O documento descreve um projeto de educação física em uma escola municipal em Terra Nova do Norte, MT. O projeto visa resgatar a importância da educação física nas séries iniciais através de atividades lúdicas, exercícios sensório-motores e brincadeiras que estimulem o desenvolvimento psicomotor das crianças. O projeto será desenvolvido durante o ano letivo de 2009 com aulas semanais ministradas por três professoras.

1. ESTADO DE MATO GROSSO
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO
ASSESSORIA PEDAGÓGICA DE TERRA NOVA DO NORTE
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA E
DESPORTO
ESCOLA CHAPEUZINHO VERMELHO
RESGATANDO A EDUCAÇÃO FÍSICA
NAS SÉRIES INICIAIS
Terra Nova do Norte – MT
Março a Dezembro de 2009

2. ESCOLA CHAPEUZINHO VERMELHO
Alexandra Magalhães Frighetto
Isaura Gorete De Carli
Ivani Ilaine Kleemann
RESGATANDO A EDUCAÇÃO FÍSICA
NAS SÉRIES INICIAIS
Direção: Luiz Garcia Junior
Coordenação: Gesieli Lanzarini
Leila Maria Buffon
Terra Nova do Norte – MT
Março a Dezembro de 2009

3. 1- Nome do Projeto
Resgatando a Educação Física nas Séries Iniciais
2- Identificação da Escola
Escola Chapeuzinho Vermelho
Rua São Pedro, 266 – Centro -Terra Nova do Norte MT
E-maileeeemiliageraldino@yahoo.com.br
2.1- Diretor:
Luiz Garcia Junior
2.2- Coordenação Pedagógica:
Gesieli Lanzarini
Leila Maria Buffon
2.3- Professoras Responsáveis pelo Projeto:
* Alexandra Magalhães Frighetto
* Isaura Gorete De Carli
* Ivani Ilaine Kleemann
3- Séries:
3ª Fase / I Ciclo “U” (Estado)
1ª Fase / II Ciclo “U” (Estado)
1ª Fase / II Ciclo “A” (Município)
1ª Fase / II Ciclo “B” (Município)
3.1- Períodos de Funcionamento:
Matutino e vespertino.
3.3.1- Aulas de educação física no turno da manhã:
1ª Fase / II Ciclo “U” (Estado)
1ª Fase / II Ciclo “A” (Município)

4. 3.3.2- Aulas de educação física no turno da tarde:
3ª Fase / I Ciclo “U” (Estado)
1ª Fase / II Ciclo “B” (Município)
3.4- Freqüência das aulas de Educação Física:
Duas aulas por semana: Matutino: 07:05 às 08:45 h.
Vespertino: 15:15 às 16:55 h.
3.5- Condições Físicas para Realização das Aulas de Educação Física:
A escola dispõe de uma quadra pequena (sem cobertura), uma quadra de areia, um
parque e um grande espaço para realizações de brincadeiras e atividades diversas ao
ar livre.
Algumas vezes será deslocado o grupo de alunos para o campinho ao lado da Igreja
Católica próxima a escola, onde a mesma dispõem de muita sombra e campo
gramado.
3.6 - Condições Materiais para Realização das Aulas de Educação Física:
- bola de vôlei;
- bola de futsal;
- bolas de borracha;
- rede de vôlei;
- cordas;
- bambolês;
- palitos;
- papel cartão;
- balões (bexiga);
- barbante;
- massinhas;
- jornais e revistas velhas;
- garrafas pet (jogo de boliche e argola);
- variedades de joguinhos como: xadrez, dominó, dama, jogo da memória, quebra-
cabeça, bola de gude etc;
Ciranda

5. 3.7 – Condições Humanas para o Planejamento das Aulas de Educação
Física:
No projeto, além das professoras regentes das salas de aula, terá também a parceria
de alguns colegas profissionais da Escola que auxiliarão na troca de idéias e
experiências para que se obtenha êxito na execução do mesmo:
- Professoras da Sala de Recurso e Articulação, para que esse trabalho também
tenha efeito e reflexo em seus trabalhos com os alunos, e;
- Diretor da Escola, professor Luiz Garcia Júnior, onde o mesmo habilitado em
Educação Física, dará suporte teórico e prático as professoras, para que as mesmas
possam desenvolver com sucesso o projeto.
4- Dados do Projeto
4.1- Tema: Resgatando a Educação Física nas Séries Iniciais
4.3- Objetivo Geral:
Resgatar nas aulas de educação física a visão da importância da atividade
lúdica no desenvolvimento e na educação da criança, estimulando o desenvolvimento
psicomotor (intelectual, afetivo, social e motor).
Meninos no Balanço (Portinari, 1930)
Menino com Pião (Portinari, 1953)

