SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  26
Professor Herbert Galeno
Blog: herbertgaleno.blogspot.com.br
*
*As grandes cidades brasileiras apresentam
população numerosa. São Paulo e Rio de
Janeiro, por exemplo, se somados,
representam aproximadamente 10% da
população brasileira. Aproximadamente 1/3 da
população vive em cidades com menos de 50
mil habitantes.
* A agropecuária e a extração de
produtos minerais são as principais
atividades econômicas
desenvolvidas no meio rural. Esses
municípios geralmente não contam
com serviços complexos,
principalmente no que se refere a
saúde, à educação e ao comércio.
*
*
*Além disso, as atividades
realizadas no campo são
importantes do ponto de vista
da macro economia, pois muito
produtos de origem
agropecuária são exportados
para diversos países gerando
recursos para nossa economia.
Isso indica que apesar da população
brasileira ser em sua maioria urbana,
uma expressiva porção dessa população
urbana vive em cidades pequenas que
dependem diretamente das atividades
realizadas no meio rural pra sobreviver.
*
* Até a década de 1960, antes da
efetiva industrialização brasileira, a
atividade rural era desenvolvida em
bases rudimentares. Contava com
grande emprego de mão de obra e
baixo uso de tecnologia. Atração
animal era largamente utilizada.
*
* Nas pequenas propriedades, o
principal objetivo era a
subsistência, ou seja, a maior parte
da plantação era consumida pelo
próprio produtor e sua família,
sendo classificada como agricultura
familiar. Apenas uma pequena parte
era comercializada.
*
* *Com isso, as propriedades
rurais familiares não
conseguiram mais vender os
seus produtos, pois
agricultura moderna produz
em maior quantidade, com
melhor qualidade e com
preços mais baixos.
*A redução do número de
pequenas propriedades, e a
substituição do uso da mão
de obra por máquinas e
tratores levaram a uma
grande redução na
possibilidade de trabalho e
sustento na zona rural
As grandes propriedades eram
destinadas à produção agropecuária
para exportação.
A chegada das industrias mudou esse
quadro, pois as propriedades passaram
a praticar a monocultura de
exportação.
*
*Contudo é importante lembrar que boa parte
do alimento que consumimos vem da
agricultura familiar, bem como 80% da mão de
obra empregada nesse setor.
*
*
*Aproveitamento racional e
adequado;
*Utilização dos recursos
naturais disponíveis e
preservação do meio
ambiente;
*Relações de trabalhos
regulamentares;
*Favorecimento dos
proprietários e dos
trabalhadores;
A terra é um bem natural que deve ser
cumprir sua função social.
De acordo com a constituição federal
de 1988, essa função é alcançada
quando respeitada alguns requisitos:
*Dessa forma a terra não pode ser tratada apenas como um bem,
uma propriedade privada, mas como importante meio de produção
que deve garantir a sobrevivência daqueles que necessitam,
cumprindo a sua função social.
*Entretanto, em nosso país, desde o processo de colonização
desenvolvido pelos portugueses, ocorreu o incentivo da
concentração de terras nas mãos de poucos proprietários. Um
exemplo disso são as capitanias hereditárias, formadas por grandes
poções de terras destinadas a um só proprietário, seguido pelas
Sesmarias.
*
*As terras passaram a ser
cada vez mais valorizadas,
principalmente aquelas que
eram propícias à
mecanização. Em alguns
casos, os pequenos
proprietários venderam as
suas terras e se dirigiram
para as cidades. Em outros,
aconteceu um processo
chamado de “grilagem”.
A partir da década de 1960, a
modernização brasileira levou a uma
drástica redução das áreas ocupadas pela
agricultura familiar e ao aumento
considerável das áreas de latifúndio.
Algumas dessas áreas eram grandes
propriedades, geralmente improdutivas,
que não eram destinadas a produção de
alimentos, geração de emprego e renda ,
mas usadas para especulação imobiliária.
*Falsos documentos de
propriedade foram
apresentados aos
moradores, expulsando-os
de suas terras.
*A maioria dos pequenos
produtores brasileiros do
século passado não possuía
documentação da terra,
pois ele era herdada de pai
para filho, que sempre
tiveram a posse e o direito
de usá-la.
*
*Essa concentração é um dos fatores que levou inúmeros
produtores rurais que não possuía áreas para plantar a
migrarem para a zona urbana durante as décadas de 1960
e 1970.
*A falta de planejamento governamental e a crise
econômica que se estendeu pelas décadas de 1980 e 1990
dificultaram a aceleração da produção e a criação de
novos postos de trabalho.
*
*Os bolsões de miséria e pobreza que se formaram nas grandes
cidades brasileiras a partir do êxodo rural se tornaram áreas
propícias para o surgimento de movimentos sociais que tinham
como objetivo promover a justiça social e fazer com que a
terra cumprisse a sua função social.
*Um dos principais objetivos desses movimentos sociais de luta
pela terra é a reforma agrária, que visa à organização da
estrutura fundiária, com o objetivo de redistribuir as terras de
maneira mais justa, promovendo a desapropriação dos
latifúndios improdutivos para criar assentamentos de pequenos
produtores.
*Durante o século passado (década de 1990) foram
implementados vários projetos de reforma agrária no Brasil.
*Grande parte desses projetos não prosperou, pois as terras
destinadas à reforma agrária geralmente se localizavam em
áreas distantes dos centros consumidores, sem infraestrutura
de transportes e comunicação, o que dificultava o
escoamento e a comercialização da produção. Além disso os
agricultores recebiam apenas a documentação da terra e
quase nenhum apoio técnico ou financeiro, fundamental para
que os assentamentos fossem competitivos no mercado.
*Nosso país possui dimensões continentais e muitas áreas que
podem ser usadas para a prática agrícola, mas o planejamento
deve ser ordenado para rendam bons frutos no futuro e
promovam o desenvolvimento ambiental.
*É necessário planejamento (financiamento, consultoria
técnica e apoio) por parte do estado aos assentados.
*A partir da década de 1980, com a abertura política, os
movimentos sociais rurais cresceram muito em nosso país. Um
exemplo foi o surgimento do movimento dos trabalhadores
rurais SEM TERRAS, que utiliza entre as suas práticas, a
ocupação de terras e de propriedades, além de passeatas e
manifestações como forma de pressionar os governos para a
realização de reforma agrária.
*A luta entre os movimentos sociais pela terras e os grandes
proprietários rurais deixou um triste saldo de mortes em nosso
país. Só entre os anos de 1990 e 2004, 685 pessoas foram mortas
em conflitos pela posse de terra em todo o Brasil.
*O estado tem um papel importante na redução dos conflitos
pela posse da terra em nosso país.
*Segundo a Constituição, os imóveis que não estão cumprindo sua
função social são passíveis de serem destinados a reforma
agrária.
*As grandes áreas produtivas que cumprem as legislações devem
ser respeitadas pois são fundamentais para o desenvolvimento
de nosso país.
*Encontrou-se, em boa política, o segredo de
fazer morrer de fome aqueles que,
cultivando a terra, fazem viver os outros.
(Voltaire)
*

