1. O MODELO DE AUTO-AVALIAÇÃO DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES:
METODOLOGIAS DE OPERACIONALIZAÇÃO (PARTE II)
DOMÍNIO/SUBDOMÍNIO
D. GESTÃO DA BE
D.1. INTEGRAÇÃO/ACÇÃO DA BE NA ESCOLA/AGRUPAMENTO
António José Roque Salgado Novembro 2009

2. O MODELO DE AUTO-AVALIAÇÃO DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES: METODOLOGIAS DE OPERACIONALIZAÇÃO
(PARTE II)
D. GESTÃO DA BE
D.1 – Integração/acção da BE na escola/agrupamento
Evidências extraídas dos
Instrumentos de recolha Instrumentos a integrar
Indicadores Factores críticos de sucesso de evidências sugeridos no Modelo de Auto-
Avaliação
- A Escola/Agrupamento inclui a BE na - Documentos que regem o -O RI prevê objectivos e
formulação e desenvolvimento da sua funcionamento da BE: Normas missão da BE, organização
visão/missão, princípios e objectivos da BE; PAA da BE; Plano de funcional do espaço,
estratégicos e operacionais. Acção da BE. funcionamento e composição
Referências à BE em toda a da equipa.
D.1.1 documentação institucional
Integração/acção da BE na - O Regulamento Interno da que define os objectivos e - O PAA da BE integra-se no
escola/agrupamento Escola/Agrupamento contempla o Regimento regula o funcionamento da PAA da Escola/ Agrupamento
de funcionamento da BE. Escola/Agrupamento (PEE, PCE, em articulação com o PEA.
RI,…).
- No PEA é reconhecida a
importância e o valor da BE.
- São desenvolvidas acções/propostas de - Registo de reuniões (Equipa
actividades para partilha e análise/discussão da BE, Conselho de - As actividades do PA da BE
em Conselho de Docentes/Departamento, revelam adequação aos
Docentes/Departamento/Pedagógico. reuniões concelhias de Projectos Curriculares de
trabalho, …). turma.
- O Plano de desenvolvimento da BE está
articulado e acompanha em termos de acção - Registos de contactos - A BE é referenciada por
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(PARTE II)
estratégica o Projecto Educativo da informais com Docentes ou Docentes, Alunos e Pessoal
Escola/Agrupamento. outros elementos da Auxiliar como um recurso
comunidade educativa. fulcral na promoção da
- O PAA da BE está relacionado com o PAA da Leitura; no desenvolvimento
Escola/Agrupamento em termos de - Estatísticas de utilização da de competências de Literacia
objectivos operacionais, colocando a BE ao BE. e no sucesso escolar.
seu serviço.
- Questionários a Docentes e - A BE é vista como um
- A BE adequa e adapta os seus objectivos, Alunos. recurso essencial da vida
actividades e recursos ao currículo nacional, escolar, os pedidos/sugestões
ao projecto curricular de Escola e aos - PCT's e planificações de de aquisição de livros por
projectos curriculares de turma. Docentes. parte de professores e alunos
evidenciam essa visão.
- A BE trabalha para as
- A BE tem por base a partilha de objectivos - PDC e ou documentos de escolas do agrupamento
estratégicos e operacionais e recursos com as trabalho da BE ( Regimentos, articulando a nível de
restantes Bibliotecas das Escolas do memorandos, actas,…) actividades de promoção da
Agrupamento. Leitura e do Livro.
- Recolha sistemática de
- A BE é vista como um recurso essencial no sugestão de aquisições e - Actas comprovam todo o
desenvolvimento do gosto da Leitura e do análise das mesmas. trabalho da BE.
Livro, na aquisição das Literacias e no
desenvolvimento das aprendizagens - Análise do PAA BE e do Plano
contribuindo para o progresso e sucesso de Acção da BE.
escolar.
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- Os órgãos de administração e gestão - Documentos de gestão da - O Coordenador e
(Conselho Geral, Director, Conselho Escola/Agrupamento. Professores Bibliotecários
Pedagógico) apoiam a BE e empenham-se na reúnem com a Direcção para
resolução de soluções para o seu bom - Documentos de gestão da BE. a procura de soluções
funcionamento. promotoras do seu
- Registos de funcionamento.
