Comment faire des fiches de révision sous forme de mind map ?
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Comment faire des fiches de révision sous forme de mind map ?

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  • 1. Mind map ou fiche de révision ?POUR S’APPROPRIER UN COURS, EST-IL PRÉFÉRABLE DE FAIRE UNE MIND MAP OU UNE FICHE DE RÉVISION ?
  • 2. Sommaire1. Quels sont vos objectifs ?2. De quoi votre cours est-il fait ?3. Une fiche de révision : c’est quoi ?4. Ce que permet une mind map5. Comment faire son choix ?
  • 3. Quels sont vos objectifs ?
  • 4. Que recherchez-vous quand vous « apprenez votre cours » ? Comprendre des notions ? Mémoriser des informations ? Apprendre à résoudre des problèmes ?
  • 5. Comment êtes-vous évalués ? Contrôle de connaissances Evaluation de savoir-faire pratiques Capacité à résoudre des problèmes Dissertation
  • 6. Adaptez votre façon de travailler aux attendus de l’examen
  • 7. De quoi votre cours est-il fait ? LES 5 QUESTIONS DE LA COMPRÉHENSION
  • 8. De définitions C’est quoi ?
  • 9. De cas concretsPour quoi faire ?
  • 10. De modes d’emploi Comment ?
  • 11. De mises en liens(métaphores, exemples, associations…) Avec quoi ?
  • 12. De démonstrations ou d’informations sur le contexte historique Pourquoi ?
  • 13. Votre cours répond à quelles questions ? …et quelles sont les informations qui vont vous permettre de réussir les examens ?
  • 14. Une fiche de révision : c’est quoi ?
  • 15. Les objectifs d’une fiche de révision1. Synthétiser les informations « utiles »2. Faciliter la mémorisation de ces informations
  • 16. Cela peut également vous aider à mieux comprendre Compléter les réponses aux 5 questions de la compréhension1. Définir2. Envisager la réutilisation3. Mettre en perspective4. Appliquer5. Associer et faire des liens
  • 17. Comment faire ?(Ré)apprenez à faire des fiches de révision :http://etudier-plus-efficacement.com/techniques/fiches-methode/99 conseils pour réussir en prépa scientifique :http://etudier-plus-efficacement.com/99-conseils-pour-reussir-en-prepa-scientifique-demmanuel-cornet/
  • 18. Ce que permet une mind map
  • 19. Comprendre et mémoriser en même temps
  • 20. Utiliser un logiciel informatiquePas besoin d’anticiper l’espace nécessaire
  • 21. Sélectionnez les mots et concepts « clés » Posture d’appropriation du contenu
  • 22. Ramifier = associerFaites des liens entre les notions
  • 23. Construisez une architecture globale du contenu Localiser les informations = obligation
  • 24. Mot-clé = pouvoir de réactivationLe pouvoir de réactivation d’un mot progresse au fil du temps grâce aux révisions du contenu
  • 25. Comment faire son choix ?
  • 26. Une mind map globale Pour une vue globale (=localiser)
  • 27. Des mind maps secondaires Pour approfondir les connaissances (=associer)
  • 28. Des allers-retours Afin d’augmenter le pouvoir de réactivation des images, mots ou concepts « clés »
  • 29. Conclusion
  • 30. Une fiche de révision comme « étape intermédiaire » ? Moins exigeante La mind map oblige :  À structurer/organiser les idées  À trier et sélectionner les informations  À faire des liens
  • 31. Faire des fiches de révision sous forme de mind map ? Comprendre et mémoriser, en un seul geste
  • 32. http://www.etudier-plus-efficacement.com/À bientôt,Hélène WEBER