1. TRƯỜNG ĐH SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
KHOA: VẬT LÝ
GVHD: MAI HOÀNG PHƯƠNG
NHÓM: HI VỌNG
TĂNG THỊ HÒA
ĐÀO THỊ THANH MAI
HUỲNH NHƯ
THẠCH AS RINH
2. MỤC TIÊU
BÀI HỌC
NỘI DUNG
CHÍNH
KẾ HOẠCH
THỰC HIỆN
LỊCH
TRÌNH
ĐÁNH GIÁ
BỘ CÂU HỎI
ĐỊNH HƯỚNG
3. MỤC TIÊU BÀI HỌC :
VỀ KIẾN THỨC :
I
Nắm
được
cấu tạo
và
nguyên
tắc hoạt
động
của
MBA
II
Hiểu
được
cách
thức
truyền
tải
điện
năng.
III
Vận
dụng
giải
một
số bài
tập
IV
Ứng
dụng
trong
thực
tế.
4. MỤC TIÊU BÀI HỌC :
VỀ KỸ NĂNG:
I
Kỹ năng
tìm
hiểu,
phân
tích,
tổng
hợp
thông
tin.
II
Giải
quyết một
số BT,
làm việc
hiệu quả
với những
nhóm
khác
nhau.
III
Kỹ năng
tư duy
độc lập,
sáng tạo
trong
việc chế
tạo ra
sản
phẩm.
IV
Kĩ
năng
ứng
dụng
trong
thực
tế.
5. MỤC TIÊU BÀI HỌC :
VỀ THÁI ĐỘ :
I
Có thái
độ tích
cực đóng
góp,
thảo
luận ý
kiến và
phản hồi
với bạn
bè, giáo
viên.
II
Tiếp
thu
kiến
thức và
ứng
dụng
có hiệu
quả vào
thực tế.
III
Tạo điều
kiện để
các em có
thể phát
huy khả
năng sáng
tạo trong
quá trình
học.
6. KẾ HOẠCH
Đặt vấn
đề có tình
huống
liên quan
đến dự án.
Giới thiệu dự
án: đặt câu
hỏi khái quát
định hướng
cho học sinh.
THỰC HIỆN
7. KẾ HOẠCH
Phát bảng đánh
giá yêu cầu
(kiến thức, kĩ
năng, thái độ )
của dự án cho
HS làm, sau đó
thu lại.
Nêu câu
hỏi nội
dung và
câu hỏi
bài học.
THỰC HIỆN
8. KẾ HOẠCH
Dựa trên
kết quả
đánh giá
khả năng
và thái độ
học tập.
Đưa ra
chuẩn
kiến thức
mà học
sinh cần
đạt được.
THỰC HIỆN
12. BỘ CÂU HỎI ĐỊNH HƯỚNG
Dòng điện
xoay chiều
là gì?
Tầm quan
trọng của
điện trong
đời sống?
CÂU
HỎI
KHÁI
QUÁT
13. CÂU HỎI BÀI HỌC:
Có những
cách nào để
truyền tải điện
năng?
Vì sao chúng ta
cần phải tiết
kiệm điện năng?
Tầm quan
trọng của máy
biến áp trong
truyền tải điện
năng?
14. CÂU HỎI NỘI DUNG :
Máy
biến áp
là gì?
Cấu tạo
của máy
biến áp?
Nguyên tắc
hoạt động
của máy
biến áp?
Vai trò
của máy
biến áp?
15. CÂU HỎI NỘI DUNG :
Cách tính
công suất
hao phí khi
truyền tải
điện năng.
Nêu các cách
chủ yếu làm
Thực trạng
Các biện
giảm điện năng pháp tiết
của việc
hao phí trong kiệm điện
truyền tải
điện năng. truyền tải điện
năng.
năng đi xa.
16. LỊCH TRÌNH ĐÁNH GIÁ:
TRƯỚC DỰ ÁN:
I
Câu hỏi
bảng
KWL.
II
Cho học
sinh tham
khảo bảng
tiêu chí
đáng giá
bài trình
bày và tiêu
chí đánh
giá ấn
phẩm.
III
Nhập các
mẫu đánh
giá giúp
học sinh
quyết định
kiến thức
có sẵn,kĩ
năng, thái
độ và
nhận thức
sai lệch
của học
sinh.
IV
Sổ ghi
chép.
17. LỊCH TRÌNH ĐÁNH GIÁ:
TRONG DỰ ÁN:
I
Học sinh
tiếp tục
thực
hiện
phiếu
đánh giá
nhu cầu
của học
sinh.
II
Theo
dõi tiến
độ và
sự hợp
tác của
học
sinh.
III
Tham khảo
bảng tiêu
chí đánh giá
ấn phẩm
của các
nhóm khác
và các bài
thuyết trình
để xem
nhóm mình
đang ở mức
độ nào.
IV
Đặt câu
hỏi cho
nhóm
khác.
Sổ ghi
chép.
18. LỊCH TRÌNH ĐÁNH GIÁ:
SAU DỰ ÁN:
I
Thảo
luận
nhóm.
II
Tiêu chí
đánh
giá bài
luận.
III
Cho học
sinh tự cho
điểm vào
phiếu tự
đánh giá
trong quá
trình thực
hiện dự
án.
IV
Giáo viên
và các
nhóm
nhân xét
phiếu đánh
giá của
từng
nhóm.
19. LỊCH TRÌNH ĐÁNH GIÁ:
SAU DỰ ÁN:
I
V
I
Dựa vào phiếu đánh giá cho điểm bài
trình chiếu và ấn phẩm, phiếu đánh
giá trình chiếu của các nhóm khác để
cho điểm một cách khách quan dựa
trên tinh thần đã thông báo trước với
học sinh qua phiếu tiêu chí đánh giá
ấn phẩm và tiêu chí đánh giá bài trình
bày.
21. CÔNG CỤ HỖ TRỢ :
Internet.
Phần mềm office,
máy in ấn phẩm
và bài trình diễn.
Máy tính, máy
chiếu, loa,
micro,…để báo
cáo, thuyết trình.
Hình ảnh về hệ
thống dđ xoay
chiều, các đoạn clip
về ứng dụng truyền
tải điện năng…