SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  20
De Entrée-opleiding
De Entrée Opleiding


Een nieuwe opleiding voor niveau 1
De Entrée-Opleiding

•   Commissie Oudeman pleitte voor een “status aparte” voor
    de niveau 1 opleidingen

•   Kabinet Rutte heeft deze aanbeveling overgenomen

•   De Kaders vanuit het ministerie zijn nog niet helder
De Entrée-Opleiding

•   BKA en AKA gaan beiden voortaan Entrée-opleiding heten


•   BKA en AKA komen onder specifieke regelingen te vallen


•   BKA en AKA geven entrée tot de arbeidsmarkt of entrée tot
    MBO-2 opleidingen
De Entrée-Opleiding

•   De inrichting heeft raakvlakken met:



•   Actieplan MBO/Focus op vakmanschap
•   Intensivering opleidingen
•   Bekostiging 30+
•   Taal en rekenen
De Entrée-Opleiding
Niveau 1 opleidingen zijn vaak een zorgenkind binnen ROC’s

•   Studenten hebben veel begeleiding nodig
•   Studenten vallen vaak voortijdig uit (35%)
•   Groot deel budget gaat naar niveau 1
•   Aantal afgegeven diploma’s gering
•   Formeel geen afgeronde opleiding
De Entrée-Opleiding
Aandachtspunten

•   Goede intake is noodzaak
•   Niveau 2 voor taal en rekenen problematisch
•   Studiefinanciering koppelen aan aanwezigheid
•   Bekostiging moet beter
•   Goede zorgstructuur voorwaarde
De Entrée-Opleiding
Vragen voor ROC Leiden

•   Aan welke eisen moet de opleiding voldoen
•   Om hoeveel studenten gaat het
•   Wie komen er terecht in de entrée-opleiding
•   Hoe dringen we uitval terug
•   Waartoe leiden we op
•   Praktijk vormt het uitgangspunt
•   Pedagogisch didactisch klimaat
•   Financiering
•   Positionering enz.
De Entrée-Opleiding
Toegang


* Entrée opleiding is uitsluitend voor hen die geen toegang
  hebben tot MBO 2-3-4.

* MBO studenten met multiproblematiek kunnen naar de
  plusvoorziening
De Entrée-Opleiding


•   Veel zorgleerlingen



•   Opleiding wordt gezien als afvalputje



•   Werken met deze groep is zwaar
De Entrée-Opleiding
Consequenties voor:

•   Financiën
•   Huisvesting
•   Bedfrijfsvoering
•   Personele deskundigheid
•   Samenwerking in de regio
•   Bedrijfsleven/Gemeente/andere scholen
De Entrée-Opleiding

•   Drempelloze instroom niveau 2 vervalt
•   Het streven blijft om minimaal tot niveau 2 op te leiden
•   1000 uren norm geldt; minimaal 400 uren BPV en 600
    begeleide onderwijsuren
•   BBL 240 uren begeleide onderwijstijd
•   Diploma niveau 1 geeft toegang tot niveau 2
•   Socialisatie functie
De Entrée-Opleiding

•   Maximale inschrijvingsduur 2 jaar
•   Na vier maanden een bindend studieadvies
•   Geen outputbekostiging
•   Bekostiging: wegingsfactor leerjaar 1 1,2 , leerjaar 2 0,6
De Entrée-Opleiding

•   Bindend studieadvies

•   Alleen als blijkt dat de student over de gehele linie geen
    vorderingen boekt

•   Kan niet afgegeven worden voor onvoldoende bij een vak
    als taal en rekenen
De Entrée-Opleiding


•   Bij intake weigeren

•   Neen, toegankelijkheid staat voorop
•   Wel bij intake dringend advies voor andere opleiding of
    leerweg
De Entrée-Opleiding
•   Kwalificatiedossiers

•   Nu 27 KD’s voor BKA en twee voor AKA

•   Overwogen wordt om één KD vast te stellen met een aantal
    uitstroomprofielen
De Entrée-Opleiding

•   Vooropleidingseisen MBO-2

•   Uitzondering mogelijk via toelatingsonderzoek

•   Toelatingsonderzoek is verantwoordelijkheid van de
    instelling; geen voorschriften OCW
De Entrée-Opleiding

