1. UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS
FILIAL- AREQUIPA
ESCUELA DE POSTGRADO
CURSO: DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
DOCENTE: DR. RUDY AGRAMONTE CHÁVEZ
ESTUDIANTE: LIC. GUIDO PELÁEZ BALLÓN
CÓDIGO: 2012139249
FECHA DE ENTREGA: 04 DE MAYO DEL 2013

2. UAP
UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN
SÍLABO
I. DATOS FORMATIVOS
1.-Especialidad/carrera : Periodismo
2.-Asignatura : Comunicación Políticas y Opinión Pública
3.-Código :
4.-Requisitos : Ninguno
5.-Semestre Académico : 2013 – II
6.-Créditos : 03 créditos
7.-Horas : 4 horas semanales
8.-Ciclo : X Ciclo
9.-Docente : Lic. Guido Peláez Ballón
10.-Correo Electrónico : guidopelaezlds@hotmail.com
II. SUMILLA
Asignatura de la especialidad de periodismo, en donde se propone la búsqueda de una
definición del concepto de Comunicación Política y su relación con la Opinión Pública, en el
contexto de la sociedad, los medios de comunicación, instituciones, gobernantes, y cómo éstos
transmiten sus ideas, ideologías, información, promesas, apariencias, rumores y todo aquello
que se relacione con la vida política, para el beneficio de sus ciudadanos, o de sus propios
intereses.
III. COMPETENCIAS
a) Define, analiza y sintetiza los conceptos de Comunicación Política y Opinión Pública.
b) Impulsar en el periodista el desarrollo de la objetividad.
c) Formar analistas del discurso y de la imagen que presentan los dirigentes y comunicadores
a sus audiencias para reflexionar cómo los peruanos podrían beneficiarse del potencial que
tienen los medios de comunicación para difundir información veraz a la sociedad y no caer
en la tergiversación, distorsión ni manipulación de la opinión pública
IV. OBJETIVO GENERAL
Estimular el análisis crítico de la información política a la cual accedemos. Para aprender a
distinguir qué hay más allá de los discursos oficiales que nos presentan los medios, casi sin
otorgarnos tiempo para similar el trasfondo de la información.

3. V. ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS
PRIMERA UNIDAD
Competencia: Define, analiza y sintetiza los conceptos de Comunicación Política y Opinión Pública.
CONTENIDOS Indicadores de Evaluación Duración
(Semana)Conceptual Procedimental Actitudinal
¿Se ha vuelto la
comunicación política
más comunicación y
menos política?
-¿Qué es Comunicación
Política?
-¿Qué es Opinión
Pública?
Analiza y reflexiona sobre los
conceptos y definiciones de
comunicación política y opinión
Pública.
Trabaja en equipo
Es responsable y solidario
Es ético.
Es abierto al diálogo.
Desarrolla espíritu crítico y constructivo.
Se interesa en ampliar sus conocimientos
-Presentación de la asignatura y sus requisitos de trabajo.
-Exposición de los estudiantes sobre sus reflexiones sobre
los conceptos de Comunicación Política y Opinión Pública
I
II
-La comunicación y la
imagen pública como eje
principal para gobernar
todos los sistemas.
-Los mensajes mediáticos
y al verdad en las
campañas electorales,
incluyendo la última
reciente en el Perú.
Desarrolla diversas actividades
en base a la lectura “La
investigación de la
comunicación política
internacional en Comunicación
Política y Opinión Pública” de
Oscar Ochoa. (pp.147-163):
redacción de artículos,
exposición, diapositivas.
Selecciona el tema a investigar
para el trabajo final.
-Evaluación personalizada sobre la lectura.
- Trabajo grupal sobre los mensajes mediáticos durante las
campañas electorales.
- Evaluación personalizada sobre el proyecto de
investigación de los estudiantes.
III
IV

4. SEGUNDA UNIDAD
Competencia: Impulsar en el periodista el desarrollo de la objetividad.
CONTENIDOS Indicadores de Evaluación Duración
(Semana)Conceptual Procedimental Actitudinal
La dificultad de la objetividad en
conflictos de alta complejidad.
-¿Cómo resumir todo lo que antecede a
“la punta del iceberg” que representan
noticias de conflictos?
-¿Es siempre obvio quién escribe la
historia?
Analiza y reflexiona sobre la
objetividad durante momentos de
conflictos.
Lecturas y análisis de fragmentos
del “Pez en el agua” de Mario
Vargas Llosa, y tres artículos del
diario El Nacional de Venezuela
por el filósofo Juan Nuño.
Trabaja en equipo
Es responsable y solidario
Es ético.
Es abierto al diálogo.
Desarrolla espíritu crítico y constructivo.
Se interesa en ampliar sus conocimientos
-Debate y foro virtual sobre la objetividad
durante los conflictos.
- Exposición de los estudiantes sobre sus
reflexiones de las lecturas.
-Presentación del avance de los proyectos
de investigación.
V
VI
VII
VIII
TERCERA UNIDAD
Competencia: Formar analistas del discurso y de la imagen que presentan los dirigentes y comunicadores a sus audiencias para reflexionar cómo los peruanos podrían beneficiarse del
potencial que tienen los medios de comunicación para difundir información veraz a la sociedad y no caer en la tergiversación, distorsión ni manipulación de la opinión pública.
CONTENIDOS Indicadores de Evaluación Duración
(Semana)Conceptual Procedimental Actitudinal
Tipos de discursos: Fundamentalistas,
argumentativos, populistas, etc.
-¿Cómo se manejan los discursos en
países de grandes fracturas sociales y
económicas?
-La demagogia y el discurso autocrático
como problema.
- El caso de la segunda vuelta electoral
del 2011 en el Perú, y la revocatoria
limeña.
Lectura y análisis de “Un exceso
de algo bueno” de Fareed Zakaria
y “el futuro de la libertad”.
Lectura y análisis de “la broma”
de Milan Kunderas, y “la mentira
en la política” de Hannah Arendt.
Lectura y análisis de separata
entregada por el profesor.
Trabaja en equipo
Es responsable y solidario
Es ético.
Es abierto al diálogo.
Desarrolla espíritu crítico y constructivo.
Se interesa en ampliar sus conocimientos
-Debate y foro virtual sobre las lecturas “Un
exceso de algo bueno” de Fareed Zakaria y
“el futuro de la libertad”.
-Debate y foro virtual sobre las lecturas “la
broma” de Milan Kunderas, y “la mentira en
la política” de Hannah Arendt.
-Debate y foro virtual sobre las lecturas de
la separata entregada por el profesor.
IX
X
XI
XII

