SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  24
 
Introdução Tarefa Recursos Processo Orientações Conclusão Protagonistas  Destinatários
Esta  aventura  na Web tem por objectivo levar-te a descobrir a influência do nazismo na história da segunda guerra mundial. Após o estímulo dos  nossos  professores decidimos construir esta webquest. Introdução Introdução Tarefa Recursos Processo Orientações Conclusão Protagonistas  Destinatários
Tarefa Baseando-te na leitura das Informações dadas na webquest  sobre a segunda guerra mundial, e na qualidade de historiador, responde às seguintes questões  : Introdução Tarefa Recursos Processo Orientações Conclusão Protagonistas  Destinatários
Questões 1 – O que foi o nazismo?  2 – Indica 3 ideais do nazismo. 3 – Indica 5 factores que levaram à ascensão do nazismo. 4 – Refere o que acontecia nos campos de extermínio. 5 – Quais as duas raças mais prejudicadas pelos campos de extermínio? 6 – Qual o principal campo de extermínio na 2ª Guerra Mundial? Introdução Tarefa Recursos Processo Orientações Conclusão Protagonistas  Destinatários
Recursos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Introdução Tarefa Recursos Processo Orientações Conclusão Protagonistas  Destinatários
O nazismo era um movimento que baseava a sua ideologia no anti-semitismo, na crença na superioridade sobre as “raças inferiores”, e na subordinação do indivíduo aos valores da comunidade. Exigia uma obediência cega ao   Führer, denunciava o tratado de Versalhes e defendia uma política externa expansionista. mais Introdução Tarefa Recursos Processo Orientações Conclusão Protagonistas  Destinatários
Os ideais do nazismo são: - A raça “ariana” é uma “raça mestra”. - A nação é a máxima criação de uma raça. - As grandes nações nascem do poderia militar. - As nações criadas por raças menores são, consequentemente, nações fracas. mais Introdução Tarefa Recursos Processo Orientações Conclusão Protagonistas  Destinatários
- É um erro permitir ou encorajar a presença de várias línguas na mesma nação. - As nações que não conseguem proteger as suas fronteiras são nações criadas por raças fracas ou escravas - As raças mestras são mais dignas de existir do que as raças escravas.    Introdução Tarefa Recursos Processo Orientações Conclusão Protagonistas  Destinatários
Uma  questão relevante sobre o nazismo tem a ver com os factores que provocaram a sua ascensão, não só na Alemanha mas também em toda a Europa . Em países como a Suécia, Grã-Bretanha, Itália, Espanha e E.U.A. encontraram-se movimentos nazis nos anos 20 e 30 do século passado. Os factores que levaram à ascensão do nazismo em toda a Europa foram: mais Introdução Tarefa Recursos Processo Orientações Conclusão Protagonistas  Destinatários
-  A devastação económica em toda a Europa depois da 1ª guerra mundial. - A falta de orientação em muitas pessoas depois da queda da monarquia em muitos países europeus. - A fama de envolvimento judaico em aproveitamentos ilegítimos relacionados com a 1ª guerra mundial. - A rejeição do comunismo. Os factores que levaram à ascensão do nazismo em toda a Europa foram: Introdução Tarefa Recursos Processo Orientações Conclusão Protagonistas  Destinatários
O terror nazi abateu-se sobre quase todo o continente europeu, da França à Rússia, onde foi responsável por 20 milhões de mortes. Os nazis defendiam que a raça “ariana” era superior às outras raças por isso, deviam ser exterminadas. Os principais povos exterminados foram os judaicos e os ciganos.  mais Introdução Tarefa Recursos Processo Orientações Conclusão Protagonistas  Destinatários
Isto acontecia nos campos de extermínio. Foram executados ou morreram em câmaras de gás cerca de 6 milhões de judeus e ciganos, entre os quais 1 milhão de crianças. Outras causas de morte em campos de extermínio foram as doenças e a exaustão devido a trabalhos forçados. Introdução Tarefa Recursos Processo Orientações Conclusão Protagonistas  Destinatários