•   Starten met een pilot in augustus 2012
•   Onderscheiden van andere ROC’s
•   Een aparte entiteit
•   Forse daling VSV’ers
•   Duurzame samenwerking met de omgeving
•   Afstemmen op regionale arbeidsmarkt
De Entrée-Opleiding

•   Instellen stuurgroep
•   Instellen programmagroep
•   Deskundigheid op afroep
•   Commitment binnen ROC Leiden
•   Passend binnen het Leids Onderwijsmodel
A ronde aalmarktzaal wouters  entree opleidingen

Contenu connexe

En vedette

5 4組織圖1
5 4組織圖15 4組織圖1
5 4組織圖1leearain
 
профилактика профессионального выгорания
профилактика профессионального выгоранияпрофилактика профессионального выгорания
профилактика профессионального выгоранияEkaterina Zalota
 
Sermon slides vital relationships
Sermon slides vital relationshipsSermon slides vital relationships
Sermon slides vital relationshipsSteve Thomason
 
мастер класс по качеству жизни удина тн
мастер класс по качеству жизни удина тнмастер класс по качеству жизни удина тн
мастер класс по качеству жизни удина тнsodrugestvo
 
i-ASE Personeel
i-ASE Personeeli-ASE Personeel
i-ASE Personeeli-ASE
 
ขมิ้นชัน (Turmeric) ขมิ้นแกง ขี้มิ้น
ขมิ้นชัน (Turmeric) ขมิ้นแกง ขี้มิ้นขมิ้นชัน (Turmeric) ขมิ้นแกง ขี้มิ้น
ขมิ้นชัน (Turmeric) ขมิ้นแกง ขี้มิ้นpreeyanuch2
 
Prezentacja IQ Partners S.A. - 1Q 2012
Prezentacja IQ Partners S.A. - 1Q 2012Prezentacja IQ Partners S.A. - 1Q 2012
Prezentacja IQ Partners S.A. - 1Q 2012IQ Partners
 
роберт бернс 7а класс,2012год
роберт бернс 7а класс,2012годроберт бернс 7а класс,2012год
роберт бернс 7а класс,2012годElekxa
 
Of First Importance II Slides, 5/13/12
Of First Importance II Slides, 5/13/12Of First Importance II Slides, 5/13/12
Of First Importance II Slides, 5/13/12CLADSM
 

En vedette (20)

Flat plans
Flat plansFlat plans
Flat plans
 
5 4組織圖1
5 4組織圖15 4組織圖1
5 4組織圖1
 
El llop i el ca guardia
El llop i el ca guardiaEl llop i el ca guardia
El llop i el ca guardia
 
9hizkuntzaproiektua
9hizkuntzaproiektua9hizkuntzaproiektua
9hizkuntzaproiektua
 
與外師溝通技巧1[1]
與外師溝通技巧1[1]與外師溝通技巧1[1]
與外師溝通技巧1[1]
 
Retail Software
Retail SoftwareRetail Software
Retail Software
 
профилактика профессионального выгорания
профилактика профессионального выгоранияпрофилактика профессионального выгорания
профилактика профессионального выгорания
 
Sermon slides vital relationships
Sermon slides vital relationshipsSermon slides vital relationships
Sermon slides vital relationships
 
мастер класс по качеству жизни удина тн
мастер класс по качеству жизни удина тнмастер класс по качеству жизни удина тн
мастер класс по качеству жизни удина тн
 
Sortida UB, IEC, CSIC
Sortida UB, IEC, CSICSortida UB, IEC, CSIC
Sortida UB, IEC, CSIC
 
i-ASE Personeel
i-ASE Personeeli-ASE Personeel
i-ASE Personeel
 
Scintilla image in the dark
Scintilla image in the darkScintilla image in the dark
Scintilla image in the dark
 
Needs
NeedsNeeds
Needs
 
ขมิ้นชัน (Turmeric) ขมิ้นแกง ขี้มิ้น
ขมิ้นชัน (Turmeric) ขมิ้นแกง ขี้มิ้นขมิ้นชัน (Turmeric) ขมิ้นแกง ขี้มิ้น
ขมิ้นชัน (Turmeric) ขมิ้นแกง ขี้มิ้น
 
Latihan Pengukuhan...
Latihan Pengukuhan...Latihan Pengukuhan...
Latihan Pengukuhan...
 
