SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  15
Télécharger pour lire hors ligne
Decret 112/2006, de 29 de
  desembre, de qualitat de la
   convivència en els centres
  docents sostinguts amb fons
públics de la comunitat autònoma
        de les Illes Balears
INDEX
• Capítol I Disposicions generals
• Capítol II Els plans de convivència escolar
• Capítol III Les comissions de convivència
• Capítol IV La prevenció i les actuacions per solucionar
les alteracions del comportament
• Capítol V Accions formatives i difusió de materials de
suport per a la millora de la convivència
• Capítol VI Seguiment i avaluació de la millora de la
convivència i la prevenció i resolució de conflictes
Capítol I Disposicions generals
• Article 1 Objecte i àmbit d’aplicació
– Promoure i desenvolupar mesures i recursos per
  al foment de la convivència escolar en els centres
  docents sostinguts amb fons públics de la
  comunitat autònoma de les Illes Balears

– Desenvolpupar els mecanismes de relació i
  coordinació entre els components de la
  comunitat educativa i l’administració educativa.
Capítol II Els plans de convivència
                 escolar
Article 2 Finalitat

  Els centres docents han de disposar d’un pla de
  convivè ncia (PC): conjunt d’estratè gies i pautes
  d’actuació adreç ades a la comunitat educativa per

   a. fomentar la convivència escolar,
   b. facilitar la prevenció de conductes contràries a
      la convivè ncia escolar i
   c. la resolució de situacions conflictives.
Capítol II Els plans de convivència
                 escolar
Article 3 Formulació i aprovació
  Formulació proposta PC
   Formulació proposta PC       Comissió de Convivència

  Aprovació PC
   Aprovació PC                 Consell Escolar del Centre

Article 4 Inserció en els instruments del centre
Els PC formaran part dels projectes educatius, s’han
d’inserir en la
    • Programació Anual (PA)
    • Memò ria del centre (M)
i s’han de reflectir en els
     • Reglaments d’organització i funcionament
       (RRI)
Capítol II Els plans de convivència
                  escolar
• Article 5 Contingut. Han d’incloure, almenys:

– Característiques i entorn que poden influir en la convivè ncia:

    – Característiques del centre: ubicació , alumnat, equip docent, espais,
      etc.

    – Diagnò stic actual de la convivè ncia del centre ; què es
      considera conflicte, quins conflictes es produeixen amb major freqü ncia
                                                                         è
      i quines só n les causes; qui hi està implicat, i de quina manera
      incideixen en la convivè ncia del centre.

    – Respostes que el centre dò na a aquestes situacions, la implicació del
      professorat, de l’alumnat i de les famílies.

    – Relació amb les famílies i amb els serveis i recursos del seu
      entorn i de la comunitat (serveis socials, sanitaris, etc..).
Capítol III Les comissions de
                 convivència
Article 6 Constitució i funcions
• 1. Cada centre ha de constituir una comissió de convivència. Funcions:
a) Fer la proposta de PC i les seves adaptacions i modificacionsp
   osteriors.
b) Seguiment i coordinació de l’aplicació del PC durant tot el
   curs.
c) Coordinar les iniciatives dels sectors de la comunitat educativa
   envers el foment de la convivència.
d) Proposta d’informe anual del pla de convivència (Memòria
   d’avaluació).
e) Elevar al consell escolar suggeriments i propostes per millorar
   la convivència.
• 2. Aquestes funcions s’han d’exercir sense perjudici d’aquelles que
tenen atribuïdes els òrgans de govern en els centres.
Capítol III Les comissions de
                 convivència
Article 7 Composició
1. Les comissions depenen del consell escolar i les han d’integrar:
• a) El/la directora/a del centre, que la presidirà.
• b) El/la cap d’estudis.
• c) Un representant del departament o personal d’orientació .
• d) Un repres. del professorat, elegit pel claustre de professors.
• e) Un repres. del PAS elegit, entre els repres. del consell escolar.
• f) Un repres. dels pares, les mares o els tutors, elegit entre els repres. del
    consell escolar.
• g) Un repres. dels alumnes, elegit entre els repres. del consell escolar.