Imediatamente a seguir à sua ascensão ao poder em 30 de Janeiro de 1933, os nazis estabeleceram campos de concentração para prender todos os inimigos do regime como por exemplo comunistas, socialistas, monárquicos, etc. No começo de 1938 os judeus eram alvos de internamento apenas se se opusessem ao regime nazi. mais Introdução Tarefa Recursos Processo Orientações Conclusão Protagonistas  Destinatários
Os primeiros três campos de concentração estabilizados foram Dachau (Perto de Munique), Buchenwald (perto de Weimar) e Sachsenhausen (perto de Berlim).    Só a partir do principio da guerra é que passaram a ser internados em campos não só inimigos do sistema mas também judeus, ciganos, russos e prisioneiros de guerra doentes. mais Introdução Tarefa Recursos Processo Orientações Conclusão Protagonistas  Destinatários
Esses campos eram designados campos de extermínio. O principal campo de extermínio era Auschwitz.Foram aniquilados entre 1933-1945 mais de 6 milhões de judeus pelos nazis de toda a Europa. mais Introdução Tarefa Recursos Processo Orientações Conclusão Protagonistas  Destinatários
Além de judeus também outros grupos sofriam graves perseguições neste período mas apenas estes foram marcados para a total aniquilação. Daí surgiu o termo “Holocausto” que significa sacrifício pelas chamas, pois os judeus depois de mortos em câmaras de gás eram queimados em fornos crematórios.    Introdução Tarefa Recursos Processo Orientações Conclusão Protagonistas  Destinatários
Em 1 de Setembro de 1939,o exército alemão invadiu a Polónia. Dois dias depois, a Inglaterra e a França declararam guerra à Alemanha. A segunda guerra mundial começava. A primeira fase da guerra caracterizou-se por uma sequência alucinante de vitórias da Alemanha. mais Introdução Tarefa Recursos Processo Orientações Conclusão Protagonistas  Destinatários
Os alemães conquistaram quase toda a Europa, numa guerra-relâmpago. O seu êxito baseou-se, fundamentalmente, na utilização maciça de colunas de carros blindados (as divisões Panzer), apoiadas pela aviação e pela artilharia.  Assim, a Polónia foi vencida em três semanas. mais Introdução Tarefa Recursos Processo Orientações Conclusão Protagonistas  Destinatários
Quanto aos países ibéricos, mantiveram uma posição de relativa neutralidade, mais colaborante com a Alemanha no caso da Espanha franquista. Introdução Tarefa Recursos Processo Orientações Conclusão Protagonistas  Destinatários
Processo Para realizares as questões da tua tarefa, procura seguir as seguintes etapas: 1.- Forma um grupo de trabalho composto no mínimo de 3 e máximo de 5 elementos). 2.- Todos os elementos do grupo deverão ler na íntegra as informações dadas nos recursos. 3.- Deverão anotar as suas dúvidas, esclarecê-las junto a nós ou do nosso professor,  ou ainda em links relacionados om o tema.             Introdução Tarefa Recursos Processo Orientações Conclusão Protagonistas  Destinatários
Orientações Para realizar todas as questões da tarefa apenas tens de ler as informações dos recursos. Introdução Tarefa Recursos Processo Orientações Conclusão Protagonistas  Destinatários
Conclusão Realizaste um trabalho exemplar, abordando um tema interessante, e sobre o qual ainda persistem algumas dúvidas e algumas questões por responder: 1- Da a tua opinião sobre a evolução do nazismo na Europa. 2- Exprime a tua opinião sobre o terror que os nazis provocavam. Introdução Tarefa Recursos Processo Orientações Conclusão Protagonistas  Destinatários
Destinários Esta aventura destina-se a todos os que queiram participar nela e estejam interessados no tema e ainda  em particular aos alunos do 9º ano de escolaridade.   Introdução Tarefa Recursos Processo Orientações Conclusão Protagonistas  Destinatários

