SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 77
MEMOSHOÁ-Associação Memória e Ensino do Holocausto
                              Paula Leal Presumido
 O álbum de Auschwitz é um documento único e foi
  doado ao Yad Vashem pela Lilly Jacob-Zelmanovic
  Meier.
 As fotografias foram tiradas entre o fim de Maio e o
  início de Junho de 1944, por Ernst Hofmann ou por
  Bernhard Walter, dois homens das SS que tinham por
  função tirar fotografias de identificação e impressões
  digitais (dos judeus que não íam directamente para as
  câmaras de gás).
 As fotografias mostram a chegada dos judeus húngaros
  de Carpatho-Ruthenia. Muitos deles vinham do gueto
  de Berehovo.
 O início do verão de 1944 foi o pico da deportação dos
  judeus da Hungria. Para este propósito foi alargada a
  linha férrea que ligava a estação localizada no exterior
  do campo a uma rampa no interior.
 A maioria das fotografias são tiradas nesta rampa. Os
  judeus depois entravam num processo de selecção a
  cargo dos médicos das SS e dos guardas. Os que eram
  considerados aptos para trabalhar eram
  registados, despojados dos seus bens e distribuídos
  pelas barracas. Os restantes eram enviados para as
  câmaras de gás.
 Estas fotografias mostram todo o processo com
  excepção do processo de assassinato.
 É desconhecido o propósito da elaboração deste álbum.
  Não foi criado com o objectivo de propaganda nem uso
  pessoal. Uma das hipóteses é que estivesse a ser elaborado
  para ser apresentado a oficiais superiores.
 Lilly nunca escondeu a sua existência e houve várias
  notícias publicadas sobre ele. Ela guardou-o até ao
  momento em que o famoso caçador de nazis Serge
  Klarsfeld a visitou nos anos 80 e a conveceu a doá-lo ao Yad
  Vashem.
 Em 1994 o álbum foi restaurado no laboratório de
  conservação do Yad Vashem. Ele contém 56 páginas e 193
  fotografias. Algumas das fotografias originais foram doadas
  pela Lilly aos sobreviventes que tinham parentes
  identificados nas fotografias que estão em falta. Uma
  dessas fotografias foi recentemente doada ao Yad Vashem.
 Mulheres e crianças na plataforma de
 chegada a Birkenau, conhecida como a
 “rampa”. Os judeus eram levados dos
 comboios de deportação até à rampa onde
 eram sujeitos ao processo de selecção.
 Alguns eram levados imediatamente para a
 morte enquanto que outros eram levados
 para realizar trabalho escravo.
 Judeus chegando ao campo antes do
 processo de selecção. Imagens de
 concentração de pessoas como estas
 aconteciam quase diariamente no verão de
 1944, quando a destruição dos judeus
 húngaros estava em marcha. Por detrás é
 possível ver o Crematório II, para onde
 muitos judeus eram enviados e assassinados
 antes do processo de selecção.
 As pessoas que se veem atrás estão a ir para o
 crematório II. O processo de selecção
 começou imediatamente depois da chegada
 dos comboios. Durante a selecção as
 mulheres e homens considerados aptos para
 trabalhar íam realizar trabalho escravo.
 Judeus a caminho da rampa de selecção.
 Atrás é visível a famosa entrada para o
 campo. Alguns prisioneiros veteranos
 ajudam os recém-chegados
 Mulheres e crianças a chegarem à
 plataforma de Birkenau.
 Judeus “incapazes de trabalhar” e
 seleccionados para morrer momentos antes
 de serem enviados para as câmaras de gás.
 Mulheres e crianças são levadas do sector
 BII do campo para o crematório IV e V. Em
 Birkenau, cedo mulheres e crianças eram
 regularmente enviadas para as câmaras de
 gás mortíferas por serem consideradas
 “incapazes para trabalhar”.
 Mulheres, crianças e os idosos sendo
 enviados de imediato para as câmaras de
 gás.
 Judeus chamados de “incapazes” de
 trabalhar esperam na relva do lado de fora
 do crematório IV antes de serem gaseados.
 Neste momento, os judeus estavam
 exaustos e em estado de choque devido aos
 horrores pelos quais passaram durante a
 viagem. A grande maioria não imaginava o
 que o destino lhes reservava.
 Judeus à espera na relva do crematório IV
 antes de serem gaseados.
 Mulheres e crianças à espera numa área do
 bosque perto do crematório IV.
 Homens aptos para trabalhar depois do
  processo de desparasitagem.
 Os que eram considerados aptos para
  trabalhar passavam pelo processo de
  desinfecção. Era-lhes rapado o cabelo e
  depois era feito o seu registo. Por fim era-
  lhes dado um uniforme listrado.
 Prisioneiros após o processo de desinfecção.
 Mulheres classificadas de “aptas para
  trabalhar” depois lhes ter sido rapado o
  cabelo e terem passado pelo processo de
  desinfecção são enviadas para a secção das
  mulheres do campo conhecida como BI.
 Eram enviadas para longas horas de trabalho
  dentro e for a do campo.
 Reclusos veteranos carregam os pertences
  dos recém-chegados em camiões.
 Birkenau funcionava como uma fábrica de
  morte e pilhagem durante o período em que
  os judeus húngaros foram enviados para lá.
 Classificando os pertences pessoais dos
 recém-chegados a Auschwitz na secção
 especial do campo conhecida como
 "Canadá". Prisioneiros veteranos trabalham
 nesta secção, sob a supervisão constante dos
 guardas da SS.
Album auschwitz
Album auschwitz
Album auschwitz