Contenu connexe

Tendances (20)

Região nordeste
Região nordesteRegião nordeste
Região nordeste
 
Agricultura no Brasil
Agricultura no BrasilAgricultura no Brasil
Agricultura no Brasil
 
Biomas Brasileiros
Biomas BrasileirosBiomas Brasileiros
Biomas Brasileiros
 
Revolução verde ppt
Revolução verde pptRevolução verde ppt
Revolução verde ppt
 
Agricultura mundial
Agricultura mundialAgricultura mundial
Agricultura mundial
 
O espaço agrário mundial
O espaço agrário mundialO espaço agrário mundial
O espaço agrário mundial
 
Campesinato e Agricultura Familiar
Campesinato e Agricultura FamiliarCampesinato e Agricultura Familiar
Campesinato e Agricultura Familiar
 
SISTEMAS AGRÍCOLAS
SISTEMAS AGRÍCOLASSISTEMAS AGRÍCOLAS
SISTEMAS AGRÍCOLAS
 
Ações humanas e alteracoes ambientais
Ações humanas e alteracoes ambientaisAções humanas e alteracoes ambientais
Ações humanas e alteracoes ambientais
 
PROCESSO DE URBANIZAÇÃO
PROCESSO DE URBANIZAÇÃOPROCESSO DE URBANIZAÇÃO
PROCESSO DE URBANIZAÇÃO
 
Estrutura fundiaria no Brasil
Estrutura fundiaria no BrasilEstrutura fundiaria no Brasil
Estrutura fundiaria no Brasil
 
