General presentation School of Sport Studies Hanzehogeschool Groningen
•Télécharger en tant que PPT, PDF•
1 j'aime•520 vues
Eduprof Expertmeeting 14-15 April 2011 Groningen Workshop Applied Sports Sciences General presentation School of Sports, Hanzehogeschool Groningen, The Netherlands by Dr. Remo Mombarg
Recommandé
Recommandé
Contenu connexe
Similaire à General presentation School of Sport Studies Hanzehogeschool Groningen
Similaire à General presentation School of Sport Studies Hanzehogeschool Groningen (20)
Plus de Hanze University Groningen
Plus de Hanze University Groningen (20)
General presentation School of Sport Studies Hanzehogeschool Groningen
- 1. SCHOOL OF SPORT STUDIES PASSION – INVOLVEMENT – QUALITY – INNOVATION
- 2. Educational Program of Hanze University, School of Sport Studies Dr. Remo Mombarg Groningen, Holland 05/13/11
- 4. Curriculum 13-05-11 Instituut voor Sportstudies Choices: Honours programme, topsport, extracurricular credits Year Physical educator Physical Activity and Lifestyle Counseling Sports manager 1 Joint first semester and separated 2 2 Major PE Major PALC Major SM 3 Major PE Major PALC Major SM 4 Minor or specialty and thesis
- 6. Research EDUPROF expert meeting 05/13/11 40 % of the research is in communities of research Several educational modules on research-reports, certified tester. Coaching on the job by specialized coaches Year 1 Orientation Orientation in profession and main topics 2 EC 2 Basic research Knowledge of basic research 7 EC 3 Practiced based research Field specific problem-solving 7-14 EC 4 Thesis Development, research, implementation 30 EC
- 7. Topics Physical education Sports management Topics Sports & health
- 8. Communities of research Organisation of sports Stimulating sports and exercise Motor learning ... Optimizing sports performance How to educate sports professionals Schools Sport-association Community Sports professionals SportsFieldLab Groningen
- 11. Overig….. 13-05-11 Instituut voor Sportstudies
Notes de l'éditeur
- This school is based on four central values, I will explain them later but first of all i want to introduce myself Note : the grammer in the next slides (remarks) is speed typing and not checked…. RM, 12 april
- I was born and raised in Groningen en I am proud about it.
- It flat, it has clay and a very windy climate… Why Groningen has an ultimate connection with sport, Not only it inhabits a lot of professional sportclubs: FC Groningen, Gas Terra Flames en Lycurgus Volleybal, skating, All of them are actually the number one in the national league There also a lot of community sports, mostly in around school; with the students of this institute (sportteams) we offer easy accessable sport heir own neigbourhood A good point: At this moment 70 % of the children at school age is a member of the sportclub, but on the other hand only 50% reaches the mininum prerequisit of 5 times a day 30 minutes of sports One of the tricks which works in Groningen is to incorperate it in daily living; Hanzehogeschool
- The curriculum is based on a combination of skils knowledge and attiutede which they acquire in a realistic environmnet. From day one the students experiences th professioanl world to get a broader and relaistic view of their professional future All students start with a joint first semester; to get a comon foundation give them time tot orientate and for us time to select The nezt 2,5 year they stay in their stream of choice. After that the make the decision to specialize or widen their education. F.e as a PE they can specilize in children with special needs or they can expand their horizon with the outdoor program. Evey student sfinishes with a bachelor thesis, the on top of that the excellent student can decide an b esleected to participate in a honours program in which he can take an 30 EC of study extra; follow an extra program participate in a research community Every student has to chose 15 ec extracurricular credit to build their own plus package: mfa Besides that there are special failities voor professioanl topsporters; they can dothier program in their own time and speed, variate in coplexity and amount of assessments. In the past we had several students in the olympic field, most recently bobsledge, remarkely the text team netherlands i at the bottum….. (i think it must be foreseight of the builders) On the other hand recntly in beiing one of our student won a silver medal in Beiing Bespreken van de opbouw van de studie. Het HIS als rechthoek en pyramide. De pyramide staat voor het reguliere onderwijsprogramma. De naast gelegen oranje vlakken staan voor toename van de zelfstandigheid gedurende de studie en daaraan gekoppelde keuze mogelijkheden (Majorkeuze, Honours, Keuzeruimte, Minor, Specialisaties, Minor, Topsportregeling. Uiteraard vinden de te maken keuzes wel plaats binnen de vooraf gestelde kaders). Ieder mens is uniek. Na 1 e sem eerste keuze, na 2 e sem def. Keuze.