Contenu connexe

Similaire à Historia (20)

Anne Frank
Anne Frank   Anne Frank
Anne Frank
 
Holocausto + Direitos Humanos
Holocausto + Direitos HumanosHolocausto + Direitos Humanos
Holocausto + Direitos Humanos
 
Guiao direitos humanos 2019-2020
Guiao direitos humanos  2019-2020Guiao direitos humanos  2019-2020
Guiao direitos humanos 2019-2020
 
Nazismo
NazismoNazismo
Nazismo
 
Nazismo
Nazismo Nazismo
Nazismo
 
Nazismo 2014-
Nazismo 2014- Nazismo 2014-
Nazismo 2014-
 
2ª guerra mundial pwp (césar e simone)
2ª guerra mundial pwp (césar e simone)2ª guerra mundial pwp (césar e simone)
2ª guerra mundial pwp (césar e simone)
 
As Crianças de Hitler
As Crianças de HitlerAs Crianças de Hitler
As Crianças de Hitler
 
Nazismo
NazismoNazismo
Nazismo
 
O Nazismo
O NazismoO Nazismo
O Nazismo
 
Na zismo 2012 9 ano
Na zismo 2012 9 anoNa zismo 2012 9 ano
Na zismo 2012 9 ano
 
Slide sobre o resgate historico do neonazismo na
Slide sobre o resgate historico do neonazismo naSlide sobre o resgate historico do neonazismo na
Slide sobre o resgate historico do neonazismo na
 
Nazismo
NazismoNazismo
Nazismo
 
O holocausto e as bombas atômica
O holocausto e as bombas atômicaO holocausto e as bombas atômica
O holocausto e as bombas atômica
 
Prova bi mestral 9 ano
Prova bi mestral 9 anoProva bi mestral 9 ano
Prova bi mestral 9 ano
 
Minorias na II guerra mundial
Minorias na II guerra mundial Minorias na II guerra mundial
Minorias na II guerra mundial
 
SEGUNDA GUERRA MUNDIAL 11 de outubro .pptx
SEGUNDA GUERRA MUNDIAL 11 de outubro .pptxSEGUNDA GUERRA MUNDIAL 11 de outubro .pptx
SEGUNDA GUERRA MUNDIAL 11 de outubro .pptx
 
Animação e ideologia na Guerra Fria
Animação e ideologia na Guerra FriaAnimação e ideologia na Guerra Fria
Animação e ideologia na Guerra Fria
 
Nazismo
NazismoNazismo
Nazismo
 
Os Eua e a Nova ordem mundial -alexandre dugin-PDF
Os Eua e a Nova ordem mundial -alexandre dugin-PDFOs Eua e a Nova ordem mundial -alexandre dugin-PDF
Os Eua e a Nova ordem mundial -alexandre dugin-PDF
 

Plus de helenavf1

Regulamento do concurso biblioteca2012
Regulamento do concurso biblioteca2012Regulamento do concurso biblioteca2012
Regulamento do concurso biblioteca2012helenavf1
 
Album auschwitz
Album auschwitzAlbum auschwitz
Album auschwitzhelenavf1
 
Album auschwitz
Album auschwitzAlbum auschwitz
Album auschwitzhelenavf1
 
Fwdocumentossobreoholocaustoparapublicarnoblogdab
FwdocumentossobreoholocaustoparapublicarnoblogdabFwdocumentossobreoholocaustoparapublicarnoblogdab
Fwdocumentossobreoholocaustoparapublicarnoblogdabhelenavf1
 
Dl becre cartaz feira do livro dez2011
Dl becre cartaz feira do livro dez2011Dl becre cartaz feira do livro dez2011
Dl becre cartaz feira do livro dez2011helenavf1
 
Música latino americana
Música latino americanaMúsica latino americana
Música latino americanahelenavf1
 
Música do extremo oriente
Música do extremo orienteMúsica do extremo oriente
Música do extremo orientehelenavf1
 
Música renascentista
Música renascentistaMúsica renascentista
Música renascentistahelenavf1
 
Inês Santos
Inês SantosInês Santos
Inês Santoshelenavf1
 
The Beatles
The Beatles The Beatles
The Beatles helenavf1
 
Rolling stones
Rolling stonesRolling stones
Rolling stoneshelenavf1
 
Elvis Presley
Elvis PresleyElvis Presley
Elvis Presleyhelenavf1
 
Normas de apresentação de trabalhos escritos resumo para alunos
Normas de apresentação de trabalhos escritos resumo para alunosNormas de apresentação de trabalhos escritos resumo para alunos
Normas de apresentação de trabalhos escritos resumo para alunoshelenavf1
 