AGROECOLOGIA
AGROECOLOGIAAGROECOLOGIA
AGROECOLOGIA
 
DESIGUALDADE SOCIAL NO BRASIL
DESIGUALDADE SOCIAL NO BRASIL DESIGUALDADE SOCIAL NO BRASIL
DESIGUALDADE SOCIAL NO BRASIL
 
Processos sociais urbanos
Processos sociais urbanosProcessos sociais urbanos
Processos sociais urbanos
 
O Processo de Industrialização do Brasil - 7º Ano (2017)
O Processo de Industrialização do Brasil - 7º Ano (2017)O Processo de Industrialização do Brasil - 7º Ano (2017)
O Processo de Industrialização do Brasil - 7º Ano (2017)
 
Problemas urbanos nas grandes cidades
Problemas urbanos nas grandes cidadesProblemas urbanos nas grandes cidades
Problemas urbanos nas grandes cidades
 
Vegetação do brasil
Vegetação do brasilVegetação do brasil
Vegetação do brasil
 
Os fluxos populacionais
Os fluxos populacionaisOs fluxos populacionais
Os fluxos populacionais
 
A questão agrária no brasil
A questão agrária no brasilA questão agrária no brasil
A questão agrária no brasil
 
Conflitos na américa latina
Conflitos na américa latinaConflitos na américa latina
Conflitos na américa latina
 

En vedette

Planejamento estratégico
Planejamento estratégicoPlanejamento estratégico
Planejamento estratégicoLuciana Santos
 
Movimentos sociais pela educação
Movimentos sociais pela educaçãoMovimentos sociais pela educação
Movimentos sociais pela educaçãokaelly cristina
 
Demografia 2 PROF BRUNO JOAQUIM
Demografia 2 PROF BRUNO JOAQUIM Demografia 2 PROF BRUNO JOAQUIM
Demografia 2 PROF BRUNO JOAQUIM raahsalemi
 
O latifúndio e a hegemonia do capital no contexto da história agrária da regi...
O latifúndio e a hegemonia do capital no contexto da história agrária da regi...O latifúndio e a hegemonia do capital no contexto da história agrária da regi...
O latifúndio e a hegemonia do capital no contexto da história agrária da regi...Silvânio Barcelos
 
Os Movimentos Sociais
Os Movimentos Sociais Os Movimentos Sociais
Os Movimentos Sociais Isaquel Silva
 
Os Movimentos Sociais no Brasil
Os Movimentos Sociais no BrasilOs Movimentos Sociais no Brasil
Os Movimentos Sociais no BrasilEstude Mais
 
O espaço rural no Brasil (Reforma Agrária) -7º ANO (2016)
O espaço rural no Brasil (Reforma Agrária) -7º ANO (2016)O espaço rural no Brasil (Reforma Agrária) -7º ANO (2016)
O espaço rural no Brasil (Reforma Agrária) -7º ANO (2016)Nefer19
 
Movimentos sociais e políticos na America Latina e no Brasil nas décadas de 1...
Movimentos sociais e políticos na America Latina e no Brasil nas décadas de 1...Movimentos sociais e políticos na America Latina e no Brasil nas décadas de 1...
Movimentos sociais e políticos na America Latina e no Brasil nas décadas de 1...Éricles Soares Cruz
 
Movimentos sociais no brasil
Movimentos sociais no brasilMovimentos sociais no brasil
Movimentos sociais no brasilespacoaberto
 
Movimentos sociais globais Sociologia
Movimentos sociais globais SociologiaMovimentos sociais globais Sociologia
Movimentos sociais globais SociologiaNábila Quennet
 
Movimentos MigratóRios
Movimentos MigratóRiosMovimentos MigratóRios
Movimentos MigratóRiosPaticx
 
Os movimentos sociais no brasil
Os movimentos sociais no brasilOs movimentos sociais no brasil
Os movimentos sociais no brasilShirlayne
 
Os Movimentos Sociais e a Educação no Campo
Os Movimentos Sociais e a Educação no CampoOs Movimentos Sociais e a Educação no Campo
Os Movimentos Sociais e a Educação no CampoJairo Bonfim
 
Movimentos sociais e educação
Movimentos sociais e educaçãoMovimentos sociais e educação
Movimentos sociais e educaçãoDiana Sampaio
 