Prezentacja IQ Partners S.A. - 1Q 2012
Prezentacja IQ Partners S.A. - 1Q 2012Prezentacja IQ Partners S.A. - 1Q 2012
Prezentacja IQ Partners S.A. - 1Q 2012
 
Word.daalgawar
Word.daalgawarWord.daalgawar
Word.daalgawar
 
роберт бернс 7а класс,2012год
роберт бернс 7а класс,2012годроберт бернс 7а класс,2012год
роберт бернс 7а класс,2012год
 
Of First Importance II Slides, 5/13/12
Of First Importance II Slides, 5/13/12Of First Importance II Slides, 5/13/12
Of First Importance II Slides, 5/13/12
 
sbg900
sbg900sbg900
sbg900
 

Similaire à A ronde aalmarktzaal wouters entree opleidingen

Entreeopleidingen: opstap naar succes!
Entreeopleidingen: opstap naar succes!Entreeopleidingen: opstap naar succes!
Entreeopleidingen: opstap naar succes!Herman Post
 
Ontmoet de stapelaar
Ontmoet de stapelaarOntmoet de stapelaar
Ontmoet de stapelaarSURF Events
 
Lev hoofdstuk 4 onderwijsloopbaan
Lev hoofdstuk 4   onderwijsloopbaanLev hoofdstuk 4   onderwijsloopbaan
Lev hoofdstuk 4 onderwijsloopbaanEls Gansemans
 
Onderwijstijd en HKS
Onderwijstijd en HKSOnderwijstijd en HKS
Onderwijstijd en HKSihks2
 
Workshop F Functiemix Voor De Leerkracht 2
Workshop F Functiemix Voor De Leerkracht 2Workshop F Functiemix Voor De Leerkracht 2
Workshop F Functiemix Voor De Leerkracht 2VO-raad
 
Hot! Gedifferentieerd en plaatsonafhankelijk onderwijs in de praktijk
Hot! Gedifferentieerd en plaatsonafhankelijk onderwijs in de praktijkHot! Gedifferentieerd en plaatsonafhankelijk onderwijs in de praktijk
Hot! Gedifferentieerd en plaatsonafhankelijk onderwijs in de praktijkSURF Events
 
Implementatie van de BKE/SKE in het hbo: over kansen en valkuilen
Implementatie van de BKE/SKE in het hbo: over kansen en valkuilenImplementatie van de BKE/SKE in het hbo: over kansen en valkuilen
Implementatie van de BKE/SKE in het hbo: over kansen en valkuilenCito
 
Presentatie SAZ Enschedese Onderwijsconferentie 2015
Presentatie SAZ Enschedese Onderwijsconferentie 2015Presentatie SAZ Enschedese Onderwijsconferentie 2015
Presentatie SAZ Enschedese Onderwijsconferentie 2015Lionel Kole
 
Premaster programma's TiSEM
Premaster programma's TiSEMPremaster programma's TiSEM
Premaster programma's TiSEMTiSEM_TiU
 
Kwaliteit in verscheidenheid: Wat zijn de eerste ervaringen? - Ioana Sabau, J...
Kwaliteit in verscheidenheid: Wat zijn de eerste ervaringen? - Ioana Sabau, J...Kwaliteit in verscheidenheid: Wat zijn de eerste ervaringen? - Ioana Sabau, J...
Kwaliteit in verscheidenheid: Wat zijn de eerste ervaringen? - Ioana Sabau, J...HOlink
 
Onderwijstijd en hks - door Rini Romme
Onderwijstijd en hks - door Rini RommeOnderwijstijd en hks - door Rini Romme
Onderwijstijd en hks - door Rini Rommeservicepuntihks
 
BID NEXT 20 Mei Presentaties OCW Werkgroepen (DRAFT)
BID NEXT 20 Mei Presentaties OCW Werkgroepen (DRAFT)BID NEXT 20 Mei Presentaties OCW Werkgroepen (DRAFT)
BID NEXT 20 Mei Presentaties OCW Werkgroepen (DRAFT)Doemijmaar Friet
 
Workshop I Stimuleringsplan Loopbaanorientatie En Begeleiding
Workshop I Stimuleringsplan Loopbaanorientatie En BegeleidingWorkshop I Stimuleringsplan Loopbaanorientatie En Begeleiding
Workshop I Stimuleringsplan Loopbaanorientatie En BegeleidingVO-raad
 