Ppt normas de apresentação de trabalhos escritos resumo para alunos
Ppt   normas de apresentação de trabalhos escritos resumo para alunosPpt   normas de apresentação de trabalhos escritos resumo para alunos
Ppt normas de apresentação de trabalhos escritos resumo para alunoshelenavf1
 
Grande c apresentação
Grande c apresentaçãoGrande c apresentação
Grande c apresentaçãohelenavf1
 
Toupeira verdadeira
Toupeira verdadeiraToupeira verdadeira
Toupeira verdadeirahelenavf1
 
Folheto utilizador becre_2010_2011
Folheto utilizador becre_2010_2011Folheto utilizador becre_2010_2011
Folheto utilizador becre_2010_2011helenavf1
 

Plus de helenavf1 (20)

Regulamento do concurso biblioteca2012
Regulamento do concurso biblioteca2012Regulamento do concurso biblioteca2012
Regulamento do concurso biblioteca2012
 
Album auschwitz
Album auschwitzAlbum auschwitz
Album auschwitz
 
Album auschwitz
Album auschwitzAlbum auschwitz
Album auschwitz
 
Fwdocumentossobreoholocaustoparapublicarnoblogdab
FwdocumentossobreoholocaustoparapublicarnoblogdabFwdocumentossobreoholocaustoparapublicarnoblogdab
Fwdocumentossobreoholocaustoparapublicarnoblogdab
 
Dl becre cartaz feira do livro dez2011
Dl becre cartaz feira do livro dez2011Dl becre cartaz feira do livro dez2011
Dl becre cartaz feira do livro dez2011
 
Música latino americana
Música latino americanaMúsica latino americana
Música latino americana
 
Música do extremo oriente
Música do extremo orienteMúsica do extremo oriente
Música do extremo oriente
 
Música renascentista
Música renascentistaMúsica renascentista
Música renascentista
 
Inês Santos
Inês SantosInês Santos
Inês Santos
 
The Beatles
The Beatles The Beatles
The Beatles
 
Rolling stones
Rolling stonesRolling stones
Rolling stones
 
Elvis Presley
Elvis PresleyElvis Presley
Elvis Presley
 
Bob Dylan
Bob DylanBob Dylan
Bob Dylan
 
Bill Haley
Bill HaleyBill Haley
Bill Haley
 
Normas de apresentação de trabalhos escritos resumo para alunos
Normas de apresentação de trabalhos escritos resumo para alunosNormas de apresentação de trabalhos escritos resumo para alunos
Normas de apresentação de trabalhos escritos resumo para alunos
 
Ppt normas de apresentação de trabalhos escritos resumo para alunos
Ppt   normas de apresentação de trabalhos escritos resumo para alunosPpt   normas de apresentação de trabalhos escritos resumo para alunos
Ppt normas de apresentação de trabalhos escritos resumo para alunos
 
Grande c apresentação
Grande c apresentaçãoGrande c apresentação
Grande c apresentação
 
Bill haley
Bill haleyBill haley
Bill haley
 
Toupeira verdadeira
Toupeira verdadeiraToupeira verdadeira
Toupeira verdadeira
 
Folheto utilizador becre_2010_2011
Folheto utilizador becre_2010_2011Folheto utilizador becre_2010_2011
Folheto utilizador becre_2010_2011
 

Dernier

Slides Lição 4, Betel, Ordenança quanto à contribuição financeira, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, Betel, Ordenança quanto à contribuição financeira, 2Tr24.pptxSlides Lição 4, Betel, Ordenança quanto à contribuição financeira, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, Betel, Ordenança quanto à contribuição financeira, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Slides 1 - O gênero textual entrevista.pptx
Slides 1 - O gênero textual entrevista.pptxSlides 1 - O gênero textual entrevista.pptx
Slides 1 - O gênero textual entrevista.pptxSilvana Silva
 