Geografia Região Norte
Geografia   Região NorteGeografia   Região Norte
Geografia Região Nortebethguedes
 
Movimentos sociais
Movimentos sociaisMovimentos sociais
Movimentos sociaisesdrasfm
 

En vedette (20)

Planejamento estratégico
Planejamento estratégicoPlanejamento estratégico
Planejamento estratégico
 
Movimentos sociais pela educação
Movimentos sociais pela educaçãoMovimentos sociais pela educação
Movimentos sociais pela educação
 
Demografia 2 PROF BRUNO JOAQUIM
Demografia 2 PROF BRUNO JOAQUIM Demografia 2 PROF BRUNO JOAQUIM
Demografia 2 PROF BRUNO JOAQUIM
 
O latifúndio e a hegemonia do capital no contexto da história agrária da regi...
O latifúndio e a hegemonia do capital no contexto da história agrária da regi...O latifúndio e a hegemonia do capital no contexto da história agrária da regi...
O latifúndio e a hegemonia do capital no contexto da história agrária da regi...
 
Movimentos sociais
Movimentos sociaisMovimentos sociais
Movimentos sociais
 
Os Movimentos Sociais
Os Movimentos Sociais Os Movimentos Sociais
Os Movimentos Sociais
 
Os Movimentos Sociais no Brasil
Os Movimentos Sociais no BrasilOs Movimentos Sociais no Brasil
Os Movimentos Sociais no Brasil
 
Mobilidade pdf
Mobilidade pdfMobilidade pdf
Mobilidade pdf
 
O espaço rural no Brasil (Reforma Agrária) -7º ANO (2016)
O espaço rural no Brasil (Reforma Agrária) -7º ANO (2016)O espaço rural no Brasil (Reforma Agrária) -7º ANO (2016)
O espaço rural no Brasil (Reforma Agrária) -7º ANO (2016)
 
Movimentos sociais e políticos na America Latina e no Brasil nas décadas de 1...
Movimentos sociais e políticos na America Latina e no Brasil nas décadas de 1...Movimentos sociais e políticos na America Latina e no Brasil nas décadas de 1...
Movimentos sociais e políticos na America Latina e no Brasil nas décadas de 1...
 
RegiãO Norte Do Brasil
RegiãO Norte Do BrasilRegiãO Norte Do Brasil
RegiãO Norte Do Brasil
 
Movimentos sociais no brasil
Movimentos sociais no brasilMovimentos sociais no brasil
Movimentos sociais no brasil
 
Movimentos sociais globais Sociologia
Movimentos sociais globais SociologiaMovimentos sociais globais Sociologia
Movimentos sociais globais Sociologia
 
Movimentos MigratóRios
Movimentos MigratóRiosMovimentos MigratóRios
Movimentos MigratóRios
 
Os movimentos sociais no brasil
Os movimentos sociais no brasilOs movimentos sociais no brasil
Os movimentos sociais no brasil
 
Os Movimentos Sociais e a Educação no Campo
Os Movimentos Sociais e a Educação no CampoOs Movimentos Sociais e a Educação no Campo
Os Movimentos Sociais e a Educação no Campo
 
Movimentos sociais e educação
Movimentos sociais e educaçãoMovimentos sociais e educação
Movimentos sociais e educação
 
Geografia Região Norte
Geografia   Região NorteGeografia   Região Norte
Geografia Região Norte
 
Movimentos sociais
Movimentos sociaisMovimentos sociais
Movimentos sociais
 
Região norte
Região norteRegião norte
Região norte
 

Similaire à O brasil rural

Produção agropecuária em Nova Andradina-MS
Produção agropecuária em Nova Andradina-MSProdução agropecuária em Nova Andradina-MS
Produção agropecuária em Nova Andradina-MSAnne Feld
 
BRASIL RURAL: Revisão 7º ano
BRASIL RURAL: Revisão 7º anoBRASIL RURAL: Revisão 7º ano
BRASIL RURAL: Revisão 7º anoJosecler Rocha
 
Prof Demétrio Melo- Brasil: Estrutura Fundiária e Reforma Agrária
Prof Demétrio Melo- Brasil: Estrutura Fundiária e Reforma AgráriaProf Demétrio Melo- Brasil: Estrutura Fundiária e Reforma Agrária
Prof Demétrio Melo- Brasil: Estrutura Fundiária e Reforma AgráriaDeto - Geografia
 