Werk(plek) begeleiding - 'Wie heeft de lead'? - ROC de Leijgraaf
Werk(plek) begeleiding - 'Wie heeft de lead'? - ROC de LeijgraafWerk(plek) begeleiding - 'Wie heeft de lead'? - ROC de Leijgraaf
Werk(plek) begeleiding - 'Wie heeft de lead'? - ROC de LeijgraafRedactie Werkplekleren
 
Concepten sociale media in de bpv
Concepten sociale media in de bpvConcepten sociale media in de bpv
Concepten sociale media in de bpvMieke van Keulen
 
Bijeenkomst Netwerk Ambassadeurs IHKS (25 juni 2015)
Bijeenkomst Netwerk Ambassadeurs IHKS (25 juni 2015)Bijeenkomst Netwerk Ambassadeurs IHKS (25 juni 2015)
Bijeenkomst Netwerk Ambassadeurs IHKS (25 juni 2015)servicepuntihks
 
Onderwijs bouwen in een dossieroverstijgende opleiding (Marloes Zewuster en A...
Onderwijs bouwen in een dossieroverstijgende opleiding (Marloes Zewuster en A...Onderwijs bouwen in een dossieroverstijgende opleiding (Marloes Zewuster en A...
Onderwijs bouwen in een dossieroverstijgende opleiding (Marloes Zewuster en A...ihks2
 

Similaire à A ronde aalmarktzaal wouters entree opleidingen (20)

Entreeopleidingen: opstap naar succes!
Entreeopleidingen: opstap naar succes!Entreeopleidingen: opstap naar succes!
Entreeopleidingen: opstap naar succes!
 
Ontmoet de stapelaar
Ontmoet de stapelaarOntmoet de stapelaar
Ontmoet de stapelaar
 
Lev hoofdstuk 4 onderwijsloopbaan
Lev hoofdstuk 4   onderwijsloopbaanLev hoofdstuk 4   onderwijsloopbaan
Lev hoofdstuk 4 onderwijsloopbaan
 
Onderwijstijd en HKS
Onderwijstijd en HKSOnderwijstijd en HKS
Onderwijstijd en HKS
 
Taal en Rekenen - Onderwijsdag 2013
Taal en Rekenen - Onderwijsdag 2013Taal en Rekenen - Onderwijsdag 2013
Taal en Rekenen - Onderwijsdag 2013
 
1314 t4 infoavond_26082013
1314 t4 infoavond_260820131314 t4 infoavond_26082013
1314 t4 infoavond_26082013
 
Workshop F Functiemix Voor De Leerkracht 2
Workshop F Functiemix Voor De Leerkracht 2Workshop F Functiemix Voor De Leerkracht 2
Workshop F Functiemix Voor De Leerkracht 2
 
Hot! Gedifferentieerd en plaatsonafhankelijk onderwijs in de praktijk
Hot! Gedifferentieerd en plaatsonafhankelijk onderwijs in de praktijkHot! Gedifferentieerd en plaatsonafhankelijk onderwijs in de praktijk
Hot! Gedifferentieerd en plaatsonafhankelijk onderwijs in de praktijk
 
Implementatie van de BKE/SKE in het hbo: over kansen en valkuilen
Implementatie van de BKE/SKE in het hbo: over kansen en valkuilenImplementatie van de BKE/SKE in het hbo: over kansen en valkuilen
Implementatie van de BKE/SKE in het hbo: over kansen en valkuilen
 
Presentatie SAZ Enschedese Onderwijsconferentie 2015
Presentatie SAZ Enschedese Onderwijsconferentie 2015Presentatie SAZ Enschedese Onderwijsconferentie 2015
Presentatie SAZ Enschedese Onderwijsconferentie 2015
 
Premaster programma's TiSEM
Premaster programma's TiSEMPremaster programma's TiSEM
Premaster programma's TiSEM
 
Kwaliteit in verscheidenheid: Wat zijn de eerste ervaringen? - Ioana Sabau, J...
Kwaliteit in verscheidenheid: Wat zijn de eerste ervaringen? - Ioana Sabau, J...Kwaliteit in verscheidenheid: Wat zijn de eerste ervaringen? - Ioana Sabau, J...
Kwaliteit in verscheidenheid: Wat zijn de eerste ervaringen? - Ioana Sabau, J...
 