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptx
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptxAD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptx
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptxkarinedarozabatista
 
“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx
“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx
“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptxthaisamaral9365923
 
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASBCRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASBAline Santana
 
Regência Nominal e Verbal português .pdf
Regência Nominal e Verbal português .pdfRegência Nominal e Verbal português .pdf
Regência Nominal e Verbal português .pdfmirandadudu08
 
Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)
Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)
Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)Mary Alvarenga
 
Lírica Camoniana- A mudança na lírica de Camões.pptx
Lírica Camoniana- A mudança na lírica de Camões.pptxLírica Camoniana- A mudança na lírica de Camões.pptx
Lírica Camoniana- A mudança na lírica de Camões.pptxfabiolalopesmartins1
 
Gerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem OrganizacionalGerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem OrganizacionalJacqueline Cerqueira
 
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptxSlides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?
E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?
E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?Rosalina Simão Nunes
 
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptxSlides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptxPedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptxleandropereira983288
 
Habilidades Motoras Básicas e Específicas
Habilidades Motoras Básicas e EspecíficasHabilidades Motoras Básicas e Específicas
Habilidades Motoras Básicas e EspecíficasCassio Meira Jr.
 
activIDADES CUENTO lobo esta CUENTO CUARTO GRADO
activIDADES CUENTO  lobo esta  CUENTO CUARTO GRADOactivIDADES CUENTO  lobo esta  CUENTO CUARTO GRADO
activIDADES CUENTO lobo esta CUENTO CUARTO GRADOcarolinacespedes23
 
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e TaniModelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e TaniCassio Meira Jr.
 
Governo Provisório Era Vargas 1930-1934 Brasil
Governo Provisório Era Vargas 1930-1934 BrasilGoverno Provisório Era Vargas 1930-1934 Brasil
Governo Provisório Era Vargas 1930-1934 Brasillucasp132400
 
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptxSlides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 

Dernier (20)

Slides Lição 4, Betel, Ordenança quanto à contribuição financeira, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, Betel, Ordenança quanto à contribuição financeira, 2Tr24.pptxSlides Lição 4, Betel, Ordenança quanto à contribuição financeira, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, Betel, Ordenança quanto à contribuição financeira, 2Tr24.pptx
 
Slides 1 - O gênero textual entrevista.pptx
Slides 1 - O gênero textual entrevista.pptxSlides 1 - O gênero textual entrevista.pptx
Slides 1 - O gênero textual entrevista.pptx
 
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptx
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptxAD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptx
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptx
 
XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA -
XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA      -XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA      -
XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA -
 
“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx
“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx
“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx
 
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASBCRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
 
Regência Nominal e Verbal português .pdf
Regência Nominal e Verbal português .pdfRegência Nominal e Verbal português .pdf
Regência Nominal e Verbal português .pdf
 
Em tempo de Quaresma .
Em tempo de Quaresma                            .Em tempo de Quaresma                            .
Em tempo de Quaresma .
 
Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)
Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)
Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)
 
Lírica Camoniana- A mudança na lírica de Camões.pptx
Lírica Camoniana- A mudança na lírica de Camões.pptxLírica Camoniana- A mudança na lírica de Camões.pptx
Lírica Camoniana- A mudança na lírica de Camões.pptx
 
Gerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem OrganizacionalGerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem Organizacional
 
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptxSlides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptx
 
E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?
E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?
E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?
 
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptxSlides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
 
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptxPedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
 
Habilidades Motoras Básicas e Específicas
Habilidades Motoras Básicas e EspecíficasHabilidades Motoras Básicas e Específicas
Habilidades Motoras Básicas e Específicas
 
activIDADES CUENTO lobo esta CUENTO CUARTO GRADO
activIDADES CUENTO  lobo esta  CUENTO CUARTO GRADOactivIDADES CUENTO  lobo esta  CUENTO CUARTO GRADO
activIDADES CUENTO lobo esta CUENTO CUARTO GRADO
 
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e TaniModelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
 