- Aim and central problem PE: aim to stimulate motor learning in children and prepare and encourage them for life long sportparticipation f.i. student learn to develop play-ground activities like which are a orientation on sportpossibilities around the school Central problems: decline of sportmember ship in highsschool 2. PALC: develop health enhancining activities and stimulate people to take a helathier lifestyle through f.i. student develop personal programs for specializes groups like mentally or psychiatric diasbled persons Central problem: how to fight effectivily against lifestyle-problems 3.Sportmanager: organize the prerequisites for sport participation in governmental and businness-area f.i.: students assist in managing the gas-terra flames in every aspect form traininglocation till stimulating the youth Central problem: what’s the best procedure to reach the wanted goals in a realistic time-frame Waar werkt een sportmanager? De sportmanager Als je de opleiding tot sportmanager hebt afgerond, kun je op verschillende terreinen werkzaam zijn. Als indeling wordt meestal gebruikt: • publieke sportorganisaties • georganiseerde sport(verenigings)organisaties • commerciële sportorganisaties • event- en kijksportorganisaties Publieke sportorganisaties Als sportmanager binnen publieke sector werk je voor lokale, regionale of nationale overheden. Je houdt je bezig met het ontwikkelen en vormgeven van het sportbeleid en het sportaanbod in de regio. Sportbeleid heeft tot doel dat mensen gaan én kunnen bewegen. Je zorgt voor politiek en maatschappelijk draagvlak en werkt samen met verschillende (sport)organisaties om je doelen te realiseren. Georganiseerde sport(verenigings)organisaties Als sportmanager in de georganiseerde sector werk je bij sportverenigingen, -bonden of -koepels. Je werkt veel samen met vrijwilligers, maar door goed leidinggeven weet je als sportmanager die mensen te binden en te ethousiasmeren. Je onderhoudt contacten met gemeentes, onderwijs, buurtwerkers en andere sportorganisaties en streeft naar kwaliteit en professionaliteit. Commerciële sector In de commerciële sector werk je voor organisaties en bedrijven die als primair doel winst en continuïteit hebben. Sport en bewegen is hun product! Je werkt klantgericht, zorgt voor efficiënte bedrijfsvoering. Maar hebt ook oog voor trends en het maatschappelijk belang van sport. Je ziet kansen in de markt en bent slagvaardig, want de concurrentie tussen commerciële sportorganisaties is groot! Competentiegericht onderwijs Het Instituut voor Sportstudies werkt met een onderwijsconcept dat competentiegericht onderwijs wordt genoemd. In het competentiegericht onderwijs wordt zoveel mogelijk gewerkt in beroepsechte situaties: dat betekent dat je veel in de praktijk zult gaan werken aan zaken die in je na je studie in je dagelijkse werk zult tegenkomen. Dat doe je zelfstandig of in groepen. Kerntaken De sportmanager heeft te maken met de volgende kenmerkende en betekenisvolle onderdelen van het beroep: • Ontwikkelt en adviseert ten aanzien van strategie en beleid van de sportorganisatie • Managet de bedrijfsvoering van de sportorganisatie • Ontwikkelt en positioneert het sport- en bewegingsaanbod • Beheert en genereert de financiën • Verricht onderzoek en evalueert de effectiviteit van de organisatie Dat kun je natuurlijk niet zo maar. Om deze kerntaken te kunnen vervullen ga je tijdens de opleiding specifieke Sportmanagement-competenties ontwikkelen. De belangrijkste beroepscompetenties van een sportmanager zijn: • Ontwikkelen, implementeren, verantwoorden, evalueren en bijstellen van strategie en beleid • Ontwerpen en organiseren, zorgen voor kwaliteit • Ondernemen en ontwikkelen activiteiten • Leidinggeven en managen personeel • Hanteren marketing & PR • Samenwerken, netwerken, communiceren • Reflecteren en managen eigen functioneren • Managen financiën