Mais conteúdo relacionado

Destaque

Sistema de Projeção Axonométrica
Sistema de Projeção AxonométricaSistema de Projeção Axonométrica
Sistema de Projeção AxonométricaArtes Real
 
Como realizar um autocolante no Publisher
Como realizar um autocolante no PublisherComo realizar um autocolante no Publisher
Como realizar um autocolante no PublisherArtes Real
 
Estudo da Letra
Estudo da LetraEstudo da Letra
Estudo da LetraArtes Real
 
Módulo Padrão
Módulo PadrãoMódulo Padrão
Módulo PadrãoArtes Real
 
Forma e Estrutura
Forma e EstruturaForma e Estrutura
Forma e EstruturaArtes Real
 
Escala - Técnica da quadrícula
Escala - Técnica da quadrícula Escala - Técnica da quadrícula
Escala - Técnica da quadrícula Artes Real
 
Espirais - Espiral Tricêntrica
Espirais - Espiral TricêntricaEspirais - Espiral Tricêntrica
Espirais - Espiral TricêntricaArtes Real
 
Técnica = Maneira de Fazer
Técnica = Maneira de FazerTécnica = Maneira de Fazer
Técnica = Maneira de FazerArtes Real
 
PowerPoint - origami
PowerPoint - origamiPowerPoint - origami
PowerPoint - origamiArtes Real
 

Destaque (11)

Sistema de Projeção Axonométrica
Sistema de Projeção AxonométricaSistema de Projeção Axonométrica
Sistema de Projeção Axonométrica
 
Como realizar um autocolante no Publisher
Como realizar um autocolante no PublisherComo realizar um autocolante no Publisher
Como realizar um autocolante no Publisher
 
Teoria da Cor
Teoria da CorTeoria da Cor
Teoria da Cor
 
Estudo da Letra
Estudo da LetraEstudo da Letra
Estudo da Letra
 
O Cartaz
O CartazO Cartaz
O Cartaz
 
Módulo Padrão
Módulo PadrãoMódulo Padrão
Módulo Padrão
 
Forma e Estrutura
Forma e EstruturaForma e Estrutura
Forma e Estrutura
 
Escala - Técnica da quadrícula
Escala - Técnica da quadrícula Escala - Técnica da quadrícula
Escala - Técnica da quadrícula
 
Espirais - Espiral Tricêntrica
Espirais - Espiral TricêntricaEspirais - Espiral Tricêntrica
Espirais - Espiral Tricêntrica
 
Técnica = Maneira de Fazer
Técnica = Maneira de FazerTécnica = Maneira de Fazer
Técnica = Maneira de Fazer
 
PowerPoint - origami
PowerPoint - origamiPowerPoint - origami
PowerPoint - origami
 

Semelhante a Album auschwitz

Semelhante a Album auschwitz (20)

