Este documento fornece o plano de ensino para a disciplina de Psicologia Social I no curso de Comunicação Social. O plano descreve seis unidades didáticas com objetivos de aprendizagem, conteúdos, carga horária e métodos de avaliação. O foco é entender conceitos fundamentais de psicologia e psicologia social e seu aplicação no comportamento do consumidor e na publicidade.

1. 1
UNIRONDON – CENTRO UNIVERSITARIO
PRÓ-REITORIA ACADÊMICA – COORDENAÇÃO DO CURSO DE COMUNICAÇÃO SOCIAL
Curso: COMUNICAÇÃO SOCIAL Ano: 2012-1 Período Acadêmico: 3º Semestre
Disciplina: Psicologia Social I Carga horária: 36 h/a. Professor (a): Daniela Zanetti
PERFIL PROFISSIONAL DO EGRESSO:
O egresso do curso de Publicidade e Propaganda deve ser capaz de fazer uma leitura lúcida e crítica da realidade contemporânea, utilizando criativamente
os conhecimentos teórico-práticos do campo da comunicação social e aplicando-os de forma responsável e ética no desenvolvimento de sua profissão. O
publicitário deve também dominar as técnicas e instrumentos necessários para o desenvolvimento de uma comunicação publicitária eficaz, o que lhe
permitirá atender as demandas do mercado.
EMENTA DA DISCIPLINA:
Psicologia: Conceito, importância na publicidade. Psicologia Social como campo de investigação: diferentes paradigmas. Natureza social dos fenômenos
psíquicos no Comportamento do consumidor: sensação, percepção, atenção, interpretação. Fenômenos psicossociais básicos no comportamento do
consumidor: comunicação, atitude, mudança de atitude, estereótipo, preconceito, discriminação.
ARTICULAÇÃO DA DISCIPLINA COM O PROJETO INTERDISCIPLINAR DO CURSO:
UNIDADE DIDÁTICA I – PSICOLOGIA E PSICOLOGIA SOCIAL
Competência(s): Conhecer o desenvolvimento e características da psicologia e psicologia social para aplicação na área publicitária.
Habilidades (Objetivos Conteúdos Conceituais; Carga Horária Metodologia/Técnica Avaliação
específicos) Conteúdos procedimentais;
Conteúdos Atitudinais.
1- O aluno deverá ser capaz de Conceituais: 06 h/a. Aula expositiva. - Feedback dos alunos
conceituar a psicologiareferindo-se - Estudo dirigido. dado por meio dos
ao significado atual de seu objeto e 1- BREVE INTRODUÇÃO À PSICOLOGIA. - Atividade de observação do debates orais e
objetivos, mostrando sua amplitude comportamento. atividade de

2. 2
e aplicabilidade na área publicitária. 1.1- Conceito, objeto e objetivos da observação.
psicologia.
- Descrever como o enfoque no 1.2- Amplitude e aplicação.
elemento humano pode contribuir 1.3- O que é comportamento. Fatores de
para a eficácia do comportamento influência no comportamento.
do futuro publicitário. 1.4- Subjetividade: porque as pessoas são
diferentes.
1.5- Por que estudar psicologia no curso de
publicidade e propaganda.
Procedimentais:
- Identificar os fatores que influenciam o
comportamento humano.
- Conhecer os elementos presentes no
comportamento humano baseado em
preconceitos e estereótipos.
Atitudinais:
- Participação ativa nas situações de
comunicação interpessoal.
- Respeito pelas opiniões alheias.
2- Descrever a constituição Conceituais: 06 h/a. - Aula expositiva. - Verificação da
histórica da Psicologia Social como - Seminário. interpretação e
campo de estudo e intervenção em 2- PSICOLOGIA SOCIAL COMO CAMPO - Dinâmica de grupo. construção do
Psicologia. DE INVESTIGAÇÃO: DIFERENTES conhecimento a partir
PARADIGMAS. da participação nas
- Caracterizar métodos e técnicas aulas produções de
de investigação em Psicologia 2.1- Principais Pressupostos da Psicologia textos, seminário e
Social. Social. dinâmica de grupo.
2.1- Importância da psicologia social.
2.2- Vertentes da psicologia social.
2.2.1- Psicologia social tradicional (Norte-

3. 3
Americana).
2.2.2- Nova psicologia social (Europeia).
Procedimentais:
- Conhecer o desenvolvimento histórico da
psicologia social, bem como as suas
principais temáticas;
- Estabelecer as principais diferenças entre
a psicologia social Norte Americana e a
Europeia;
- Identificar os métodos e técnicas em
psicologia social.
Atitudinais:
- Participação ativa nas situações de
comunicação interpessoal;
- Respeito pelas opiniões alheias.
UNIDADE DIDÁTICA II – FENOMENOS PSIQUICOS E COMPORTAMENTO DO CONSUMIDOR.
Competência(s): Entender a natureza social dos fenômenos psíquicos no comportamento do consumidor.
Habilidades (Objetivos Conteúdos Conceituais; Carga Horária Metodologia/Técnica Avaliação
específicos) Conteúdos procedimentais;
Conteúdos Atitudinais.
3- Entender a relação entre Conceituais: 08 h/a. - Aula expositiva. - Avaliação do estudo
sensação e percepção. - Dinâmica de grupo. de caso.
3- NATUREZA SOCIAL DOS FENÔMENOS - Estudo de caso. - Avaliação da dinâmica
- Diferenciar os diferentes PSÍQUICOS NO COMPORTAMENTO DO de grupo.
processos perceptivos. CONSUMIDOR: SENSAÇÃO, PERCEPÇÃO
E ATENÇÃO.
- Analisar e compreender