6. 4.4- Síntese da ideia e das estratégias a serem desenvolvidas:
4.4.1- IDEIA
Através da execução desse projeto, queremos resgatar a importância das aulas de
Educação Física nas séries iniciais, onde hoje já se perdeu a importância da mesma
ou até mesmo não se tem trabalhado como deveria ser, tendo-se uma visão muito
fechada do que realmente se trabalhar nas aulas de Educação Física nas séries
iniciais.
A Educação Física tem a finalidade de formar o indivíduo fisicamente, mentalmente e
espiritualmente sadio (Valadares e Araújo, 1999).
Resgatar o trabalho de tonicidade, relaxamento, lateralidade, equilíbrio, percepção
espacial, percepção temporal, coordenação motora, discriminação auditiva, etc.
A Lei de Diretrizes e Bases promulgada em 20/12/1996 orienta para a integração da
Educação Física a proposta pedagógica da escola, responsabilizando a própria escola
e o professor pela ação educativa.
Meninos pulando carniça (Portinari, 1940)
4.4.2- ESTRATÉGIAS
a) No primeiro momento, teremos um momento com o professor habilitado em
Educação Educação, para dar suporte teórico e prático através de uma oficina,
resgatando o que aprendemos no Curso de Magistério e inovando com algumas
metodologias diferenciadas.
b) Em cada aula semanal, desenvolver atividades de aquecimento, e na seqüência
uma atividade programada tendo um objetivo a ser alcançado no final.
c) As atividades podem ser: trabalhos com as mãos (movimentar pulsos, dedos;
segurar partes do corpo; encaixar objetos; cortar com tesoura, alinhavar com agulha
e linha); andar (de frente e de costas, com as mãos na cintura, olhos vendados,
sobre a tábua no chão, etc); saltando (no mesmo lugar, em duplas ou trios,
abraçados pela cintura, com os pés juntos, em cima de uma tábua no chão, etc);
correndo; marchando; galopando; imitando; discriminação auditiva
(provocar sons com o próprio corpo, manipular objetos que provoquem ruídos, bater
palmas, dançar conforme o ritmo da música etc.); atividades para trabalhar a
respiração (assoprar balões, inspirar e expirar, etc); brincadeiras diversificadas
ao ar livre de acordo com a vontade das crianças.

7. Menina com Arco (Renoir, 1885)
Jogos Infantis
Futebol (Rebolo, 1936)

8. 5- Desenvolvimento do Projeto
Meninos Brincando (Portinari, 1955)
5.1- Atividades com o corpo, jogos e exercícios sensório-motores (em
anexo):
5.2- Atividades e brincadeiras (em anexo xerox):
6- Tempo de execução do projeto
As aulas serão desenvolvidas em um dia por semana (sexta-feira), sendo duas aulas
seguidas.
A duração do projeto será durante todo o ano letivo.
Obs.: As atividades podem variar, podendo ser acrescentado ao projeto no
decorrer do ano mais atividades e/ou tiradas algumas, citadas em anexo.
As atividades apresentadas em anexo são exemplos de atividades a serem
trabalhadas.
Futebol (Portinari, 1935)

9. 7- Bibliografia
BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. 1996.
VALADARES, Solange & ARAÚJO, Rogério. Educação Física no Cotidiano Escolar. Belo
Horizonte : Fapi, 1999.
ALMEIDA, Vera Peçanha de. Teoria e prática em Psicomotricidade. São Paulo: Wak,
2002.
SOLER, Reinaldo. Brincando e Aprendendo na Educação Física Especial: planos de
aula. Rio de Janeiro: 2ª edição: Sprint, 2006.
lhe os elementos que vão participar d