Oficina De Experimentação Textual 20072

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A internet ,[object Object],[object Object]

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Com as novas mídias ,[object Object]

A internet ,[object Object],( < http://webinsider.uol.com.br/index.php/2006/10/24/alunos-que-nao-entendem-o-enunciado > Acesso em 28/10/07.)

[object Object],( < http://webinsider.uol.com.br/index.php/2006/10/24/alunos-que-nao-entendem-o-enunciado > Acesso em 28/10/07.)

Recursos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Recursos e ambientes… ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],My Space YouTube SecondLife Textos e Planilhas do Gmail (produção colaborativa) Etc .

Maior… ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Como abordar atividades de experimentação textual de modo a aproveitar as possibilidades dos diferentes recursos tecnológicos?

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O que considerar em uma atividade de produção de textos? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

“ Um gênero é um padrão de comunicação criado pela comunicação de forças individuais, sociais e técnicas implícitas numa situação comunicativa recorrente . Um gênero estrutura a comunicação ao criar expectativas partilhadas acerca da forma e do conteúdo da interação [...]” Erickson (2000) apud Marchuschi (2004)

Qual o contexto de produção? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Competências de Linguagem ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Semiolingüística (dados internos) Configuração textual (composição, construção gramatical, mecanismos de coesão, modalizadores, etc.) (CHARRAUDEAU & MAINGUENEAU, 2006, p. 453.)

Competências de Linguagem ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Semiolingüística (dados internos) Configuração textual (composição, construção gramatical, mecanismos de coesão, modalizadores, etc.) (CHARRAUDEAU & MAINGUENEAU, 2006, p. 453.) Quais as condições situacionias do ato de linguagem? Qual(is) procedimento(s) Discursivo ele aciona? Em que consiste sua configuração textual?

Gêneros : competências lingüística e semiolingüística ,[object Object],[object Object]

Não conheço este texto… ,[object Object],[object Object]

Não conheço este texto… ,[object Object],[object Object],FAMILIARIZAÇÃO

Para que serve? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Motivação

Motivação ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Prática ,[object Object],[object Object],[object Object]

Prática ,[object Object],[object Object]

Contexto literário: hiperficção ,[object Object],[object Object],[object Object]

Do Literário ao publicitário ,[object Object],[object Object]

Da notícia à opinião ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Da notícia à opinião ,[object Object],[object Object]

Da ciência ao jornalismo científico ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

http://www.canalkids.com.br/portal/fuinha/index.htm

Hipertexto didático: Leonéia Comunicação Digital ,[object Object]

Links sobre hiperficção ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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