4. 4
interações sociais em diferentes 3.1- Sensação.
níveis de complexidade. 3.2- Percepção.
3.3- A Dinâmica da percepção.
3.4- Atenção e interpretação no processo
perceptivo.
3.5- A Teoria da Gestalt.
3.6- A figura e o fundo.
3.7- O agrupamento.
3.8- A continuidade.
3.9- O estímulo ambíguo.
3.10- Percepção subliminar.
Procedimentais:
- Conhecer as características do processo
perceptivo;
- Conhecer o funcionamento da percepção
subliminar.
Atitudinais:
- Respeito e participação ativa no trabalho
em grupo;
- Interesse nos debates em sala de aula.
4- Entender a estruturação do Conceituais: 06 h/a. - Aula expositiva. - Participação nas
processo de comunicação humana. - Estudo dirigido com textos. aulas e produção de
4- PSICOSSOCIAIS BÁSICOS NO - Apresentação filme. texto.
- Identificar os tipos de COMPORTAMENTO DO CONSUMIDOR: - Análise crítica do filme
comunicação presentes no COMUNICAÇÃO. apresentado.
comportamento do consumidor.
4.1- Desenvolvimento da comunicação.
- Conhecer e analisar o poder da 4.2- Tipos de comunicação.
comunicação sobre o desejo e o 4.3- O poder da comunicação sobre o
comportamento do consumidor. desejo e o comportamento do consumidor.

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Procedimentais:
- Entender a importância da comunicação;
- Identificar os principais elementos do
processo de comunicação;
- Analisar como a comunicação pode
influenciar no comportamento de consumo.
Atitudinais:
- Respeito e participação ativa no trabalho
em grupo;
- Interesse nos debates em sala de aula.
5- Conhecer a formação de Conceituais: 06h/a. - Aula expositiva. - Verificação da
atitudes. - Estudo dirigido. interpretação e
5- PSICOSSOCIAIS BÁSICOS NO - Dinâmica de grupo. construção do
- Descrever os componentes das COMPORTAMENTO DO CONSUMIDOR: conhecimento a partir
atitudes. ATITUDES, MUDANÇA DE ATITUDE. da participação nas
dinâmicas, nas aulas
- Identificar o processo de mudança 5.1- Formação e mudança da atitude do dialogadas, produções
de atitude. consumidor. de textos e dinâmica de
5.2- Formação das atitudes. grupo.
5.3- Função das atitudes.
5.4- Componentes das atitudes.
5.5- Mudança de Atitude.
5.6- Persuasão para mudança de atitude.
Procedimentais:
- Conhecer a formação e mudança de
atitude.
- Entender como se estabelece o processo
de persuasão para a mudança de atitude;

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Atitudinais:
- Respeito e participação ativa no trabalho
em grupo;
- Interesse nos debates em sala de aula.
6- Dominar os conceitos e Conceituais: 04h/a. - Aula expositiva. - Feedback dos alunos
principais características dos - Estudo dirigido. dado por meio dos
processos de estereótipo, 6- PSICOSSOCIAIS BÁSICOS NO - Análise de peças debates orais e análise
preconceito e discriminação na COMPORTAMENTO DO CONSUMIDOR: publicitárias. das peças publicitárias.
publicidade. ESTEREÓTIPO, PRECONCEITO,
DISCRIMINAÇÃO.
- Identificar nas peças publicitárias
a presença de conceitos que 6.1- Estereotipo na publicidade.
induzem a formação de estereótipo, 6.2- Preconceito na publicidade.
preconceito e discriminação. 6.3- Discriminação na publicidade.
Procedimentais:
- Estabelecer as diferenças entre
estereótipo, preconceito e discriminação;
- Identificar característica de estereótipo,
preconceito e discriminação nas peças
publicitárias.
Atitudinais:
- Respeito e participação ativa no trabalho
em grupo;
- Interesse nos debates em sala de aula.

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REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS
BÁSICA
BRAGHIROLLI, E. M. etall. Temas de Psicologia Social. Petrópolis: Vozes, 1994.
SAMARA, B. S. Comportamento do consumidor: conceitos e casos. São Paulo: Prentice, 2005.
STROCCHI, M. C.Psicologia da comunicação. São Paulo: Paulus, 2007.
COMPLEMENTAR
BOCK, A. M. B. Psicologias: uma introdução ao estudo de psicologia. São Paulo: Saraiva, 2008.
BRAGHIROLLI, E. M. [ et all] Psicologia geral. Petrópolis: Vozes, 2000.
JACQUES, M. da G. C. [et all] Psicologia Social Contemporânea: livro texto. Petrópolis: Vozes, 2001
LANE, Silvia T. M. O que é psicologia social. São Paulo: Brasiliense, 1989.
ROMANZINI, G. [et all] Comunicação e Controle Social.Petrópolis: Vozes, 2002.
Msc. Fabiula Bento Guth. Professora Msc. Daniela Zanetti.
Coordenador[a] de Curso de Comunicação Social- Publicidade. Profª.do Curso de Comunicação Social- Publicidade.
Cuiabá, 23 / 01 / 2012.