1. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
I. DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Cristo Rey.
NIVEL : EBA
GRADO/ SECCIÓN : Única
CICLO : VII
AREA : Ciencia Tecnología y Ambiente
BACHILLER : Oscar López Regalado
TURNO : Tarde
FECHA :
TIEMPO : 50 minutos.
II.- PARTE DIDACTICA:
2.1. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
Analizamos la importancia de la herencia ligada al sexo en los seres
humanos.
2.2. JUSTIFICACION:
La presente actividad de aprendizaje se desarrolla, porque se
observa en los alumnos el desconocimiento sobre la importancia de
la herencia ligada al sexo en los seres humanos, asimismo
contribuye al desarrollo de capacidades cognitivas y afectivas que le
permitan identificar, analizar, argumentar y formular opiniones sobre
el tema.
2.3. LOGRO DE APRENDIZAJE:
Analiza y formula opiniones sobre situaciones problemáticas
vinculados con la salud ligada a la herencia sexual y las implicancias
del desarrollo tecnológico expresando ideas que contribuyen al
mejoramiento de la calidad de vida del ser humano.
2.4. CAPACIDADES:
2.4.1. FUNDAMENTALES
 Pensamiento Creativo. Capacidad para encontrar, analizar y
proponer formas originales de actuación, superando las rutas
conocidas o los cánones preestablecidos.
 Pensamiento Crítico. Capacidad para actuar y conducirse en
forma reflexiva, elaborando conclusiones propias y en forma
argumentativa.
2.4.2. DE ÁREA
MANEJO DE INFORMACION

2.  Identifica
 Analiza
JUICIO CRÍTICO
 Argumenta
 Formula
2.5. APRENDIZAJES ESPERADOS
 Identifica ideas relevantes sobre la herencia ligada al sexo.
 Analiza la herencia ligada al sexo
 Argumenta la relación de la herencia ligada al sexo.
 Formula opiniones sobre las enfermedades hereditarias ligadas al
sexo.
2.6. VALORES Y ACTITUDES
 Responsabilidad
ACTITUDES
 Demuestra responsabilidad en su actuar.
 Asume roles y funciones asignadas.

3. III. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
MOMENTOS ACCIONES ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
Se inicia la actividad de aprendizaje
presentando a los alumnos diversas
láminas sobre las enfermedades
relacionadas con herencia ligada al sexo y Presentación Láminas
luego se les plantea las siguientes de imágenes
interrogantes: Técnica de Pizarra
 ¿Qué observan en las láminas?, Brainstorming 05 mint.
 ¿Conoces el nombre de la enfermedad?
INICIO
Plumones
 ¿Cuáles son los cromosomas que
determinan el sexo en el ser humano? Mota
 ¿Cuáles son las enfermedades de origen
hereditario ligado al sexo?
Las respuestas de los alumnos son
sistematizadas por la docente haciendo
uso de la pizarra.
Los alumnos se interesan por conocer
sobre el tema “La herencia ligada al sexo”.
Se forman 06 grupos de 5 integrantes a
través de la lámina enfermedad ligada al Formación de Texto
sexo que le ha tocado. grupos
Designan su coordinador, secretario y “Enfermedades
relator. hereditarias Papelote
Luego los alumnos hacen uso del texto ligadas al sexo” 38 mint.
proporcionado referido a la herencia ligada Plumones
al sexo. Lectura de
Los alumnos leen individualmente e texto
identifican ideas principales utilizando la Técnica del Papelote
técnica del subrayado para su mayor subrayado
comprensión.
PROCESO
Posteriormente a nivel grupal elaboran un Cinta
resumen y desarrollan un ejemplo práctico Resumen Masketing
de una enfermedad ligada al sexo. Resolución de
El relator de cada uno de los grupos problemas Retroproyec
explica las conclusiones a las que ha tor
llegado en el ejemplo práctico.
En plenaria participan dialogando,
comentando y expresando sus puntos de Exposición
vista sobre la exposición de los grupos. Diálogo
El docente sistematiza aclara dudas y
refuerza las ideas de los alumnos haciendo
uso de un organizador visual y hace Organizador
reflexionar a los alumnos sobre la visual
importancia del tema en la mejora la
calidad de vida.
Se desarrolla una evaluación de proceso
EVALUACIÓN
en función al logro de las capacidades Ficha de
específicas. heteroevalua Fichas
Se aplica una ficha de heteroevaluación, ción 05 mint.
constituida por un cuestionario. Ficha de
El docente registra el cumplimiento de los observación
indicadores en una ficha de observación.
APLICACIÓN
Realiza un listado de enfermedades Lista de Informe
hereditarias ligadas al sexo. atributos 02 mint.