Infoavond t4 1516_150907
Infoavond t4 1516_150907Infoavond t4 1516_150907
Infoavond t4 1516_150907
 
Onderwijstijd en hks - door Rini Romme
Onderwijstijd en hks - door Rini RommeOnderwijstijd en hks - door Rini Romme
Onderwijstijd en hks - door Rini Romme
 
BID NEXT 20 Mei Presentaties OCW Werkgroepen (DRAFT)
BID NEXT 20 Mei Presentaties OCW Werkgroepen (DRAFT)BID NEXT 20 Mei Presentaties OCW Werkgroepen (DRAFT)
BID NEXT 20 Mei Presentaties OCW Werkgroepen (DRAFT)
 
Workshop I Stimuleringsplan Loopbaanorientatie En Begeleiding
Workshop I Stimuleringsplan Loopbaanorientatie En BegeleidingWorkshop I Stimuleringsplan Loopbaanorientatie En Begeleiding
Workshop I Stimuleringsplan Loopbaanorientatie En Begeleiding
 
Werk(plek) begeleiding - 'Wie heeft de lead'? - ROC de Leijgraaf
Werk(plek) begeleiding - 'Wie heeft de lead'? - ROC de LeijgraafWerk(plek) begeleiding - 'Wie heeft de lead'? - ROC de Leijgraaf
Werk(plek) begeleiding - 'Wie heeft de lead'? - ROC de Leijgraaf
 
Concepten sociale media in de bpv
Concepten sociale media in de bpvConcepten sociale media in de bpv
Concepten sociale media in de bpv
 
Bijeenkomst Netwerk Ambassadeurs IHKS (25 juni 2015)
Bijeenkomst Netwerk Ambassadeurs IHKS (25 juni 2015)Bijeenkomst Netwerk Ambassadeurs IHKS (25 juni 2015)
Bijeenkomst Netwerk Ambassadeurs IHKS (25 juni 2015)
 
Onderwijs bouwen in een dossieroverstijgende opleiding (Marloes Zewuster en A...
Onderwijs bouwen in een dossieroverstijgende opleiding (Marloes Zewuster en A...Onderwijs bouwen in een dossieroverstijgende opleiding (Marloes Zewuster en A...
Onderwijs bouwen in een dossieroverstijgende opleiding (Marloes Zewuster en A...
 

Plus de Herman Post

de hjggv?-cyclus
de hjggv?-cyclusde hjggv?-cyclus
de hjggv?-cyclusHerman Post
 
Fighting for Succes
Fighting for SuccesFighting for Succes
Fighting for SuccesHerman Post
 
Spiegeltje, spiegeltje aan de wand...
Spiegeltje, spiegeltje aan de wand...Spiegeltje, spiegeltje aan de wand...
Spiegeltje, spiegeltje aan de wand...Herman Post
 
Deze workshop gaat niet over rekenen
Deze workshop gaat niet over rekenenDeze workshop gaat niet over rekenen
Deze workshop gaat niet over rekenenHerman Post
 
Basis Autotechniek
Basis AutotechniekBasis Autotechniek
Basis AutotechniekHerman Post
 
oFoV en Talen & Rekenen
oFoV en Talen & RekenenoFoV en Talen & Rekenen
oFoV en Talen & RekenenHerman Post
 
oVoF en Examinering
oVoF en ExamineringoVoF en Examinering
oVoF en ExamineringHerman Post
 
Teamwork in actie
Teamwork in actieTeamwork in actie
Teamwork in actieHerman Post
 
oFoV en Macrodoelmatigheid
oFoV en MacrodoelmatigheidoFoV en Macrodoelmatigheid
oFoV en MacrodoelmatigheidHerman Post
 
Toptechniek: een kans voor het ‘technisch’ beroepsonderwijs
Toptechniek: een kans voor het ‘technisch’ beroepsonderwijsToptechniek: een kans voor het ‘technisch’ beroepsonderwijs
Toptechniek: een kans voor het ‘technisch’ beroepsonderwijsHerman Post
 
1/2 3/4 (hv)x21/2/3/4hv?
1/2 3/4 (hv)x21/2/3/4hv?1/2 3/4 (hv)x21/2/3/4hv?
1/2 3/4 (hv)x21/2/3/4hv?Herman Post
 