2. Es pot modificar la composició incorporant mé s d’un representant de
  cada sector de la comunitat educativa, i propiciar la participació de
  representants de les associacions constituï des.

3. Un dels membres ha d’actuar com a interlocutor amb l’administració
   educativa  i    l’Observatori per     a    la   Convivè ncia.     (
   INSTITUT PER A LA CONVIVÈNCIA I L’ÈXIT ESCOLAR)
Capítol III Les comissions de
               convivència
Article 8 Funcionament
– 1. El reglament del centre, ha d’incloure: funcionament,
   calendari de reunions i sistema d’informació .
– 2. La comissió s’ha de reunir una vegada al trimestre.
• Article 9 Articulació d’actuacions
– 1. Els equips directius, el professorat i els departaments
   d’orientació , han de col· laborar amb la comissió de
   convivè ncia.
– 2. El pla d’acció tutorial ha de tenir en compte les mesures
   incloses en el PC.
– 3. Tutors i professorat han de participar dels processos
de resolució de conflictes i els han de facilitar.
Capítol IV La prevenció i les
actuacions …
  Article 10 Seguiment
  1. Els centres han de preveure el seguiment d’aquells alumnes
     que presentin alteracions del comportament:
  • Alumnes que no s’ajusten a les normes de convivè ncia.
  • Processos d’inadaptació o marginació d’alumnes que hagin
     estat víctimes de conductes contràries a la bona convivè ncia.

  Article 11 Protocols d’actuació
  • Les comissions han de crear protocols d’actuació .
  • Els protocols han de preveure intervencions de caràcter
     individual i col· lectives. S’han de combinar mesures de
     prevenció , de correcció i d’intervenció .
  • Les situacions d’assetjament i d’intimidació , han de ser
     abordades mitjanç ant protocols específics.
  • Els protocols grals i esp. s’han d’incloure en els PC .
Capítol V Accions formatives i
difusió de materials de suport
Article 12 Formació S’han d’impulsar:
a) Accions dirigides a facilitar la funció directiva pel que fa al
   foment de la convivè ncia, la detecció precoç de conflictes, la
   identificació de situacions d’assetjament i la resolució
   immediata d’aquests conflictes.
b) formació per a l’exercici de la funció tutorial.
c) formació de professors amb funcions d’orientació .
d) formació per membres del Depart. d’Inspecció Educ.
e) formació als membres de la comissió de convivè ncia,
així com a altres membres de la comunitat educativa.

• Article 13 Material de suport: la Conselleria ha
d’impulsar la seva creació i divulgació
Capítol VI Seguiment i avaluació
1. Informe anual del pla de convivència
•Article 14 Elaboració i aprovació
 Al final del curs, s’ha d’elaborar un informe d’avaluació del PC.
 L’elaboració correspon a la comissió de convivè ncia , l’aprovació , al
    consell escolar del centre.
• Article 16 Incorporació a la memò ria anual del centre
– L’informe anual del PC s’ha d’incorporar a la memò ria del centre .
• Article 17 Comunicació
– Una vegada el consell escolar aprovi l’informe anual del PC,

