Proceso de aprendizaje Metodología Reflejo social Diagnóstico y tratamiento Implicaciones escolares Resiliencia Conclusiones Resultados Análisis Conclusiones Teorización Procedimiento Metodología Introducción

54. Proceso de aprendizaje Metodología Reflejo social Diagnóstico y tratamiento Implicaciones escolares Resiliencia Conclusiones Resultados Análisis Conclusiones Teorización Procedimiento Metodología Introducción

58. MUCHAS GRACIAS María de Lourdes Acedo de Bueno