Goed onderwijs voorkomt schooluitval
Goed onderwijs voorkomt schooluitvalGoed onderwijs voorkomt schooluitval
Goed onderwijs voorkomt schooluitvalHerman Post
 
Het Leids Ontwikkelmodel
Het Leids OntwikkelmodelHet Leids Ontwikkelmodel
Het Leids OntwikkelmodelHerman Post
 
Hoe maken we de instellingsexamens Nederlands inspectieproof?
Hoe maken we de instellingsexamens Nederlands inspectieproof?Hoe maken we de instellingsexamens Nederlands inspectieproof?
Hoe maken we de instellingsexamens Nederlands inspectieproof?Herman Post
 
Welkom! Zo denken wij over hospitality.
Welkom! Zo denken wij over hospitality.Welkom! Zo denken wij over hospitality.
Welkom! Zo denken wij over hospitality.Herman Post
 
Reanimatie: red een leven!
Reanimatie: red een leven!Reanimatie: red een leven!
Reanimatie: red een leven!Herman Post
 

Plus de Herman Post (20)

de hjggv?-cyclus
de hjggv?-cyclusde hjggv?-cyclus
de hjggv?-cyclus
 
Zingen is OK
Zingen is OKZingen is OK
Zingen is OK
 
social media
social mediasocial media
social media
 
Fighting for Succes
Fighting for SuccesFighting for Succes
Fighting for Succes
 
Spiegeltje, spiegeltje aan de wand...
Spiegeltje, spiegeltje aan de wand...Spiegeltje, spiegeltje aan de wand...
Spiegeltje, spiegeltje aan de wand...
 
Deze workshop gaat niet over rekenen
Deze workshop gaat niet over rekenenDeze workshop gaat niet over rekenen
Deze workshop gaat niet over rekenen
 
Basis Autotechniek
Basis AutotechniekBasis Autotechniek
Basis Autotechniek
 
Stappen
StappenStappen
Stappen
 
oFoV en de BPV
oFoV en de BPVoFoV en de BPV
oFoV en de BPV
 
oFoV en Talen & Rekenen
oFoV en Talen & RekenenoFoV en Talen & Rekenen
oFoV en Talen & Rekenen
 
oVoF en Examinering
oVoF en ExamineringoVoF en Examinering
oVoF en Examinering
 
Teamwork in actie
Teamwork in actieTeamwork in actie
Teamwork in actie
 
oFoV en Macrodoelmatigheid
oFoV en MacrodoelmatigheidoFoV en Macrodoelmatigheid
oFoV en Macrodoelmatigheid
 
Toptechniek: een kans voor het ‘technisch’ beroepsonderwijs
Toptechniek: een kans voor het ‘technisch’ beroepsonderwijsToptechniek: een kans voor het ‘technisch’ beroepsonderwijs
Toptechniek: een kans voor het ‘technisch’ beroepsonderwijs
 
1/2 3/4 (hv)x21/2/3/4hv?
1/2 3/4 (hv)x21/2/3/4hv?1/2 3/4 (hv)x21/2/3/4hv?
1/2 3/4 (hv)x21/2/3/4hv?
 
Goed onderwijs voorkomt schooluitval
Goed onderwijs voorkomt schooluitvalGoed onderwijs voorkomt schooluitval
Goed onderwijs voorkomt schooluitval
 
Het Leids Ontwikkelmodel
Het Leids OntwikkelmodelHet Leids Ontwikkelmodel
Het Leids Ontwikkelmodel
 
Hoe maken we de instellingsexamens Nederlands inspectieproof?
Hoe maken we de instellingsexamens Nederlands inspectieproof?Hoe maken we de instellingsexamens Nederlands inspectieproof?
Hoe maken we de instellingsexamens Nederlands inspectieproof?
 
Welkom! Zo denken wij over hospitality.
Welkom! Zo denken wij over hospitality.Welkom! Zo denken wij over hospitality.
Welkom! Zo denken wij over hospitality.
 
Reanimatie: red een leven!
Reanimatie: red een leven!Reanimatie: red een leven!
Reanimatie: red een leven!
 