Album auschwitz
Album auschwitzAlbum auschwitz
Album auschwitz
 
Auschwitz
AuschwitzAuschwitz
Auschwitz
 
Auschwitz
AuschwitzAuschwitz
Auschwitz
 
Aula Palestra Segunda Guerra Mundial - História
Aula Palestra Segunda Guerra Mundial - HistóriaAula Palestra Segunda Guerra Mundial - História
Aula Palestra Segunda Guerra Mundial - História
 
Anne frank
Anne frankAnne frank
Anne frank
 
Anne frank
Anne frankAnne frank
Anne frank
 
O diário de anne frank
O diário de anne frankO diário de anne frank
O diário de anne frank
 
A 2ª guerra mundial o holocausto
A 2ª guerra mundial   o holocaustoA 2ª guerra mundial   o holocausto
A 2ª guerra mundial o holocausto
 
A 2ª guerra mundial o holocausto
A 2ª guerra mundial   o holocaustoA 2ª guerra mundial   o holocausto
A 2ª guerra mundial o holocausto
 
Memórias e diário opinião sobre anne frank
Memórias e diário opinião sobre anne frankMemórias e diário opinião sobre anne frank
Memórias e diário opinião sobre anne frank
 
A perseguição aos judeus......
A perseguição aos judeus......A perseguição aos judeus......
A perseguição aos judeus......
 
Holocausto: espaços, vítimas e heróis
Holocausto: espaços, vítimas e heróisHolocausto: espaços, vítimas e heróis
Holocausto: espaços, vítimas e heróis
 
A perseguição aos judeus......
A perseguição aos judeus......A perseguição aos judeus......
A perseguição aos judeus......
 
A 2ª guerra mundial o holocausto
A 2ª guerra mundial   o holocaustoA 2ª guerra mundial   o holocausto
A 2ª guerra mundial o holocausto
 
A 2ª guerra mundial o holocausto
A 2ª guerra mundial   o holocaustoA 2ª guerra mundial   o holocausto
A 2ª guerra mundial o holocausto
 
Holocausto (Miguel Salgueiro Meira)
Holocausto   (Miguel Salgueiro Meira)Holocausto   (Miguel Salgueiro Meira)
Holocausto (Miguel Salgueiro Meira)
 
Anne Frank
Anne FrankAnne Frank
Anne Frank
 
Ii guerra mundial
Ii guerra mundialIi guerra mundial
Ii guerra mundial
 
Ii guerra mundial
Ii guerra mundialIi guerra mundial
Ii guerra mundial
 
Holocausto
HolocaustoHolocausto
Holocausto
 

Mais de helenavf1

Regulamento do concurso biblioteca2012
Regulamento do concurso biblioteca2012Regulamento do concurso biblioteca2012
Regulamento do concurso biblioteca2012helenavf1
 
Album auschwitz
Album auschwitzAlbum auschwitz
Album auschwitzhelenavf1
 
Fwdocumentossobreoholocaustoparapublicarnoblogdab
FwdocumentossobreoholocaustoparapublicarnoblogdabFwdocumentossobreoholocaustoparapublicarnoblogdab
Fwdocumentossobreoholocaustoparapublicarnoblogdabhelenavf1
 
Dl becre cartaz feira do livro dez2011
Dl becre cartaz feira do livro dez2011Dl becre cartaz feira do livro dez2011
Dl becre cartaz feira do livro dez2011helenavf1
 
Música latino americana
Música latino americanaMúsica latino americana
Música latino americanahelenavf1
 
Música do extremo oriente
Música do extremo orienteMúsica do extremo oriente
Música do extremo orientehelenavf1
 
Música renascentista
Música renascentistaMúsica renascentista
Música renascentistahelenavf1
 
Inês Santos
Inês SantosInês Santos
Inês Santoshelenavf1
 
The Beatles
The Beatles The Beatles
The Beatles helenavf1
 
Rolling stones
Rolling stonesRolling stones
Rolling stoneshelenavf1
 
Elvis Presley
Elvis PresleyElvis Presley
Elvis Presleyhelenavf1
 
Normas de apresentação de trabalhos escritos resumo para alunos
Normas de apresentação de trabalhos escritos resumo para alunosNormas de apresentação de trabalhos escritos resumo para alunos
Normas de apresentação de trabalhos escritos resumo para alunoshelenavf1
 