Produção de alimentos x fome
Produção de alimentos x fomeProdução de alimentos x fome
Produção de alimentos x fomeEdenilson Morais
 
Mato Grosso do Sul e as mudanças agrícolas
Mato Grosso do Sul e as mudanças agrícolasMato Grosso do Sul e as mudanças agrícolas
Mato Grosso do Sul e as mudanças agrícolasAnne Feld
 
Urbanização no Brasil Gaby.pptx
Urbanização no Brasil Gaby.pptxUrbanização no Brasil Gaby.pptx
Urbanização no Brasil Gaby.pptxGabriellyReis7
 
Agricultura brasileira - Estrutura Fundiaria e Reforma Agrária
Agricultura brasileira - Estrutura Fundiaria e Reforma AgráriaAgricultura brasileira - Estrutura Fundiaria e Reforma Agrária
Agricultura brasileira - Estrutura Fundiaria e Reforma AgráriaPaulo Cerqueira
 
O PROCESSO DE URBANIZAÇÃO NO BRASIL
O PROCESSO DE URBANIZAÇÃO NO BRASILO PROCESSO DE URBANIZAÇÃO NO BRASIL
O PROCESSO DE URBANIZAÇÃO NO BRASILAnderson Silva
 

Similaire à O brasil rural (20)

Produção agropecuária em Nova Andradina-MS
Produção agropecuária em Nova Andradina-MSProdução agropecuária em Nova Andradina-MS
Produção agropecuária em Nova Andradina-MS
 
BRASIL RURAL: Revisão 7º ano
BRASIL RURAL: Revisão 7º anoBRASIL RURAL: Revisão 7º ano
BRASIL RURAL: Revisão 7º ano
 
Prof Demétrio Melo- Brasil: Estrutura Fundiária e Reforma Agrária
Prof Demétrio Melo- Brasil: Estrutura Fundiária e Reforma AgráriaProf Demétrio Melo- Brasil: Estrutura Fundiária e Reforma Agrária
Prof Demétrio Melo- Brasil: Estrutura Fundiária e Reforma Agrária
 
O campo e as cidades do brasil
O campo e as cidades do brasilO campo e as cidades do brasil
O campo e as cidades do brasil
 
histórico do agronegócio
histórico do agronegóciohistórico do agronegócio
histórico do agronegócio
 
Produção de alimentos x fome
Produção de alimentos x fomeProdução de alimentos x fome
Produção de alimentos x fome
 
2º Ma Grupo 05
2º Ma   Grupo 052º Ma   Grupo 05
2º Ma Grupo 05
 
Palestra Politicas Publicas no Meio Rural
Palestra Politicas Publicas no Meio RuralPalestra Politicas Publicas no Meio Rural
Palestra Politicas Publicas no Meio Rural
 
Agricultura brasileira
Agricultura brasileiraAgricultura brasileira
Agricultura brasileira
 
Reforma AgráRia Mst
Reforma AgráRia MstReforma AgráRia Mst
Reforma AgráRia Mst
 
Mato Grosso do Sul e as mudanças agrícolas
Mato Grosso do Sul e as mudanças agrícolasMato Grosso do Sul e as mudanças agrícolas
Mato Grosso do Sul e as mudanças agrícolas
 
Agricultura brasileira
Agricultura brasileiraAgricultura brasileira
Agricultura brasileira
 
Urbanização no Brasil Gaby.pptx
Urbanização no Brasil Gaby.pptxUrbanização no Brasil Gaby.pptx
Urbanização no Brasil Gaby.pptx
 
Urbanização do Rio de Janeiro
Urbanização do Rio de JaneiroUrbanização do Rio de Janeiro
Urbanização do Rio de Janeiro
 
Agricultura no brasil
Agricultura no brasilAgricultura no brasil
Agricultura no brasil
 
Agricultura brasileira - Estrutura Fundiaria e Reforma Agrária
Agricultura brasileira - Estrutura Fundiaria e Reforma AgráriaAgricultura brasileira - Estrutura Fundiaria e Reforma Agrária
Agricultura brasileira - Estrutura Fundiaria e Reforma Agrária
 