- Research Of course the major problems in the field will lead to research, but how is the curriculum constructed -our lector gives a lecture about the major research topics, get orientation in the field -do a first exercise on circle of research on a basic topic in a group; some of them will do this in the guidance of an eldery student -they will apply this skill/ competendce in their own fieold whith specific situation -choose their own topic in which they develop something , which the implement and do research on f.i. a student developed a food an move program for pepople with mentally disabilities, in which he adjusted the kind of weight wathers material for this purpose e.g. which produkt has more fat 40 % in CR Sportgezondheid Je ziet het overal om je heen in de maatschappij: gezondheid en het streven naar een optimale gezondheid houdt steeds meer mensen bezig. Ze werken aan hun eigen gezondheid of houden zich met gezondheid bezig omdat het hun werk is. Vanuit de maatschappij, de politiek en vanuit de medische wereld krijgt gezondheid steeds meer aandacht. Ontwikkelingen op die gebieden hebben er toe geleid dat sport én bewegen een steeds belangrijker middel wordt om gezondheid te bevorderen. Het bestrijden van inactiviteit moet gebeuren onder begeleiding van een professional die in staat is de leefstijl en het gedrag van mensen te veranderen. De meeste opleidingen op dit gebied richten zich op de medische context (bijvoorbeeld fysiotherapeuten) of een beleidsmatige context (gezondheidsmanagement of sportmanagement). De Hanzehogeschool Groningen heeft op dit moment de enige opleiding in Nederland die Beweeg- en Leefstijladviseurs opleidt, die gespecialiseerd zijn in gedragsverandering, waarbij bewegen het middel is om de gezondheid te bevorderen. Na afronding van deze studie ben je in staat (competent) om mensen bij hun gedrags- en leefstijlveranderanderingsproces te begeleiden en te adviseren. Je hebt de competenties om veranderingsprogramma’s te ontwikkelen en je kunt onderzoek doen naar de gevolgen van die veranderingen. In de nieuwe major Sportgezondheid word je opgeleid tot het nieuwe beroep van Beweeg- en Leefstijladviseur home / Schools / Instituut voor Sportstudies / Opleidingen / Bachelor / Sport Gezondheid en Management / Sportgezondheid / Waar werkt de beweeg- en leefstijladviseur Waar werkt een beweeg- en leefstijladviseur? Als je je opleiding tot beweeg- en leefstijladviseur hebt afgerond, kun je op verschillende terreinen werkzaam zijn. Internationaal wordt de volgende indeling gebruikt: • Vrije tijd en sport • Bedrijfsleven • Intermediaire settings Vrije tijd en Sport Onder sport kun je verschillende dingen verstaan: van topsport tot een beetje joggen. Wij bedoelen met sport alle bewegingsactiviteiten die gedaan worden binnen de vrije tijd, dus georganiseerde en niet-georganiseerde sport. Als beweeg- en leefstijladviseur kun je zowel groepen als individuen begeleiden en adviseren. Je kunt onderzoek verrichten en je kunt speciale bewegingsprogramma’s ontwikkelen voor zowel topsporters (blessurepreventie) als speciale doelgroepen in het kader van bewegingsstimuleringsprojecten. Bedrijfsleven Steeds meer bedrijven zien in dat bewegen door hun werknemers een rol kan spelen om bijvoorbeeld het ziekteverzuim terug te dringen. In het kader van gezondheidsbevordering op de werkplek (GBW) kan een beweeg- en leefstijladviseur een grote rol spelen. Je kunt een behoefteonderzoek doen, de intake verzorgen en risico-inventarisaties maken. Je kunt dan op maat gemaakte leefstijl- en bewegingsprogramma’s ontwikkelen. Je begeleidt en adviseert je cliënt(en) bij de uitvoering. Verder ben je in staat om bedrijven te adviseren om tot een “gezonder” bedrijf te komen. Je organiseert dan bijvoorbeeld bedrijfsfitness, projecten als “fietsen naar het werk” of lunchwandelen. Intermediaire settings Steeds vaker zal de beweeg- en leefstijladviseur moeten samenwerken met andere professionals die zich bezighouden met de gezondheid van je cliënt. Denk daarbij aan huisartsen, fysiotherapeuten, ziekenhuizen, revalidatiecentra en diëtisten. Denk daarbij aan mensen die medisch uitbehandeld zijn, maar nog steeds begeleid moeten worden in hun gedrags- en leefstijlveranderingsproces. Maar ook ziektekostenverzekeraars en organisaties die zich inzetten voor de belangen van bepaalde doelgroepen, zoals jongeren, ouderen, chronisch zieken en