2. Supervisió de la planificació en matèria de convivència
• Article 18 Supervisió de la planificació
– La Direcció General d’Administració i d’Inspecció Educativa de la
    CEiC, ha de supervisar la planificació que facin els centres .
Capítol VI Seguiment i avaluació
1. Informe anual del pla de convivència
Article 15 Contingut
a) Activitats realitzades
b) Formació rebuda
c) Recursos utilitzats
d) Assessorament i suport tè cnic extern, si n’é s el cas.
e) Implantació de mesures i accions, consecució dels objectius
f) Participació de la comunitat educativa
g) Valoració de les activitats, processos i resultats
h) Anàlisi dels problemes detectats
i) Propostes de continuï tat i de millora
j) Documentació elaborada i estadística de casos
Capítol VI Seguiment i avaluació
3. Memòria anual de la situació de la convivència escolar
• Article 19 Elaboració i aprovació
– L’Observatori per a la Convivència, a partir dels informes dels PC,
ha d’elaborar i aprovar, abans del 31/XII, una memòria anual.
• Article 20 Contingut
– La memòria ha d’incloure un diagnòstic de la realitat de la
   convivència en els centres, s’han d’avaluar els resultats dels PC i fer
   les propostes pertinents.
• Article 21 Publicitat
– El Comissionat per a la Convivència Escolar, en coordinació amb
els òrgans directius de la CEiC, ha d’establir els mecanismes més
perquè la memòria sigui coneguda.
Real Decreto 732/1995, de 5 de mayo, sobre los derechos,
  deberes y normas de convivencia de los alumnos de centros
  sostenidos con fondos públicos


Decret 120/2002, de 27 de setembre, pel qual s’aprova el
reglament orgànic dels instituts d’educació secundària

Contenu connexe

Similaire à Power decret 112_06

Normes d'organització i funcionament de centre - NOFC
Normes d'organització i funcionament de centre - NOFCNormes d'organització i funcionament de centre - NOFC
Normes d'organització i funcionament de centre - NOFCEscola Abel Ferrater
 
As 3 elnostre-consellescolar
As 3 elnostre-consellescolarAs 3 elnostre-consellescolar
As 3 elnostre-consellescolarTECNOEDUCOS
 
Resum presentacions
Resum presentacionsResum presentacions
Resum presentacionsMari Gombau
 
Assessorament_JR_Lago_X_Onrubia
Assessorament_JR_Lago_X_OnrubiaAssessorament_JR_Lago_X_Onrubia
Assessorament_JR_Lago_X_OnrubiaCEP de Palma
 
Com fer viable l’escola a temps complet a Catalunya? Aportacions de la comuni...
Com fer viable l’escola a temps complet a Catalunya? Aportacions de la comuni...Com fer viable l’escola a temps complet a Catalunya? Aportacions de la comuni...
Com fer viable l’escola a temps complet a Catalunya? Aportacions de la comuni...Fundació Jaume Bofill
 
Elaboració pla tic grup
Elaboració pla tic grupElaboració pla tic grup
Elaboració pla tic grupsuperoleguer
 
NOFC actualitzat a febrer de 2020
NOFC actualitzat a febrer de 2020NOFC actualitzat a febrer de 2020
NOFC actualitzat a febrer de 2020escolametllers
 
Comissió de convivència i mediació
Comissió de convivència i mediacióComissió de convivència i mediació
Comissió de convivència i mediacióIES Xarc
 
NOFC actualitzat maig 2021
NOFC actualitzat maig 2021NOFC actualitzat maig 2021
NOFC actualitzat maig 2021escolametllers
 
Decret 195_2022 Convivència i igualtat.pdf
Decret 195_2022 Convivència i igualtat.pdfDecret 195_2022 Convivència i igualtat.pdf
Decret 195_2022 Convivència i igualtat.pdfJoseVercher1
 
Presentació pd c
Presentació pd cPresentació pd c
Presentació pd cnuriatp31
 
NOFC 2017 18 ESCOLA VALLDEFLORS
NOFC 2017 18 ESCOLA VALLDEFLORS NOFC 2017 18 ESCOLA VALLDEFLORS
NOFC 2017 18 ESCOLA VALLDEFLORS Diego García
 
Cap_IV_Exemplificacio_mesures_inclusio.pdf
Cap_IV_Exemplificacio_mesures_inclusio.pdfCap_IV_Exemplificacio_mesures_inclusio.pdf
Cap_IV_Exemplificacio_mesures_inclusio.pdfAsun Deblas
 
Decret 279 06 Drets I Deures
Decret 279 06 Drets I DeuresDecret 279 06 Drets I Deures
Decret 279 06 Drets I DeuresManuela Rubio
 
