El Colegio de Obtetrices de la Ciudad de Moquegua, a cargo de la Decana Lic. Irma Ramirez, organizó un curso sobre violencia familiar y sexual. Participó la Lic Teresa Viviano Llave con el tema metodología de investigación.

1. GUIA METODOLOGICA Lic. Teresa Viviano Llave para Investigar en Violencia Familiar

16. Se propone conocer todas las variables importantes. Se definen con antelación. Precisar las VI y VD Rigurosamente controladas. Analizar relación de causa y efecto. Formuladas como hipótesis a ser probadas como relación de causa y efecto. Riguroso diseño experimental para probar hipótesis. Método estadístico formal. Validez y confiabilidad. Pruebas estadísticas de significación Explicar Probar hipótesis de varios grados de abstracción y complejidad Determinar causas. E X P L I C A T Se pretende conocer las variables descriptivas Es necesario cierto grado de definición. No siempre implica control de variables. Formuladas descriptivamente. Para conocer el ¿Cómo es el problema? Sus asociaciones (no causas) Las variables se definen de la pregunta de investigación y de los objetivos. Método formal estadístico. Validez y confiabilidad. Describir Determinar características de un fenómeno. Establecer relaciones entre variables. D E S C R P I Generalmente no hay variables por lo tanto no hay control. Se pretende definir algunas variables por medio del estudio No se plantean . Pueden existir hipótesis emergentes en el proceso Se pueden plantear supuestos o conjeturas. Flexible regulado únicamente por los objetivos de estudio. Libertad de adaptación de técnicas. Explorar un tema no estudiado o poco conocido. Familiarizarse con el estudio. Deducir Hipótesis. Priorizar y sugerir investigaciones. E X P L O R A T Control de variables Hipótesis Flexibilidad del diseño Finalidad

24. Los verbos de Investigación C onoc er D ocumentar E xplor ar Descubrir E studiar I ndagar Son verbos en modo infinitivo vinculados con el quehacer científico: I dentificar C omparar E stablecer C aracterizar E studiar D eterminar D escribir C omprobar I dentificar E stablecer D eterminar V incular V alidar Explicar

27. Estrategias para construir un marco teórico

29. 2. Elaborar un esquema previo organizando los temas: Maltrato infantil Rendimiento escolar Entonces Concepto de Maltrato Infantil, tipología a considerar. Situación del Maltrato Infantil en la Región. Efectos del Maltrato Infantil en el niño Concepto de Rendimiento escolar: Escala valorativa a utilizar. Indicadores de rendimiento escolar en la región. Condiciones que aseguran un Buen rendimiento escolar Antecedentes: Buscar Investigaciones que asocien ambas variables El Marco teórico es un sistema con las premisas de las investigación

32. 4. Selección y adopción del marco teórico Concepto de Maltrato Infantil tipología a considerar enfoque Nro 1 Situación del Maltrato Infantil en la Región: Dato 1 Efectos del Maltrato Infantil en el niño: Corriente 1 Condiciones que aseguran un buen rendimiento escolar Investigación 1. Situación del Maltrato Infantil en la Región: Dato 2 Situación del Maltrato Infantil en la Región: Dato 3 Situación del Maltrato Infantil en la Región: Dato 4 Efectos del Maltrato Infantil en el niño: Corriente 2 Efectos del Maltrato Infantil en el niño: Corriente 3 Efectos del Maltrato Infantil en el niño: Corriente 4 Concepto de Maltrato Infantil tipología a considerar enfoque Nro 2 Concepto de Maltrato Infantil tipología a considerar enfoque Nro 3 Condiciones que aseguran un buen rendimiento escolar Investigación 2. Concepto y valoración del Rendimiento Escolar: Escala 1 Concepto y valoración del Rendimiento Escolar: Escala 2 Concepto y valoración del Rendimiento Escolar : Investigador Antecedentes de investigaciones que asocien ambas variables

37. Tipos de Hipótesis Hipótesis de Investigación Hipótesis Nulas Hipótesis alternativas Hipótesis Estadísticas Hipótesis Descriptivas Hipótesis Correlacionales Hipótesis de las diferencias entre grupos Causales (bivariadas y multivariadas) Hipótesis Estadística de estimación. Hipótesis Estadística de correlación. Hipótesis Estadística de la diferencia de medias u otros valores