Comment faire avec des tablettes tactiles en bibliothèque ?
Prochain SlideShare
Loading in...5
×

Vous aimez ? Partagez donc ce contenu avec votre réseau

Partager

Comment faire avec des tablettes tactiles en bibliothèque ?

  • 13,413 vues
Uploaded on

 

  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Êtes-vous sûr de vouloir
    Votre message apparaîtra ici
    Be the first to comment
No Downloads

Vues

Total des vues
13,413
Sur Slideshare
3,610
From Embeds
9,803
Nombre d'ajouts
10

Actions

Partages
Téléchargements
41
Commentaires
0
J'aime
7

Ajouts 9,803

http://www.scoop.it 9,380
http://faceb.viabloga.com 235
http://hchampionbib.wordpress.com 119
http://www.doyoubuzz.com 39
https://www.google.fr 11
https://twitter.com 10
https://www.google.ca 3
https://www.facebook.com 3
https://www.google.com 2
http://european-ebook-institute.org 1

Signaler un contenu

Signalé comme inapproprié Signaler comme inapproprié
Signaler comme inapproprié

Indiquez la raison pour laquelle vous avez signalé cette présentation comme n'étant pas appropriée.

Annuler
    No notes for slide

Transcript

  • 1. Tablettes et liseuses, pour quoi faire ? Hervé Champion, référent multimédia médiathèque du Rize (Villeurbanne) 18 octobre 2013
  • 2. L'équipe de la médiathèque du Rize Bande dessinée Responsable jeunesse Musique Cinéma Le Rize Multimédia Fonds local Réseau de lecture publique adultes
  • 3. Direction Archives Recherche Médiathèque Valorisation Médiation Fonctionnement autour de 3 temps forts par an (participatif, artistique, patrimonial)
  • 4. Avantage des tablettes Côté matériel : • Objet de convergence technologique • Objet nomade • Prise en main facile Côté contenu : • Dynamique de l’édition numérique jeunesse • Support adapté aux documents • Nouvelle forme de presse ?
  • 5. Travail avec les tablettes Concerne toute l’équipe : • Repérage des ressources • initiations informatiques adultes • animations jeunesse : icâlins, imalins, jeux raconte • ateliers en lien avec un temps fort • Formation minimale de tous les membres de l’équipe • Un discothécaire peut proposer des applications jeunesse !
  • 6. Repérage des applications Mise en commun des articles qui présentent une application Chaque binôme se fait sa veille dans son domaine Achat et test des applications, réunion d'équipe mensuelle
  • 7. The Old Reader / Diigo
  • 8. Un formulaire pour tester les applications Critères : • plate-forme • prix • langue • achat intégré • publics • type d'application • thématique • ergonomie • accessibilité
  • 9. Choisir une application Une application est un document (numérique) comme un autre ! Sources de renseignements différentes mais cohérence à garder avec les fonds Nécessité de tester une application avant de l'utiliser avec le public.
  • 10. Un livre ou une application ?
  • 11. Animations adultes • Initiations informatiques : contenu plutôt que contenant • Les binômes présentent leurs coups de cœur, leurs ressources numériques, les nouvelles pratiques • Participation des autres binômes
  • 12. Icâlins 3 - 5 ans Parler aux enfants ET aux parents Objectif initial : faire découvrir aux parents et enfants le lien applications / édition jeunesse : imagiers, contes, abcdaires... Puis : faire découvrir les applications coups de cœur ou en lien avec notre temps fort fil conducteur : les liens entre les différents supports Equipe jeunesse Icâlins Imalins Binôme musique et cinéma référent multimédia
  • 13. Imalins 5 - 7 ans En famille Prolongement de Icâlins Plus d'applications de création
  • 14. Jeux raconte A partir de 7 ans En famille Objectif : construire une histoire avec les participants Permet de mettre en avant des jeux vidéo indépendants Equipe jeunesse Jeux raconte référent multimédia
  • 15. Jeux vidéo Tablette = un des supports du jeu vidéo Jeux vidéo multi-joueurs Nouveau game play A partir de 10 ans
  • 16. Films et QR-Codes Utilisé lors d'accueils de groupes Objectifs : apprendre à présenter un document, travailler l'expression orale, parler de la vie privée sur internet Déroulé : choix d'un document dans la bibliothèque, travail en classe ou avec un bibliothécaire, films avec contrainte, mise en ligne sur Youtube Affichage des Qr-Codes dans la bibliothèque
  • 17. Prolonger les animations pendant l’ouverture au public • Mise à disposition de tablettes aux heures d’ouverture au public • Les applications utilisées en ateliers sont installées dessus • Être perçu comme un spécialiste des documents de son domaine, qu’ils soient physiques ou numériques (Applithécaire ?) • Rôle multimédia : aider les collègues dans l'appropriation du support, coordonner les achats, maintenir la dynamique
  • 18. Et après ? • Est-il vraiment intéressant de faire des animations par supports ? Pourquoi ne pas mêler les supports ? • Nécessité de partager et centraliser entre bibliothèques les avis sur les applications
  • 19. Merci ! herve.champion.abf@gmail.com Twitter : @hervechampion