Document nofc definitiu les arrels escola revisat febrer 2014
Document nofc definitiu les arrels escola revisat febrer 2014Document nofc definitiu les arrels escola revisat febrer 2014
Document nofc definitiu les arrels escola revisat febrer 2014novesarrels
 

Similaire à Power decret 112_06 (20)

Normes d'organització i funcionament de centre - NOFC
Normes d'organització i funcionament de centre - NOFCNormes d'organització i funcionament de centre - NOFC
Normes d'organització i funcionament de centre - NOFC
 
As 3 elnostre-consellescolar
As 3 elnostre-consellescolarAs 3 elnostre-consellescolar
As 3 elnostre-consellescolar
 
NOFC
NOFCNOFC
NOFC
 
PAT
PATPAT
PAT
 
Resum presentacions
Resum presentacionsResum presentacions
Resum presentacions
 
Assessorament_JR_Lago_X_Onrubia
Assessorament_JR_Lago_X_OnrubiaAssessorament_JR_Lago_X_Onrubia
Assessorament_JR_Lago_X_Onrubia
 
Nofc setembre 2019
Nofc setembre 2019Nofc setembre 2019
Nofc setembre 2019
 
Com fer viable l’escola a temps complet a Catalunya? Aportacions de la comuni...
Com fer viable l’escola a temps complet a Catalunya? Aportacions de la comuni...Com fer viable l’escola a temps complet a Catalunya? Aportacions de la comuni...
Com fer viable l’escola a temps complet a Catalunya? Aportacions de la comuni...
 
Elaboració pla tic grup
Elaboració pla tic grupElaboració pla tic grup
Elaboració pla tic grup
 
NOFC actualitzat a febrer de 2020
NOFC actualitzat a febrer de 2020NOFC actualitzat a febrer de 2020
NOFC actualitzat a febrer de 2020
 
Comissió de convivència i mediació
Comissió de convivència i mediacióComissió de convivència i mediació
Comissió de convivència i mediació
 
NOFC actualitzat maig 2021
NOFC actualitzat maig 2021NOFC actualitzat maig 2021
NOFC actualitzat maig 2021
 
Nofc 2016 17
Nofc 2016 17Nofc 2016 17
Nofc 2016 17
 
Rof pdv 2011
Rof pdv 2011Rof pdv 2011
Rof pdv 2011
 
Decret 195_2022 Convivència i igualtat.pdf
Decret 195_2022 Convivència i igualtat.pdfDecret 195_2022 Convivència i igualtat.pdf
Decret 195_2022 Convivència i igualtat.pdf
 
Presentació pd c
Presentació pd cPresentació pd c
Presentació pd c
 
NOFC 2017 18 ESCOLA VALLDEFLORS
NOFC 2017 18 ESCOLA VALLDEFLORS NOFC 2017 18 ESCOLA VALLDEFLORS
NOFC 2017 18 ESCOLA VALLDEFLORS
 
Cap_IV_Exemplificacio_mesures_inclusio.pdf
Cap_IV_Exemplificacio_mesures_inclusio.pdfCap_IV_Exemplificacio_mesures_inclusio.pdf
Cap_IV_Exemplificacio_mesures_inclusio.pdf
 
Decret 279 06 Drets I Deures
Decret 279 06 Drets I DeuresDecret 279 06 Drets I Deures
Decret 279 06 Drets I Deures
 
Document nofc definitiu les arrels escola revisat febrer 2014
Document nofc definitiu les arrels escola revisat febrer 2014Document nofc definitiu les arrels escola revisat febrer 2014
Document nofc definitiu les arrels escola revisat febrer 2014
 