A ronde aalmarktzaal wouters entree opleidingen

  • 2. De Entrée Opleiding Een nieuwe opleiding voor niveau 1
  • 3. De Entrée-Opleiding • Commissie Oudeman pleitte voor een “status aparte” voor de niveau 1 opleidingen • Kabinet Rutte heeft deze aanbeveling overgenomen • De Kaders vanuit het ministerie zijn nog niet helder
  • 4. De Entrée-Opleiding • BKA en AKA gaan beiden voortaan Entrée-opleiding heten • BKA en AKA komen onder specifieke regelingen te vallen • BKA en AKA geven entrée tot de arbeidsmarkt of entrée tot MBO-2 opleidingen
  • 5. De Entrée-Opleiding • De inrichting heeft raakvlakken met: • Actieplan MBO/Focus op vakmanschap • Intensivering opleidingen • Bekostiging 30+ • Taal en rekenen
  • 6. De Entrée-Opleiding Niveau 1 opleidingen zijn vaak een zorgenkind binnen ROC’s • Studenten hebben veel begeleiding nodig • Studenten vallen vaak voortijdig uit (35%) • Groot deel budget gaat naar niveau 1 • Aantal afgegeven diploma’s gering • Formeel geen afgeronde opleiding
  • 7. De Entrée-Opleiding Aandachtspunten • Goede intake is noodzaak • Niveau 2 voor taal en rekenen problematisch • Studiefinanciering koppelen aan aanwezigheid • Bekostiging moet beter • Goede zorgstructuur voorwaarde
  • 8. De Entrée-Opleiding Vragen voor ROC Leiden • Aan welke eisen moet de opleiding voldoen • Om hoeveel studenten gaat het • Wie komen er terecht in de entrée-opleiding • Hoe dringen we uitval terug • Waartoe leiden we op • Praktijk vormt het uitgangspunt • Pedagogisch didactisch klimaat • Financiering • Positionering enz.
  • 9. De Entrée-Opleiding Toegang * Entrée opleiding is uitsluitend voor hen die geen toegang hebben tot MBO 2-3-4. * MBO studenten met multiproblematiek kunnen naar de plusvoorziening
  • 10. De Entrée-Opleiding • Veel zorgleerlingen • Opleiding wordt gezien als afvalputje • Werken met deze groep is zwaar
  • 11. De Entrée-Opleiding Consequenties voor: • Financiën • Huisvesting • Bedfrijfsvoering • Personele deskundigheid • Samenwerking in de regio • Bedrijfsleven/Gemeente/andere scholen
  • 12. De Entrée-Opleiding • Drempelloze instroom niveau 2 vervalt • Het streven blijft om minimaal tot niveau 2 op te leiden • 1000 uren norm geldt; minimaal 400 uren BPV en 600 begeleide onderwijsuren • BBL 240 uren begeleide onderwijstijd • Diploma niveau 1 geeft toegang tot niveau 2 • Socialisatie functie
  • 13. De Entrée-Opleiding • Maximale inschrijvingsduur 2 jaar • Na vier maanden een bindend studieadvies • Geen outputbekostiging • Bekostiging: wegingsfactor leerjaar 1 1,2 , leerjaar 2 0,6
  • 14. De Entrée-Opleiding • Bindend studieadvies • Alleen als blijkt dat de student over de gehele linie geen vorderingen boekt • Kan niet afgegeven worden voor onvoldoende bij een vak als taal en rekenen
  • 15. De Entrée-Opleiding • Bij intake weigeren • Neen, toegankelijkheid staat voorop • Wel bij intake dringend advies voor andere opleiding of leerweg
  • 16. De Entrée-Opleiding • Kwalificatiedossiers • Nu 27 KD’s voor BKA en twee voor AKA • Overwogen wordt om één KD vast te stellen met een aantal uitstroomprofielen
  • 17. De Entrée-Opleiding • Vooropleidingseisen MBO-2 • Uitzondering mogelijk via toelatingsonderzoek • Toelatingsonderzoek is verantwoordelijkheid van de instelling; geen voorschriften OCW
  • 18. De Entrée-Opleiding • Starten met een pilot in augustus 2012 • Onderscheiden van andere ROC’s • Een aparte entiteit • Forse daling VSV’ers • Duurzame samenwerking met de omgeving • Afstemmen op regionale arbeidsmarkt
  • 19. De Entrée-Opleiding • Instellen stuurgroep • Instellen programmagroep • Deskundigheid op afroep • Commitment binnen ROC Leiden • Passend binnen het Leids Onderwijsmodel