Governo Provisório Era Vargas 1930-1934 Brasil
Governo Provisório Era Vargas 1930-1934 BrasilGoverno Provisório Era Vargas 1930-1934 Brasil
Governo Provisório Era Vargas 1930-1934 Brasil
 
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptxSlides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
 

Historia

  • 1.  
  • 2. Introdução Tarefa Recursos Processo Orientações Conclusão Protagonistas Destinatários
  • 3. Esta aventura na Web tem por objectivo levar-te a descobrir a influência do nazismo na história da segunda guerra mundial. Após o estímulo dos nossos professores decidimos construir esta webquest. Introdução Introdução Tarefa Recursos Processo Orientações Conclusão Protagonistas Destinatários
  • 4. Tarefa Baseando-te na leitura das Informações dadas na webquest  sobre a segunda guerra mundial, e na qualidade de historiador, responde às seguintes questões : Introdução Tarefa Recursos Processo Orientações Conclusão Protagonistas Destinatários
  • 5. Questões 1 – O que foi o nazismo? 2 – Indica 3 ideais do nazismo. 3 – Indica 5 factores que levaram à ascensão do nazismo. 4 – Refere o que acontecia nos campos de extermínio. 5 – Quais as duas raças mais prejudicadas pelos campos de extermínio? 6 – Qual o principal campo de extermínio na 2ª Guerra Mundial? Introdução Tarefa Recursos Processo Orientações Conclusão Protagonistas Destinatários
  • 6.
  • 7. O nazismo era um movimento que baseava a sua ideologia no anti-semitismo, na crença na superioridade sobre as “raças inferiores”, e na subordinação do indivíduo aos valores da comunidade. Exigia uma obediência cega ao Führer, denunciava o tratado de Versalhes e defendia uma política externa expansionista. mais Introdução Tarefa Recursos Processo Orientações Conclusão Protagonistas Destinatários
  • 8. Os ideais do nazismo são: - A raça “ariana” é uma “raça mestra”. - A nação é a máxima criação de uma raça. - As grandes nações nascem do poderia militar. - As nações criadas por raças menores são, consequentemente, nações fracas. mais Introdução Tarefa Recursos Processo Orientações Conclusão Protagonistas Destinatários
  • 9. - É um erro permitir ou encorajar a presença de várias línguas na mesma nação. - As nações que não conseguem proteger as suas fronteiras são nações criadas por raças fracas ou escravas - As raças mestras são mais dignas de existir do que as raças escravas.   Introdução Tarefa Recursos Processo Orientações Conclusão Protagonistas Destinatários
  • 10. Uma questão relevante sobre o nazismo tem a ver com os factores que provocaram a sua ascensão, não só na Alemanha mas também em toda a Europa . Em países como a Suécia, Grã-Bretanha, Itália, Espanha e E.U.A. encontraram-se movimentos nazis nos anos 20 e 30 do século passado. Os factores que levaram à ascensão do nazismo em toda a Europa foram: mais Introdução Tarefa Recursos Processo Orientações Conclusão Protagonistas Destinatários
  • 11. - A devastação económica em toda a Europa depois da 1ª guerra mundial. - A falta de orientação em muitas pessoas depois da queda da monarquia em muitos países europeus. - A fama de envolvimento judaico em aproveitamentos ilegítimos relacionados com a 1ª guerra mundial. - A rejeição do comunismo. Os factores que levaram à ascensão do nazismo em toda a Europa foram: Introdução Tarefa Recursos Processo Orientações Conclusão Protagonistas Destinatários
  • 12. O terror nazi abateu-se sobre quase todo o continente europeu, da França à Rússia, onde foi responsável por 20 milhões de mortes. Os nazis defendiam que a raça “ariana” era superior às outras raças por isso, deviam ser exterminadas. Os principais povos exterminados foram os judaicos e os ciganos. mais Introdução Tarefa Recursos Processo Orientações Conclusão Protagonistas Destinatários
  • 13. Isto acontecia nos campos de extermínio. Foram executados ou morreram em câmaras de gás cerca de 6 milhões de judeus e ciganos, entre os quais 1 milhão de crianças. Outras causas de morte em campos de extermínio foram as doenças e a exaustão devido a trabalhos forçados. Introdução Tarefa Recursos Processo Orientações Conclusão Protagonistas Destinatários