2º Mb Grupo 05
2º Mb   Grupo 052º Mb   Grupo 05
2º Mb Grupo 05
 
O PROCESSO DE URBANIZAÇÃO NO BRASIL
O PROCESSO DE URBANIZAÇÃO NO BRASILO PROCESSO DE URBANIZAÇÃO NO BRASIL
O PROCESSO DE URBANIZAÇÃO NO BRASIL
 
Unidade_1__GeoRural_ged_106.pptx
Unidade_1__GeoRural_ged_106.pptxUnidade_1__GeoRural_ged_106.pptx
Unidade_1__GeoRural_ged_106.pptx
 
Bola rural 1.pptx
Bola rural 1.pptxBola rural 1.pptx
Bola rural 1.pptx
 

Plus de Colégio Nova Geração COC

A nova ordem mundial - Os novos atores da economia mundial
A nova ordem mundial - Os novos atores da economia mundialA nova ordem mundial - Os novos atores da economia mundial
A nova ordem mundial - Os novos atores da economia mundialColégio Nova Geração COC
 

Plus de Colégio Nova Geração COC (20)

China comunismo e economia
China   comunismo e economiaChina   comunismo e economia
China comunismo e economia
 
As estruturas do relevo brasileiro
As estruturas do relevo brasileiroAs estruturas do relevo brasileiro
As estruturas do relevo brasileiro
 
A nova ordem mundial - Os novos atores da economia mundial
A nova ordem mundial - Os novos atores da economia mundialA nova ordem mundial - Os novos atores da economia mundial
A nova ordem mundial - Os novos atores da economia mundial
 
A desordem mundial
A desordem mundialA desordem mundial
A desordem mundial
 
A crise de 1929 e o keynesianismo
A crise de 1929 e o keynesianismoA crise de 1929 e o keynesianismo
A crise de 1929 e o keynesianismo
 
Filosofia e arte na modernidade
Filosofia e arte na modernidadeFilosofia e arte na modernidade
Filosofia e arte na modernidade
 
Filosofia e arte na modernidade
Filosofia e arte na modernidadeFilosofia e arte na modernidade
Filosofia e arte na modernidade
 
Filosofia e arte no medievo
Filosofia e arte no medievoFilosofia e arte no medievo
Filosofia e arte no medievo
 
Filosofia e arte na antiguidade
Filosofia e arte na antiguidadeFilosofia e arte na antiguidade
Filosofia e arte na antiguidade
 
John Rawls
John RawlsJohn Rawls
John Rawls
 
Michel Foucalt e o biopoder
Michel Foucalt e o biopoderMichel Foucalt e o biopoder
Michel Foucalt e o biopoder
 
Immanuel Kant e o criticismo kantiano
Immanuel Kant e o criticismo kantianoImmanuel Kant e o criticismo kantiano
Immanuel Kant e o criticismo kantiano
 
Guerrilhas, terrorismo e conflitos regionais
Guerrilhas, terrorismo e conflitos regionaisGuerrilhas, terrorismo e conflitos regionais
Guerrilhas, terrorismo e conflitos regionais
 
Estados Unidos economia
Estados Unidos economiaEstados Unidos economia
Estados Unidos economia
 
Francis Bacon
Francis BaconFrancis Bacon
Francis Bacon
 
Direitos e cidadania no Brasil
Direitos e cidadania no BrasilDireitos e cidadania no Brasil
Direitos e cidadania no Brasil
 
David Hume
David HumeDavid Hume
David Hume
 
O conceito de homem na antropologia
O conceito de homem na antropologiaO conceito de homem na antropologia
O conceito de homem na antropologia
 
Fenomenologia
FenomenologiaFenomenologia
Fenomenologia
 
Nietzsche - tragédia e existência
Nietzsche - tragédia e existênciaNietzsche - tragédia e existência
Nietzsche - tragédia e existência
 

Dernier

About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de HotéisAbout Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéisines09cachapa
 
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdfCurrículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdfTutor de matemática Ícaro
 
Slides sobre as Funções da Linguagem.pptx
Slides sobre as Funções da Linguagem.pptxSlides sobre as Funções da Linguagem.pptx
Slides sobre as Funções da Linguagem.pptxMauricioOliveira258223
 
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfPRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfprofesfrancleite
 
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...IsabelPereira2010
 
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médioapostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médiorosenilrucks
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...Rosalina Simão Nunes
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...azulassessoria9
 
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de ProfessorINTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de ProfessorEdvanirCosta
 