D.1.2 - Os órgãos de gestão definem estratégias projectos/actividades de
Valorização da BE pelos tendo em vista a articulação entre a BE e os articulação. - A Direcção apoia os
órgãos de direcção, vários departamentos e os órgãos de Professores Bibliotecários no
administração e gestão da planificação. desenvolvimento das
escola/agrupamento - Actas das reuniões. actividades por estes
- O Conselho Executivo/Director coloca em propostas.
prática uma política de afectação de recursos - Relatório Anual de Actividades
humanos adequada às necessidades de - A BE está referenciada e
funcionamento da BE. envolve-se em projectos e
- Relatórios de avaliação da BE. actividades educativas e
curriculares da
- A BE está contemplada nos projectos e Escola/Agrupamento.
actividades educativas e curriculares da
Escola/Agrupamento. - A Associação de Pais e a
Autarquia colaboram na
concretização de algumas
actividades e com alguma
- A BE dispõe de algum apoio financeiro para verba para aquisição de
o seu normal funcionamento e algumas material.
aquisições. - A BE trabalha em
articulação com as escolas do
Agrupamento.
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5. O MODELO DE AUTO-AVALIAÇÃO DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES: METODOLOGIAS DE OPERACIONALIZAÇÃO
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- A BE funciona com um horário que - Horário da BE. - O horário da BE preenche
possibilita o acesso dos utilizadores no uma grande mancha horária
D.1.3 horário lectivo e prevê momentos de - Registo de actividades do período de funcionamento
Resposta da BE às acompanhamento e ocupação em horário promovidas e desenvolvidas da Escola, os professores
necessidades da extra-lectivo. pela BE. colaboradores e a equipa
escola/agrupamento asseguram a abertura à hora
- Os recursos da BE respondem às - Recolha e registo de dados de do almoço.
necessidades de concretização das satisfação no que confere ao
actividades propostas. atendimento. - A BE é usada como espaço
de lazer e como um recurso
- A BE define estratégias, cria condições e é - Estatísticas de ocupação da educativo muito importante
utilizada como recurso e espaço de trabalho BE. pelos alunos.
e de lazer pelos seus utilizadores.
- A BE faz algumas
intervenções nos espaços
com o objectivo de o tornar
- Os alunos como potenciais utilizadores da - Questionários a Docentes e mais funcional e agradável.
BE são sempre apoiados na prestação de Alunos.
qualquer serviço. - A BE trabalha em
- A BE planifica com os docentes, - Existência de caixa de articulação com outras BES do
departamentos curriculares sugestões/reclamações. Agrupamento e com todos os
Docentes da Escola.
- A BE promove feiras do
- A BE apoia e fomenta a Leitura, a pesquisa e - Registos de livro, dinamiza encontros com
o uso de toda a informação. reuniões/contactos. escritores para todas as
Escolas do Agrupamento.
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- A BE assume-se como um espaço fulcral de - Jornal Escolar, Blog, - A BE organiza para as
divulgação e difusão cultural no contexto da desdobráveis, cartazes, rádio Escolas do Agrupamento a
Escola/Agrupamento. local realização de peças de teatro.
- A BE articula e desenvolve
actividades no âmbito da
promoção da Leitura e
valorização do Livro.
- A BE divulga as actividades.
D.1.4 - A BE cria instrumentos de recolha de - Registos de observação, - A BE possui e utiliza
Avaliação da BE na informação que são aplicados de forma questionários ou outros instrumentos de recolha de
escola/agrupamento sistemática. instrumentos utilizados no informação quantitativa e
âmbito da avaliação interna da qualitativa.
- A BE implementa um sistema de avaliação BE.
contínua - O Plano de Acção prevê e
inclui estratégias de recolha
- Após a recolha de informação a mesma é - Questionários aos Docentes / de informação para a
analisada dando origem a acções a nível da Alunos. avaliação.
gestão e funcionamento da BE.
- Estatística de ocupação da BE. -A BE recolhe ao longo do ano
- São realizadas actividades de benchmarking. dados estatísticos de
utilização da BE e dos seus
- Os resultados de cada avaliação originam - Estatística de requisições. recursos.
sempre que necessário a redefinição de
estratégias e elaboração de novas
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7. O MODELO DE AUTO-AVALIAÇÃO DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES: METODOLOGIAS DE OPERACIONALIZAÇÃO
(PARTE II)
planificações.
- A BE avalia os resultados e
- Os resultados da Avaliação são dados a - Excertos de documentação e identifica os pontos fortes e
conhecer ao Conselho Executivo, aos órgãos relatórios relativos ao os pontos fracos.
de decisão pedagógica e a toda a funcionamento da BE.
comunidade educativa para promover e - O PA e o PAA contempla
valorizar o valor da BE realçando os pontos acções de melhoria em
fortes e alertando para os pontos fracos. função da análise/avaliação
- Registo de actas. efectuada.
- A auto-avaliação da Escola integra os - Relatório de auto-avaliação da - Os resultados da auto-
resultados da auto-avaliação da BE Escola. avaliação da BE foram
integrados na auto-avaliação
da Escola.
Referências Bibliográficas
 Texto da sessão, disponibilizado na plataforma
 Modelo de Auto-Avaliação, Gabinete da Rede de Bibliotecas Escolares, Novembro de 2009
António José Roque Salgado Novembro 2009