  • 14. Imediatamente a seguir à sua ascensão ao poder em 30 de Janeiro de 1933, os nazis estabeleceram campos de concentração para prender todos os inimigos do regime como por exemplo comunistas, socialistas, monárquicos, etc. No começo de 1938 os judeus eram alvos de internamento apenas se se opusessem ao regime nazi. mais Introdução Tarefa Recursos Processo Orientações Conclusão Protagonistas Destinatários
  • 15. Os primeiros três campos de concentração estabilizados foram Dachau (Perto de Munique), Buchenwald (perto de Weimar) e Sachsenhausen (perto de Berlim). Só a partir do principio da guerra é que passaram a ser internados em campos não só inimigos do sistema mas também judeus, ciganos, russos e prisioneiros de guerra doentes. mais Introdução Tarefa Recursos Processo Orientações Conclusão Protagonistas Destinatários
  • 16. Esses campos eram designados campos de extermínio. O principal campo de extermínio era Auschwitz.Foram aniquilados entre 1933-1945 mais de 6 milhões de judeus pelos nazis de toda a Europa. mais Introdução Tarefa Recursos Processo Orientações Conclusão Protagonistas Destinatários
  • 17. Além de judeus também outros grupos sofriam graves perseguições neste período mas apenas estes foram marcados para a total aniquilação. Daí surgiu o termo “Holocausto” que significa sacrifício pelas chamas, pois os judeus depois de mortos em câmaras de gás eram queimados em fornos crematórios.   Introdução Tarefa Recursos Processo Orientações Conclusão Protagonistas Destinatários
  • 18. Em 1 de Setembro de 1939,o exército alemão invadiu a Polónia. Dois dias depois, a Inglaterra e a França declararam guerra à Alemanha. A segunda guerra mundial começava. A primeira fase da guerra caracterizou-se por uma sequência alucinante de vitórias da Alemanha. mais Introdução Tarefa Recursos Processo Orientações Conclusão Protagonistas Destinatários
  • 19. Os alemães conquistaram quase toda a Europa, numa guerra-relâmpago. O seu êxito baseou-se, fundamentalmente, na utilização maciça de colunas de carros blindados (as divisões Panzer), apoiadas pela aviação e pela artilharia. Assim, a Polónia foi vencida em três semanas. mais Introdução Tarefa Recursos Processo Orientações Conclusão Protagonistas Destinatários
  • 20. Quanto aos países ibéricos, mantiveram uma posição de relativa neutralidade, mais colaborante com a Alemanha no caso da Espanha franquista. Introdução Tarefa Recursos Processo Orientações Conclusão Protagonistas Destinatários
  • 21. Processo Para realizares as questões da tua tarefa, procura seguir as seguintes etapas: 1.- Forma um grupo de trabalho composto no mínimo de 3 e máximo de 5 elementos). 2.- Todos os elementos do grupo deverão ler na íntegra as informações dadas nos recursos. 3.- Deverão anotar as suas dúvidas, esclarecê-las junto a nós ou do nosso professor,  ou ainda em links relacionados om o tema.            Introdução Tarefa Recursos Processo Orientações Conclusão Protagonistas Destinatários
  • 22. Orientações Para realizar todas as questões da tarefa apenas tens de ler as informações dos recursos. Introdução Tarefa Recursos Processo Orientações Conclusão Protagonistas Destinatários
  • 23. Conclusão Realizaste um trabalho exemplar, abordando um tema interessante, e sobre o qual ainda persistem algumas dúvidas e algumas questões por responder: 1- Da a tua opinião sobre a evolução do nazismo na Europa. 2- Exprime a tua opinião sobre o terror que os nazis provocavam. Introdução Tarefa Recursos Processo Orientações Conclusão Protagonistas Destinatários
  • 24. Destinários Esta aventura destina-se a todos os que queiram participar nela e estejam interessados no tema e ainda em particular aos alunos do 9º ano de escolaridade.   Introdução Tarefa Recursos Processo Orientações Conclusão Protagonistas Destinatários