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdfplanejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdfmaurocesarpaesalmeid
 
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim RangelDicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim RangelGilber Rubim Rangel
 
Bloco de português com artigo de opinião 8º A, B 3.docx
Bloco de português com artigo de opinião 8º A, B 3.docxBloco de português com artigo de opinião 8º A, B 3.docx
Bloco de português com artigo de opinião 8º A, B 3.docxkellyneamaral
 
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdfLeloIurk1
 
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....LuizHenriquedeAlmeid6
 
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfProjeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfHELENO FAVACHO
 
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdfPROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdfHELENO FAVACHO
 
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdfProjeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdfHELENO FAVACHO
 
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdfo ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdfCamillaBrito19
 
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptxSlides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividadesRevolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividadesFabianeMartins35
 

Dernier (20)

About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de HotéisAbout Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
 
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdfCurrículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
 
Slides sobre as Funções da Linguagem.pptx
Slides sobre as Funções da Linguagem.pptxSlides sobre as Funções da Linguagem.pptx
Slides sobre as Funções da Linguagem.pptx
 
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfPRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
 
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
 
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médioapostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
 
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de ProfessorINTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
 
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdfplanejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
 
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim RangelDicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
 
Bloco de português com artigo de opinião 8º A, B 3.docx
Bloco de português com artigo de opinião 8º A, B 3.docxBloco de português com artigo de opinião 8º A, B 3.docx
Bloco de português com artigo de opinião 8º A, B 3.docx
 
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
 
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
 
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfProjeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
 
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdfPROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
 
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdfProjeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
 
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdfo ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
 
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptxSlides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
 
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividadesRevolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
 