5. CUARTA UNIDAD
Competencia: Formar analistas del discurso y de la imagen que presentan los dirigentes y comunicadores a sus audiencias para reflexionar cómo los
peruanos podrían beneficiarse del potencial que tienen los medios de comunicación para difundir información veraz a la sociedad y no caer en la
tergiversación, distorsión ni manipulación de la opinión pública.
CONTENIDOS Indicadores de Evaluación Duración
(Semana)Conceptual Procedimental Actitudinal
Comunicación política y opinión
pública. Replanteamientos y
reflexiones sobre el Perú.
--¿Está la comunicación política,
conceptualmente, condenada a la
superficialidad?
- Hacia una definición de comunicación
política.
-Presentación de trabajos y exposiciones
de los estudiantes.
Lectura, análisis y reflexiones
sobre la lectura de fragmentos del
ensayo “La civilización del
espectáculo” de Mario Vargas
Llosa.
Trabaja en equipo
Es responsable y solidario
Es ético.
Es abierto al dialogo.
Desarrolla espíritu crítico y
constructivo.
Se interesa en ampliar sus
conocimientos
--Debate y foro virtual sobre las lecturas
del ensayo “La civilización del espectáculo”
de Mario Vargas Llosa.
-Exposición y presentación final de las
investigaciones.
-Evaluación final
XIV
XV
XVI
XVII
VI. METODOLOGÍA
Durante el desarrollo de la asignatura se estimulará la participación activa de los estudiantes mediante diversas técnicas: debate, dinámica de grupos, seminario-
taller, análisis de lectura, discusión; como reflexiones de los estudiantes en base a los temas planteados y en buena medida, a las lecturas asignadas. Así como
elaboración de artículos, basados en conflictos y su respectiva exposición oral. Los recursos a utilizar son: Documentos de apoyo (lecturas), pizarra acrílica y
equipo multimedia, y aula virtual y/o blog.

6. VII. EVALUACIÓN
La evaluación será permanente. El sistema será vigesimal. Siendo la nota aprobatoria 11. La nota final
será el promedio ponderado de las siguientes calificaciones:
Participación en clase 25%
Ejercicios prácticos 25%
Trabajo Final y exámenes 50%
Total 100%
VIII. FUENTE DE INFORMACIÓN
a) Arendt, Hannah. (1973). “La mentira en la política”. Crisis de la República. Madrid: Taurus.
b) Gauthier, Gilles. (2008). comunicación y Política. Barcelona: Gedisa.
c) Kapuscinki, Ryszard. (2005). Los cínicos no sirven para este oficio: sobre el buen periodismo. 5ta ed.
Barcelona: Anagrama.
d) Kundera, Milan. (1991- original 1965). La Broma. Buenos Aires. Seix Barral.
e) Luchessi, Lila. (2007). Fronteras globales, cultura política y medios de comunicación. Buenos Aires:
La Crujia.
f) Ochoa, Oscar. (2000). La investigación de la comunicación política internacional en Comunicación
Política y Opinión Pública. (pp.147-163). México – D.F Ed. McGraw Hill.
g) Sartori, Giovani. (2003). Videopolítica: Medios de información y democracia de sondeo. Fondo de
Cultura Económica. México D.F 2009.
h) Segal, Ariel. (2003). La guerra informativa y la libertad de prensa en tiempos de guerra. Agenda
internacional. Instituto de Estudios Internacionales. Lima: PUCP.
i) Vargas Llosa, Mario. (2012). La civilización del espectáculo. Ensayo. Barcelona: Seix Barral.
j) Vargas Llosa, Mario. (1993). El Pez en el agua: Memorias. Barcelona: Seix Barral.
k) Volpi, jorge. (2009). El insomnio de Bolívar: Cuatro consideraciones sobre América Latina en el siglo
XXI. Bogotá: Debate.