2. Programma
• Introductie
• Hoe gaan we werken
• Programma, eindtoets en belangrijke data
• Toelichting scenario’s
• Leren voor de toekomst
Kleine pauze
• Afspraken voor de rest van het programma
• Start thema 1
• Werken in de leerteams
Grote pauze
• Opbouwen van een blog
Page 2
5. De aanleiding
Binnen een context van constructivistisch en
connenctivistisch leren de mogelijkheid bieden
om
• verantwoordelijkheid te nemen voor het
eigen leerproces
• samenwerkend leren, -produceren en leren in
en van (virtuele) netwerken te bevorderen
• feedbackfuncties te versterken
Page 5
8. De empirie
Van welke virtuele leeractiviteiten leren
studenten het meest?
Best practising 33 %
Kijken (spieken) in portfolio`s van
medestudenten 27%
Geven en ontvangen van feedback 23 %
Baeten, J.M. (2009) Virtual Action Learning. Breda: Citowoz p. 85
Page 8
26. Veltman-van Vugt, F.M. (2013)
Leren voor morgen.
Proefschrift in voorbereiding
“We are currently preparing
students for jobs and technologies
that don’t yet exist… in order to
solve problems that we don’t even
know are problems yet.”
(OECD /CISCO, 2008)
Page 26