allochtonen, zullen van je deskundigheid gebruik willen maken. Je wordt niet opgeleid om medische handelingen te verrichten. Vakken en competenties Het Instituut voor Sportstudies van de Hanzehogeschool Groningen werkt met een onderwijsconcept dat competentiegericht onderwijs wordt genoemd. In het competentiegericht onderwijs wordt zoveel mogelijk gewerkt in beroepsechte situaties. De beroepscompetenties die de nadruk krijgen binnen de major Sportgezondheid zijn onderverdeeld in verschillende groepen: Vakmatig methodische dimensie: • Stimuleren en motiveren • Begeleiden van bewegingsprogramma's en testen • Adviseren en counselen • Ontwerpen en organiseren • Onderzoeken Bestuurlijk organisatorisch en strategische dimensie: • Ontwikkelen en in standhouden van sportbewustzijn • Beleidsmatig denken en handelen • Leiding geven Sociaal-communicatieve dimensie: • Samenwerken • Netwerken • Communiceren Ontwikkelingsdimensie: • Innoveren en ondernemen Leer en employability competenties: • Individueel leren en werken • Samenwerkend leren en werken • Loopbaansturing
- We stimulate student a topic they like in conjunction with their workplace. It must be meaningful in their area. ON top of that you will get interdisciplinaire knowledge around problems which will enhance innovation
- We do have 5 cR, First how to educate, it more a selfcentred ocmmunity in which we try to find oout in which way people will be engaged to alife long learning at htis moment thety use a lot of narrative technics to find the keys to life long learning Stimulate sport: it ‘s in the name; oen of the projects is to monito the effects of a sportprogram in and around school, witch is low-level easy access five days a week on health and sport attitude Motor learning: at his moment one of the interesting things we are trying to discover is the effect of several different ways of instruction.f.i with the wii-fit we are tryint to measure the effects of visual feedback during the game as…the motion of th children in this game are directl;y visible Optimiszing sportperformance: how to precent injury. One of the major finciings is that i could be effective to train coordination in different situations Organisation of sportevents: recently started, builidng up research question but mostly is will connect to th olympic dream, are we caple of orgnising big events
- Every assessment is in a professional product We think that form must follow content and funtion. Meaning it must lead to is’t moste effetivness
- IN the future Seduce the teachers and students to participate We innovatie with passion to be involved in practice and based on quality and an outstanding international (that’s were you come in)
- Voor deze en 2 volgende dia’s geldt interactie met publiek zoeken. Gelegenheid geven om na te denken over de volgende vragen: Wat verstaan we onder de competenties? Wat zou het toekomstige beroep kunnen zijn? Uiteraard vervolgens voorbeelden (laten) benoemen.
- Kenniswerkplaatsen: de link tussen onderwijs, onderzoek en praktijk kan met name interessant zijn voor VWO’ers, die twijfelen tussen HBO en universiteit. De kenniswerkplaatsen bieden net als universiteiten de mogelijkheid voor studenten om (wetenschappelijk) onderzoek te doen. Het verschil is dat het bij de kenniswerkplaatsen verweven is met praktijk en onderwijs. Dat laatste spreekt veel studiekiezers waarschijnlijk aan.
- Voorbeeld van ‘het beste uit jezelf halen’ is het honourstraject voor talentvolle studenten
- Voorbeeld bij punt 3: SportsFieldLab
- ‘ B’ staat voor Bachelor. Wijzen op de handouts in de algemene stand. Ook voor instroom hoger studiejaar. Wil men meer specifieke info over aanmeldingsprocedure, toelatingseisen of instroom hoger studiejaar, dan verwijzen naar de studieadviseurs in de algemene stand in de hal. Zij hebben speciale handouts met alle nodige info.
- ‘ B’ staat voor Bachelor. Wil men meer specifieke info over aanmeldingsprocedure en toelatingseisen, dan verwijzen naar de studieadviseurs in de algemene stand in de hal. Je kunt niet worden afgewezen op het resultaat van het Sportmedisch Geschiktheidsonderzoek.
- “ enjoy” de open dag op 12 maart 2011