Ppt normas de apresentação de trabalhos escritos resumo para alunos
Ppt   normas de apresentação de trabalhos escritos resumo para alunosPpt   normas de apresentação de trabalhos escritos resumo para alunos
Ppt normas de apresentação de trabalhos escritos resumo para alunoshelenavf1
 
Grande c apresentação
Grande c apresentaçãoGrande c apresentação
Grande c apresentaçãohelenavf1
 
Toupeira verdadeira
Toupeira verdadeiraToupeira verdadeira
Toupeira verdadeirahelenavf1
 
Folheto utilizador becre_2010_2011
Folheto utilizador becre_2010_2011Folheto utilizador becre_2010_2011
Folheto utilizador becre_2010_2011helenavf1
 

Mais de helenavf1 (20)

Regulamento do concurso biblioteca2012
Regulamento do concurso biblioteca2012Regulamento do concurso biblioteca2012
Regulamento do concurso biblioteca2012
 
Historia
HistoriaHistoria
Historia
 
Album auschwitz
Album auschwitzAlbum auschwitz
Album auschwitz
 
Fwdocumentossobreoholocaustoparapublicarnoblogdab
FwdocumentossobreoholocaustoparapublicarnoblogdabFwdocumentossobreoholocaustoparapublicarnoblogdab
Fwdocumentossobreoholocaustoparapublicarnoblogdab
 
Dl becre cartaz feira do livro dez2011
Dl becre cartaz feira do livro dez2011Dl becre cartaz feira do livro dez2011
Dl becre cartaz feira do livro dez2011
 
Música latino americana
Música latino americanaMúsica latino americana
Música latino americana
 
Música do extremo oriente
Música do extremo orienteMúsica do extremo oriente
Música do extremo oriente
 
Música renascentista
Música renascentistaMúsica renascentista
Música renascentista
 
Inês Santos
Inês SantosInês Santos
Inês Santos
 
The Beatles
The Beatles The Beatles
The Beatles
 
Rolling stones
Rolling stonesRolling stones
Rolling stones
 
Elvis Presley
Elvis PresleyElvis Presley
Elvis Presley
 
Bob Dylan
Bob DylanBob Dylan
Bob Dylan
 
Bill Haley
Bill HaleyBill Haley
Bill Haley
 
Normas de apresentação de trabalhos escritos resumo para alunos
Normas de apresentação de trabalhos escritos resumo para alunosNormas de apresentação de trabalhos escritos resumo para alunos
Normas de apresentação de trabalhos escritos resumo para alunos
 
Ppt normas de apresentação de trabalhos escritos resumo para alunos
Ppt   normas de apresentação de trabalhos escritos resumo para alunosPpt   normas de apresentação de trabalhos escritos resumo para alunos
Ppt normas de apresentação de trabalhos escritos resumo para alunos
 
Grande c apresentação
Grande c apresentaçãoGrande c apresentação
Grande c apresentação
 
Bill haley
Bill haleyBill haley
Bill haley
 
Toupeira verdadeira
Toupeira verdadeiraToupeira verdadeira
Toupeira verdadeira
 
Folheto utilizador becre_2010_2011
Folheto utilizador becre_2010_2011Folheto utilizador becre_2010_2011
Folheto utilizador becre_2010_2011
 

Último

421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdfLeloIurk1
 
ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇ
ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇ
ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇJaineCarolaineLima
 
SLIDE DE Revolução Mexicana 1910 da disciplina cultura espanhola
SLIDE DE Revolução Mexicana 1910 da disciplina cultura espanholaSLIDE DE Revolução Mexicana 1910 da disciplina cultura espanhola
SLIDE DE Revolução Mexicana 1910 da disciplina cultura espanholacleanelima11
 
BNCC Geografia.docx objeto de conhecimento
BNCC Geografia.docx objeto de conhecimentoBNCC Geografia.docx objeto de conhecimento
BNCC Geografia.docx objeto de conhecimentoGentil Eronides
 
Estudar, para quê? Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
Estudar, para quê?  Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2Estudar, para quê?  Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
Estudar, para quê? Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2Maria Teresa Thomaz
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...azulassessoria9
 
