La incorporación de las NNTT, supone cuatro posibilidades de comunicación

1. UNIVERSIDAD TÉCNICA
PARTICULAR DE LOJA
MAESTRÍA EN GERENCIA
Y LIDERAZGO EDUCACIONAL
MÓDULO PARA LA GESTIÓN EDUCATIVA
AUTOR: HÉCTOR ARAGUILLÍN
DOCENTE: MSC FRANKLIN MIRANDA

2. LA INCORPORACIÓN DE LAS NNTT, SUPONE CUATRO
POSIBILIDADES DE COMUNICACIÓN, ¿CÓMO
CONSIDERA SU INCURSIÓN EN EL ENTORNO
EDUCATIVO?,
 ¿Qué son las NNTT? Estas hacen referencia a los últimos
desarrollos tecnológicos y sus aplicaciones, se centran en
los procesos de comunicación y pueden agruparse en tres
áreas: la informática, el video y la comunicación, con
interrelaciones y desarrollos a más de un área.
Las NNTT suponen cuatro posibilidades de comunicación
en el entorno educativo:
1. Mismo Tiempo - Mismo Lugar
2. Mismo Tiempo - Distinto Lugar
3. Distinto Tiempo - Mismo Lugar
4. Distinto Tiempo - Distinto Lugar

3. MISMO TIEMPO – MISMO LUGAR
 Es una clase presencial o son las clases regulares que día
a día realizan los docentes frente a sus alumnos utilizando
medios tecnológicos como medios dinamizadores de la
clase:
 Ejemplo: Un trata un tema a través de un video, para lo cual
el docente da las instrucciones para observar el video y
cuales van a ser las actividades que se realizarán
posvideo, es decir el docente siempre está presente en la
clase orientando, direccionando las actividades que los
estudiantes debe realizar para lograr aprendizajes
significativos

4. MISMO TIEMPO – DISTINTO LUGAR
 En el entorno educativo las NNTT abren inmensas las posibilidades de
comunicación, acortan espacios y tiempos, así, un profesor puede dar
una conferencia en una aula virtual la misma que es transmitida
directamente vía internet y puede ser observada por muchos
estudiantes en diferentes lugares dándose una comunicación
sincrónica porque los estudiantes pueden preguntar y recibir
respuestas del profesor en ese mismo instante, ejemplo: las tutorías
virtuales de la UTPL , que están anunciadas en un cronograma de
tutoriaje a la que los estudiantes pueden asistir en cualquier sala
virtual que este conectada directamente en ese momento.
VIDEO CONFERENCIA

5. DISTINTO TIEMPO–MISMO LUGAR
 Las NNTT abren un abanico de posibilidades de comunicación es decir aprendizaje
(sin comunicación no hay aprendizaje), comunicarse en distinto tiempo en un mismo
lugar, es hablar de una comunicación asincrónica, pero que es muy valedera en el
momento en que el estudiante necesita refuerzo de un tema de clase que fue
estudiado días atrás o adelantarse a lo que puede suceder.
Ejemplo: Un estudiante necesita revisar la información que se le proporcionó días atrás
a través de un video, diapositivas, videoconferencia, etc. las
mismas que fueron guardadas en el repositorio
institucional, entonces, desde la perspectiva física
estructural, si el estudiante está en la institución puede
retornar a la misma sala de conferencias y utilizando el
ordenador entrar al repositorio, buscar el
video, información, etc. que hace días atrás le
proporcionaron; viéndolo desde la perspectiva de los sitios
Webs, el estudiante puede retornar al mismo lugar (misma
Weeb donde se encuentra el repositorio institucional) y
retomar la información que necesite sin que sea necesaria la
presencia del docente.

6. DISTINTO TIEMPO–DISTINTO LUGAR
 Las Nuevas Tecnologías en la Educación están revolucionando el hacer
educativo, dan lugar a nuevas corrientes pedagógicas a nuevos paradigmas, al
replanteamiento de los currículos nacionales e institucionales.
 La educación a distancia es un claro ejemplo de comunicación a sincrónica en
el proceso de enseñanza y aprendizaje, la relación del docente con los
estudiantes en distinto tiempo y en distinto lugar.
 Ejemplo el docente sube a una plataforma virtual una serie de actividades que
debe cumplir el estudiante sean estas, para elaboración del conocimiento
(revisar tutoriales, tareas que cumplir, información enviada y recibida, etc) o con
fines evaluativos, el asunto es que; el estudiante puede revisar sus tareas o
realizar sus evaluaciones en cualquier momento y en cualquier lugar que él se
encuentre, porque todo esta en la plataforma virtual institucional y con el
internet se puede realizar estas tareas desde cualquier sitio del planeta es decir
hemos roto las barreras del tiempo y del espacio, no hay fronteras con las
NNTT.

7. CONCLUSIÓN
 Las NNTT están revolucionando el
concepto de comunicación y por lo tanto de
aprendizaje, las cuatro formas de
comunicarse que permiten las nuevas
tecnologías nos llevan a otras dimensiones
del hacer educativo, es hora de que los
docentes entremos en la nueva sociedad
del conocimiento asiendo uso de las TIC,
utilizando estas con la finalidad que los
estudiantes desarrollen sus destrezas de
trabajo colaborativo, investigativo, crítico,
analítico, reflexivo y creativo, para avanzar
hacia una sociedad en la que impere la
cultura del respeto.

8. BIBLIOGRAFÍA
 MARTINEZ Sánchez Francisco (2011), Guía Didáctica de Tecnología
Didáctica para la Gestión, Editorial UTPL, Loja – Ecuador.
 MARTINEZ, PRENDES (2010). Nuevas Tecnologías y Educación.
Editorial, Pearson Prentice Hall, Madrid – España
 http://www.slideshare.net
 http://www.scribd.com/doc/35032327/slideshare
 http://es.scribd.com/doc/46142680/MAESTRIA-TECNOLOGIA-
EDUCATIVA-PARA-LA-GESTION
 http://es.scribd.com/doc/50615865/caratula-tegnologia-educativa