4. IV. EVALUACIÓN
CAPACIDAD CAPACIDAD APRENDIZAJE INSTRUMEN
DE AREA ESPECIFICA ESPERADO INDICADORES
TOS
Identifica ideas Identifica ideas
relevantes sobre la relevantes sobre la
Identifica herencia ligada al herencia ligada al
INFORMACION
sexo. sexo en el texto.
MANEJO DE
Analiza la herencia Analiza la herencia
Analiza ligada al sexo ligada al sexo en su
texto.
Ficha de heteroevaluación
Argumenta la Argumenta la relación
relación de la de la herencia ligada al
herencia ligada al sexo en su exposición.
sexo.
Argumenta
JUICIO CRÍTICO
Formula opiniones Formula opiniones
sobre las sobre las
enfermedades enfermedades
hereditarias ligadas hereditarias ligadas al
Formula al sexo. sexo en el plenario.
V.- BIBLIOGRAFIA:
5.1. Científica:
 FERNÁNDEZ ESTEBAN, Miguel Angel, MINGO ZAPATERO, Blanca y Otros
(2005). Genoma 4, Primera Edición Editorial Vicens Vives, Perú.
 AUDESIRK, Teresa y Gerald (1997). Biología: La vida en la Tierra, Cuarta
Edición, Colombia.
 KIMBALL, John W. (2000). Biología, Editorial Normos S.A. Colombia.
 PERAL SOLOMON, Eldra y VIVE, Claude (1996) . Biología, cuarta Edición,
México.
 STANSFIELD, William D. (1992) Teorías y problemas de genética, Segunda
Edición, México.
5.2. Didáctica:
 AMEGAN, Samuel. Para una pedagogía activa y recreativa. México 1995.
 GALVEZ VASQUEZ, José. Métodos y Técnicas de Aprendizaje. MACS. 4°
Edición. 1999.
 MINISTERIO DE EDUCACION. Diseño Curricular Básico Regular. DINEIP-
DINESST, Lima 2005.

5.  MINISTERIO DE EDUCACIÓN. Compromiso de Maestro: Formación en la
Práctica. DINFOCAD- UCAD, Lima 2004.
 VIOLETA ARANCIBIA C. Psicología de la Educación. 2° Edición.
5.3. Para el alumno:
 VÁSQUEZ URDAY, Carlos Emilio (2003). Biología, Editorial Stella, Perú.
 SÁNCHEZ ROMERO, Luis Alberto (1999). Biología, Lima Perú.
 ALVA CALDERÓN, Roger (2001). Biología Parte IV, Perú.

6. FICHA DE OBSERVACIÓN
PROFESORA: COORDINADOR:____________________ __________________________________
TEMA: Herencia Ligada al Sexo FECHA:
COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES
1. Participa con responsabilidad y se integra al grupo
2. Culmina la tarea asignada.
3. Participa dando a conocer con claridad y precisión sus opiniones y pensamientos relacionados al tema
4. Respeta las opiniones de los demás.
5. Asume roles y funciones asignadas.
GRUPO N °
COMPORTAMIENTO OBSERVABLE
NOMBRES Y APELLIDOS 1 2 3 4 5 OBSERVACIONES
si no si no si no si no si no
1.
2.
3.
4.
5.
FICHA DE OBSERVACIÓN
PROFESORA:
COORDINADOR:____________________ ______________________________________________
TEMA: Herencia Ligada al Sexo FECHA:
COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES
1. Participa con responsabilidad y se integra al grupo
2. Culmina la tarea asignada.
3. Participa dando a conocer con claridad y precisión sus opiniones y pensamientos relacionados al tema
4. Respeta las opiniones de los demás.
5. Asume roles y funciones asignadas.
GRUPO N °
COMPORTAMIENTO OBSERVABLE
NOMBRES Y APELLIDOS 1 2 3 4 5 OBSERVACIONES
si no si no si no si no si no
1.
2.
3.
4.
5.

7. INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“27 de Diciembre”
Lambayeque
FICHA DE EVALUACIÓN
ALUMNA : ______________________________________________GRADO Y SECCIÓN: 4to.
D
AREA : CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE PROFESOR: Juan Vásquez
Gálvez
TEMA : Herencia Ligada al sexo FECHA : 07/09/2006
I. Escribe una aspa (X) dentro del paréntesis en las enfermedades que pertenecen a
la herencia ligada al sexo: (05 puntos)
Listado de enfermedades
Hemofilia ( )
Albinismo ( )
Daltonismo ( )
Síndrome de Down ( )
Pié plano ( )
Síndrome de Turner ( )
Ceguera ( )
El SIDA ( )
Miopía ( )
II. Resuelve el siguiente ejercicio práctico:
Una mujer normal cuyo padre tenía hemofilia, se caso con un hombre normal
¿Cuál es la probabilidad de la aparición de la hemofilia en sus hijos?
III. Antes de casarte, estarías de acuerdo en hacerte un análisis genético para detectar
si eres portador de una enfermedad hereditaria ligada al sexo; Argumenta tu
respuesta (05 puntos)
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
IV. Las personas con enfermedades hereditarias ligadas al sexo, en tu opinión
deberían o no tener hijos; fundamenta tu respuesta (05 puntos)
__________________________________________________________________
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__________________________________________________________________
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Gracias