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! SertãConstrução (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! SertãIlda Bicacro
 
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteCOMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteVanessaCavalcante37
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...azulassessoria9
 
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de HotéisAbout Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéisines09cachapa
 
Introdução a Caminhada do Interior......
Introdução a Caminhada do Interior......Introdução a Caminhada do Interior......
Introdução a Caminhada do Interior......suporte24hcamin
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...azulassessoria9
 
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptxDiscurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptxferreirapriscilla84
 
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Ilda Bicacro
 
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSOLeloIurk1
 
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕESCOMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕESEduardaReis50
 
AULA DE CARIOLOGIA TSB introdução tudo sobre
AULA DE CARIOLOGIA TSB introdução tudo sobreAULA DE CARIOLOGIA TSB introdução tudo sobre
AULA DE CARIOLOGIA TSB introdução tudo sobremaryalouhannedelimao
 
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdfplanejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdfmaurocesarpaesalmeid
 
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....LuizHenriquedeAlmeid6
 
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)ElliotFerreira
 

Último (20)

421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
 
ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇ
ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇ
ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇ
 
SLIDE DE Revolução Mexicana 1910 da disciplina cultura espanhola
SLIDE DE Revolução Mexicana 1910 da disciplina cultura espanholaSLIDE DE Revolução Mexicana 1910 da disciplina cultura espanhola
SLIDE DE Revolução Mexicana 1910 da disciplina cultura espanhola
 
BNCC Geografia.docx objeto de conhecimento
BNCC Geografia.docx objeto de conhecimentoBNCC Geografia.docx objeto de conhecimento
BNCC Geografia.docx objeto de conhecimento
 
Estudar, para quê? Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
Estudar, para quê?  Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2Estudar, para quê?  Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
Estudar, para quê? Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
 
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! SertãConstrução (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
 
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteCOMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
 
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de HotéisAbout Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
 
Introdução a Caminhada do Interior......
Introdução a Caminhada do Interior......Introdução a Caminhada do Interior......
Introdução a Caminhada do Interior......
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
 
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptxDiscurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
 
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
 
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
 
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕESCOMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
 
AULA DE CARIOLOGIA TSB introdução tudo sobre
AULA DE CARIOLOGIA TSB introdução tudo sobreAULA DE CARIOLOGIA TSB introdução tudo sobre
AULA DE CARIOLOGIA TSB introdução tudo sobre
 
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdfplanejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
 
