Comment faire avec des tablettes tactiles en bibliothèque ?
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Comment faire avec des tablettes tactiles en bibliothèque ? Presentation Transcript

  • 1. Tablettes et liseuses, pour quoi faire ? Hervé Champion, référent multimédia médiathèque du Rize (Villeurbanne) 18 octobre 2013
  • 2. L'équipe de la médiathèque du Rize Bande dessinée Responsable jeunesse Musique Cinéma Le Rize Multimédia Fonds local Réseau de lecture publique adultes
  • 3. Direction Archives Recherche Médiathèque Valorisation Médiation Fonctionnement autour de 3 temps forts par an (participatif, artistique, patrimonial)
  • 4. Avantage des tablettes Côté matériel : • Objet de convergence technologique • Objet nomade • Prise en main facile Côté contenu : • Dynamique de l’édition numérique jeunesse • Support adapté aux documents • Nouvelle forme de presse ?
  • 5. Travail avec les tablettes Concerne toute l’équipe : • Repérage des ressources • initiations informatiques adultes • animations jeunesse : icâlins, imalins, jeux raconte • ateliers en lien avec un temps fort • Formation minimale de tous les membres de l’équipe • Un discothécaire peut proposer des applications jeunesse !
  • 6. Repérage des applications Mise en commun des articles qui présentent une application Chaque binôme se fait sa veille dans son domaine Achat et test des applications, réunion d'équipe mensuelle
  • 7. The Old Reader / Diigo
  • 8. Un formulaire pour tester les applications Critères : • plate-forme • prix • langue • achat intégré • publics • type d'application • thématique • ergonomie • accessibilité
  • 9. Choisir une application Une application est un document (numérique) comme un autre ! Sources de renseignements différentes mais cohérence à garder avec les fonds Nécessité de tester une application avant de l'utiliser avec le public.
  • 10. Un livre ou une application ?
  • 11. Animations adultes • Initiations informatiques : contenu plutôt que contenant • Les binômes présentent leurs coups de cœur, leurs ressources numériques, les nouvelles pratiques • Participation des autres binômes
  • 12. Icâlins 3 - 5 ans Parler aux enfants ET aux parents Objectif initial : faire découvrir aux parents et enfants le lien applications / édition jeunesse : imagiers, contes, abcdaires... Puis : faire découvrir les applications coups de cœur ou en lien avec notre temps fort fil conducteur : les liens entre les différents supports Equipe jeunesse Icâlins Imalins Binôme musique et cinéma référent multimédia
  • 13. Imalins 5 - 7 ans En famille Prolongement de Icâlins Plus d'applications de création
  • 14. Jeux raconte A partir de 7 ans En famille Objectif : construire une histoire avec les participants Permet de mettre en avant des jeux vidéo indépendants Equipe jeunesse Jeux raconte référent multimédia
  • 15. Jeux vidéo Tablette = un des supports du jeu vidéo Jeux vidéo multi-joueurs Nouveau game play A partir de 10 ans
  • 16. Films et QR-Codes Utilisé lors d'accueils de groupes Objectifs : apprendre à présenter un document, travailler l'expression orale, parler de la vie privée sur internet Déroulé : choix d'un document dans la bibliothèque, travail en classe ou avec un bibliothécaire, films avec contrainte, mise en ligne sur Youtube Affichage des Qr-Codes dans la bibliothèque
  • 17. Prolonger les animations pendant l’ouverture au public • Mise à disposition de tablettes aux heures d’ouverture au public • Les applications utilisées en ateliers sont installées dessus • Être perçu comme un spécialiste des documents de son domaine, qu’ils soient physiques ou numériques (Applithécaire ?) • Rôle multimédia : aider les collègues dans l'appropriation du support, coordonner les achats, maintenir la dynamique
  • 18. Et après ? • Est-il vraiment intéressant de faire des animations par supports ? Pourquoi ne pas mêler les supports ? • Nécessité de partager et centraliser entre bibliothèques les avis sur les applications
  • 19. Merci ! herve.champion.abf@gmail.com Twitter : @hervechampion