O brasil rural

  • 1. Professor Herbert Galeno Blog: herbertgaleno.blogspot.com.br *
  • 2. *As grandes cidades brasileiras apresentam população numerosa. São Paulo e Rio de Janeiro, por exemplo, se somados, representam aproximadamente 10% da população brasileira. Aproximadamente 1/3 da população vive em cidades com menos de 50 mil habitantes.
  • 3. * A agropecuária e a extração de produtos minerais são as principais atividades econômicas desenvolvidas no meio rural. Esses municípios geralmente não contam com serviços complexos, principalmente no que se refere a saúde, à educação e ao comércio. *
  • 4. * *Além disso, as atividades realizadas no campo são importantes do ponto de vista da macro economia, pois muito produtos de origem agropecuária são exportados para diversos países gerando recursos para nossa economia. Isso indica que apesar da população brasileira ser em sua maioria urbana, uma expressiva porção dessa população urbana vive em cidades pequenas que dependem diretamente das atividades realizadas no meio rural pra sobreviver.
  • 5. *
  • 6. * Até a década de 1960, antes da efetiva industrialização brasileira, a atividade rural era desenvolvida em bases rudimentares. Contava com grande emprego de mão de obra e baixo uso de tecnologia. Atração animal era largamente utilizada. *
  • 7. * Nas pequenas propriedades, o principal objetivo era a subsistência, ou seja, a maior parte da plantação era consumida pelo próprio produtor e sua família, sendo classificada como agricultura familiar. Apenas uma pequena parte era comercializada. *
  • 8. * *Com isso, as propriedades rurais familiares não conseguiram mais vender os seus produtos, pois agricultura moderna produz em maior quantidade, com melhor qualidade e com preços mais baixos. *A redução do número de pequenas propriedades, e a substituição do uso da mão de obra por máquinas e tratores levaram a uma grande redução na possibilidade de trabalho e sustento na zona rural As grandes propriedades eram destinadas à produção agropecuária para exportação. A chegada das industrias mudou esse quadro, pois as propriedades passaram a praticar a monocultura de exportação.
  • 9. *
  • 10. *Contudo é importante lembrar que boa parte do alimento que consumimos vem da agricultura familiar, bem como 80% da mão de obra empregada nesse setor.
  • 11.
  • 12. *
  • 13. * *Aproveitamento racional e adequado; *Utilização dos recursos naturais disponíveis e preservação do meio ambiente; *Relações de trabalhos regulamentares; *Favorecimento dos proprietários e dos trabalhadores; A terra é um bem natural que deve ser cumprir sua função social. De acordo com a constituição federal de 1988, essa função é alcançada quando respeitada alguns requisitos:
  • 14. *Dessa forma a terra não pode ser tratada apenas como um bem, uma propriedade privada, mas como importante meio de produção que deve garantir a sobrevivência daqueles que necessitam, cumprindo a sua função social. *Entretanto, em nosso país, desde o processo de colonização desenvolvido pelos portugueses, ocorreu o incentivo da concentração de terras nas mãos de poucos proprietários. Um exemplo disso são as capitanias hereditárias, formadas por grandes poções de terras destinadas a um só proprietário, seguido pelas Sesmarias.
  • 15. * *As terras passaram a ser cada vez mais valorizadas, principalmente aquelas que eram propícias à mecanização. Em alguns casos, os pequenos proprietários venderam as suas terras e se dirigiram para as cidades. Em outros, aconteceu um processo chamado de “grilagem”. A partir da década de 1960, a modernização brasileira levou a uma drástica redução das áreas ocupadas pela agricultura familiar e ao aumento considerável das áreas de latifúndio. Algumas dessas áreas eram grandes propriedades, geralmente improdutivas, que não eram destinadas a produção de alimentos, geração de emprego e renda , mas usadas para especulação imobiliária.
  • 16. *Falsos documentos de propriedade foram apresentados aos moradores, expulsando-os de suas terras. *A maioria dos pequenos produtores brasileiros do século passado não possuía documentação da terra, pois ele era herdada de pai para filho, que sempre tiveram a posse e o direito de usá-la. *
  • 17.
  • 18. *Essa concentração é um dos fatores que levou inúmeros produtores rurais que não possuía áreas para plantar a migrarem para a zona urbana durante as décadas de 1960 e 1970. *A falta de planejamento governamental e a crise econômica que se estendeu pelas décadas de 1980 e 1990 dificultaram a aceleração da produção e a criação de novos postos de trabalho.
  • 19. *
  • 20. *Os bolsões de miséria e pobreza que se formaram nas grandes cidades brasileiras a partir do êxodo rural se tornaram áreas propícias para o surgimento de movimentos sociais que tinham como objetivo promover a justiça social e fazer com que a terra cumprisse a sua função social.
  • 21. *Um dos principais objetivos desses movimentos sociais de luta pela terra é a reforma agrária, que visa à organização da estrutura fundiária, com o objetivo de redistribuir as terras de maneira mais justa, promovendo a desapropriação dos latifúndios improdutivos para criar assentamentos de pequenos produtores.
  • 22. *Durante o século passado (década de 1990) foram implementados vários projetos de reforma agrária no Brasil. *Grande parte desses projetos não prosperou, pois as terras destinadas à reforma agrária geralmente se localizavam em áreas distantes dos centros consumidores, sem infraestrutura de transportes e comunicação, o que dificultava o escoamento e a comercialização da produção. Além disso os agricultores recebiam apenas a documentação da terra e quase nenhum apoio técnico ou financeiro, fundamental para que os assentamentos fossem competitivos no mercado.
  • 23. *Nosso país possui dimensões continentais e muitas áreas que podem ser usadas para a prática agrícola, mas o planejamento deve ser ordenado para rendam bons frutos no futuro e promovam o desenvolvimento ambiental. *É necessário planejamento (financiamento, consultoria técnica e apoio) por parte do estado aos assentados.
  • 24. *A partir da década de 1980, com a abertura política, os movimentos sociais rurais cresceram muito em nosso país. Um exemplo foi o surgimento do movimento dos trabalhadores rurais SEM TERRAS, que utiliza entre as suas práticas, a ocupação de terras e de propriedades, além de passeatas e manifestações como forma de pressionar os governos para a realização de reforma agrária.
  • 25. *A luta entre os movimentos sociais pela terras e os grandes proprietários rurais deixou um triste saldo de mortes em nosso país. Só entre os anos de 1990 e 2004, 685 pessoas foram mortas em conflitos pela posse de terra em todo o Brasil. *O estado tem um papel importante na redução dos conflitos pela posse da terra em nosso país. *Segundo a Constituição, os imóveis que não estão cumprindo sua função social são passíveis de serem destinados a reforma agrária. *As grandes áreas produtivas que cumprem as legislações devem ser respeitadas pois são fundamentais para o desenvolvimento de nosso país.
  • 26. *Encontrou-se, em boa política, o segredo de fazer morrer de fome aqueles que, cultivando a terra, fazem viver os outros. (Voltaire) *