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
 
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
 

Album auschwitz

  • 1. MEMOSHOÁ-Associação Memória e Ensino do Holocausto Paula Leal Presumido
  • 2.  O álbum de Auschwitz é um documento único e foi doado ao Yad Vashem pela Lilly Jacob-Zelmanovic Meier.  As fotografias foram tiradas entre o fim de Maio e o início de Junho de 1944, por Ernst Hofmann ou por Bernhard Walter, dois homens das SS que tinham por função tirar fotografias de identificação e impressões digitais (dos judeus que não íam directamente para as câmaras de gás).  As fotografias mostram a chegada dos judeus húngaros de Carpatho-Ruthenia. Muitos deles vinham do gueto de Berehovo.
  • 3.  O início do verão de 1944 foi o pico da deportação dos judeus da Hungria. Para este propósito foi alargada a linha férrea que ligava a estação localizada no exterior do campo a uma rampa no interior.  A maioria das fotografias são tiradas nesta rampa. Os judeus depois entravam num processo de selecção a cargo dos médicos das SS e dos guardas. Os que eram considerados aptos para trabalhar eram registados, despojados dos seus bens e distribuídos pelas barracas. Os restantes eram enviados para as câmaras de gás.  Estas fotografias mostram todo o processo com excepção do processo de assassinato.
  • 4.  É desconhecido o propósito da elaboração deste álbum. Não foi criado com o objectivo de propaganda nem uso pessoal. Uma das hipóteses é que estivesse a ser elaborado para ser apresentado a oficiais superiores.  Lilly nunca escondeu a sua existência e houve várias notícias publicadas sobre ele. Ela guardou-o até ao momento em que o famoso caçador de nazis Serge Klarsfeld a visitou nos anos 80 e a conveceu a doá-lo ao Yad Vashem.  Em 1994 o álbum foi restaurado no laboratório de conservação do Yad Vashem. Ele contém 56 páginas e 193 fotografias. Algumas das fotografias originais foram doadas pela Lilly aos sobreviventes que tinham parentes identificados nas fotografias que estão em falta. Uma dessas fotografias foi recentemente doada ao Yad Vashem.
  • 5.  Mulheres e crianças na plataforma de chegada a Birkenau, conhecida como a “rampa”. Os judeus eram levados dos comboios de deportação até à rampa onde eram sujeitos ao processo de selecção. Alguns eram levados imediatamente para a morte enquanto que outros eram levados para realizar trabalho escravo.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.  Judeus chegando ao campo antes do processo de selecção. Imagens de concentração de pessoas como estas aconteciam quase diariamente no verão de 1944, quando a destruição dos judeus húngaros estava em marcha. Por detrás é possível ver o Crematório II, para onde muitos judeus eram enviados e assassinados antes do processo de selecção.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.  As pessoas que se veem atrás estão a ir para o crematório II. O processo de selecção começou imediatamente depois da chegada dos comboios. Durante a selecção as mulheres e homens considerados aptos para trabalhar íam realizar trabalho escravo.
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19.
  • 20.  Judeus a caminho da rampa de selecção. Atrás é visível a famosa entrada para o campo. Alguns prisioneiros veteranos ajudam os recém-chegados
  • 21.
  • 22.
  • 23.
  • 24.  Mulheres e crianças a chegarem à plataforma de Birkenau.
  • 25.
  • 26.
  • 27.
  • 28.
  • 29.  Judeus “incapazes de trabalhar” e seleccionados para morrer momentos antes de serem enviados para as câmaras de gás.
  • 30.
  • 31.
  • 32.
  • 33.  Mulheres e crianças são levadas do sector BII do campo para o crematório IV e V. Em Birkenau, cedo mulheres e crianças eram regularmente enviadas para as câmaras de gás mortíferas por serem consideradas “incapazes para trabalhar”.
  • 34.
  • 35.
  • 36.
  • 37.
  • 38.  Mulheres, crianças e os idosos sendo enviados de imediato para as câmaras de gás.
  • 39.
  • 40.
  • 41.
  • 42.  Judeus chamados de “incapazes” de trabalhar esperam na relva do lado de fora do crematório IV antes de serem gaseados. Neste momento, os judeus estavam exaustos e em estado de choque devido aos horrores pelos quais passaram durante a viagem. A grande maioria não imaginava o que o destino lhes reservava.
  • 43.
  • 44.
  • 45.
  • 46.
  • 47.  Judeus à espera na relva do crematório IV antes de serem gaseados.
  • 48.
  • 49.
  • 50.
  • 51.
  • 52.  Mulheres e crianças à espera numa área do bosque perto do crematório IV.
  • 53.
  • 54.
  • 55.
  • 56.
  • 57.  Homens aptos para trabalhar depois do processo de desparasitagem.  Os que eram considerados aptos para trabalhar passavam pelo processo de desinfecção. Era-lhes rapado o cabelo e depois era feito o seu registo. Por fim era- lhes dado um uniforme listrado.
  • 58.
  • 59.
  • 60.
  • 61.  Prisioneiros após o processo de desinfecção.
  • 62.
  • 63.
  • 64.
  • 65.
  • 66.  Mulheres classificadas de “aptas para trabalhar” depois lhes ter sido rapado o cabelo e terem passado pelo processo de desinfecção são enviadas para a secção das mulheres do campo conhecida como BI.  Eram enviadas para longas horas de trabalho dentro e for a do campo.
  • 67.
  • 68.
  • 69.
  • 70.  Reclusos veteranos carregam os pertences dos recém-chegados em camiões.  Birkenau funcionava como uma fábrica de morte e pilhagem durante o período em que os judeus húngaros foram enviados para lá.
  • 71.
  • 72.
  • 73.
  • 74.  Classificando os pertences pessoais dos recém-chegados a Auschwitz na secção especial do campo conhecida como "Canadá". Prisioneiros veteranos trabalham nesta secção, sob a supervisão constante dos guardas da SS.