Power decret 112_06

  • 1. Decret 112/2006, de 29 de desembre, de qualitat de la convivència en els centres docents sostinguts amb fons públics de la comunitat autònoma de les Illes Balears
  • 2. INDEX • Capítol I Disposicions generals • Capítol II Els plans de convivència escolar • Capítol III Les comissions de convivència • Capítol IV La prevenció i les actuacions per solucionar les alteracions del comportament • Capítol V Accions formatives i difusió de materials de suport per a la millora de la convivència • Capítol VI Seguiment i avaluació de la millora de la convivència i la prevenció i resolució de conflictes
  • 3. Capítol I Disposicions generals • Article 1 Objecte i àmbit d’aplicació – Promoure i desenvolupar mesures i recursos per al foment de la convivència escolar en els centres docents sostinguts amb fons públics de la comunitat autònoma de les Illes Balears – Desenvolpupar els mecanismes de relació i coordinació entre els components de la comunitat educativa i l’administració educativa.
  • 4. Capítol II Els plans de convivència escolar Article 2 Finalitat Els centres docents han de disposar d’un pla de convivè ncia (PC): conjunt d’estratè gies i pautes d’actuació adreç ades a la comunitat educativa per a. fomentar la convivència escolar, b. facilitar la prevenció de conductes contràries a la convivè ncia escolar i c. la resolució de situacions conflictives.
  • 5. Capítol II Els plans de convivència escolar Article 3 Formulació i aprovació Formulació proposta PC Formulació proposta PC Comissió de Convivència Aprovació PC Aprovació PC Consell Escolar del Centre Article 4 Inserció en els instruments del centre Els PC formaran part dels projectes educatius, s’han d’inserir en la • Programació Anual (PA) • Memò ria del centre (M) i s’han de reflectir en els • Reglaments d’organització i funcionament (RRI)
  • 6. Capítol II Els plans de convivència escolar • Article 5 Contingut. Han d’incloure, almenys: – Característiques i entorn que poden influir en la convivè ncia: – Característiques del centre: ubicació , alumnat, equip docent, espais, etc. – Diagnò stic actual de la convivè ncia del centre ; què es considera conflicte, quins conflictes es produeixen amb major freqü ncia è i quines só n les causes; qui hi està implicat, i de quina manera incideixen en la convivè ncia del centre. – Respostes que el centre dò na a aquestes situacions, la implicació del professorat, de l’alumnat i de les famílies. – Relació amb les famílies i amb els serveis i recursos del seu entorn i de la comunitat (serveis socials, sanitaris, etc..).
  • 7. Capítol III Les comissions de convivència Article 6 Constitució i funcions • 1. Cada centre ha de constituir una comissió de convivència. Funcions: a) Fer la proposta de PC i les seves adaptacions i modificacionsp osteriors. b) Seguiment i coordinació de l’aplicació del PC durant tot el curs. c) Coordinar les iniciatives dels sectors de la comunitat educativa envers el foment de la convivència. d) Proposta d’informe anual del pla de convivència (Memòria d’avaluació). e) Elevar al consell escolar suggeriments i propostes per millorar la convivència. • 2. Aquestes funcions s’han d’exercir sense perjudici d’aquelles que tenen atribuïdes els òrgans de govern en els centres.
  • 8. Capítol III Les comissions de convivència Article 7 Composició 1. Les comissions depenen del consell escolar i les han d’integrar: • a) El/la directora/a del centre, que la presidirà. • b) El/la cap d’estudis. • c) Un representant del departament o personal d’orientació . • d) Un repres. del professorat, elegit pel claustre de professors. • e) Un repres. del PAS elegit, entre els repres. del consell escolar. • f) Un repres. dels pares, les mares o els tutors, elegit entre els repres. del consell escolar. • g) Un repres. dels alumnes, elegit entre els repres. del consell escolar. 2. Es pot modificar la composició incorporant mé s d’un representant de cada sector de la comunitat educativa, i propiciar la participació de representants de les associacions constituï des. 3. Un dels membres ha d’actuar com a interlocutor amb l’administració educativa i l’Observatori per a la Convivè ncia. ( INSTITUT PER A LA CONVIVÈNCIA I L’ÈXIT ESCOLAR)
  • 9. Capítol III Les comissions de convivència Article 8 Funcionament – 1. El reglament del centre, ha d’incloure: funcionament, calendari de reunions i sistema d’informació . – 2. La comissió s’ha de reunir una vegada al trimestre. • Article 9 Articulació d’actuacions – 1. Els equips directius, el professorat i els departaments d’orientació , han de col· laborar amb la comissió de convivè ncia. – 2. El pla d’acció tutorial ha de tenir en compte les mesures incloses en el PC. – 3. Tutors i professorat han de participar dels processos de resolució de conflictes i els han de facilitar.
  • 10. Capítol IV La prevenció i les actuacions … Article 10 Seguiment 1. Els centres han de preveure el seguiment d’aquells alumnes que presentin alteracions del comportament: • Alumnes que no s’ajusten a les normes de convivè ncia. • Processos d’inadaptació o marginació d’alumnes que hagin estat víctimes de conductes contràries a la bona convivè ncia. Article 11 Protocols d’actuació • Les comissions han de crear protocols d’actuació . • Els protocols han de preveure intervencions de caràcter individual i col· lectives. S’han de combinar mesures de prevenció , de correcció i d’intervenció . • Les situacions d’assetjament i d’intimidació , han de ser abordades mitjanç ant protocols específics. • Els protocols grals i esp. s’han d’incloure en els PC .
  • 11. Capítol V Accions formatives i difusió de materials de suport Article 12 Formació S’han d’impulsar: a) Accions dirigides a facilitar la funció directiva pel que fa al foment de la convivè ncia, la detecció precoç de conflictes, la identificació de situacions d’assetjament i la resolució immediata d’aquests conflictes. b) formació per a l’exercici de la funció tutorial. c) formació de professors amb funcions d’orientació . d) formació per membres del Depart. d’Inspecció Educ. e) formació als membres de la comissió de convivè ncia, així com a altres membres de la comunitat educativa. • Article 13 Material de suport: la Conselleria ha d’impulsar la seva creació i divulgació
  • 12. Capítol VI Seguiment i avaluació 1. Informe anual del pla de convivència •Article 14 Elaboració i aprovació Al final del curs, s’ha d’elaborar un informe d’avaluació del PC. L’elaboració correspon a la comissió de convivè ncia , l’aprovació , al consell escolar del centre. • Article 16 Incorporació a la memò ria anual del centre – L’informe anual del PC s’ha d’incorporar a la memò ria del centre . • Article 17 Comunicació – Una vegada el consell escolar aprovi l’informe anual del PC, 2. Supervisió de la planificació en matèria de convivència • Article 18 Supervisió de la planificació – La Direcció General d’Administració i d’Inspecció Educativa de la CEiC, ha de supervisar la planificació que facin els centres .
  • 13. Capítol VI Seguiment i avaluació 1. Informe anual del pla de convivència Article 15 Contingut a) Activitats realitzades b) Formació rebuda c) Recursos utilitzats d) Assessorament i suport tè cnic extern, si n’é s el cas. e) Implantació de mesures i accions, consecució dels objectius f) Participació de la comunitat educativa g) Valoració de les activitats, processos i resultats h) Anàlisi dels problemes detectats i) Propostes de continuï tat i de millora j) Documentació elaborada i estadística de casos
  • 14. Capítol VI Seguiment i avaluació 3. Memòria anual de la situació de la convivència escolar • Article 19 Elaboració i aprovació – L’Observatori per a la Convivència, a partir dels informes dels PC, ha d’elaborar i aprovar, abans del 31/XII, una memòria anual. • Article 20 Contingut – La memòria ha d’incloure un diagnòstic de la realitat de la convivència en els centres, s’han d’avaluar els resultats dels PC i fer les propostes pertinents. • Article 21 Publicitat – El Comissionat per a la Convivència Escolar, en coordinació amb els òrgans directius de la CEiC, ha d’establir els mecanismes més perquè la memòria sigui coneguda.
  • 15. Real Decreto 732/1995, de 5 de mayo, sobre los derechos, deberes y normas de convivencia de los alumnos de centros sostenidos con fondos públicos Decret 120/2002, de 27 de setembre, pel qual s’aprova el reglament orgànic dels instituts d’educació secundària