SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  39
Branka eta Mintzagrama Datuen irakurketarako hainbat argibide Oiartzualdeko HN mintegia 2009ko azaroa
BRANKA irakurtzen laguntzeko ,[object Object],[object Object],[object Object]
Branka, Datuak irakurtzeko oharrak ,[object Object],[object Object]
Laburpena, datuak eta “interpretazio” bat Indize hauek zein datutatik eratortzen diten argi izan Geure irakurketa  egin ahal izateko Hau eta Geurea bat etorriko al dira? Ez beti! GEUREA KONTESTUALIZATUA! ???
Brankak, emaitzak nola? Laburpena, grafikoa
Eremu instituzionala (1)
Eremu instituzionala (2)
Eremu instituzionala
Eskolako Kideen ezagutza eta erabilera
Eskolako Kideen ezagutza eta erabilea
Eskolako Kideen ezagutza eta erabilera
Gelaz kanpoko jarduerak
Gelaz kanpoko jarduerak Gelaz kanpoko jarduerak                                                                                                                            
BRANKA Motorraren funtzionamendua  ulertzeko ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
EUSKARAREN  PRESENTZIA  (P)   H izkuntza horren agerpena (idazkietan, paisaian) eta ezagumenduari esaten diogu.
EUSKARAREN  AHOZKO ERABILERA  ( b )   Mintzagramak
EUSKARAREN  IDATZIZKO ERABILERA  ( c )
EUSKARAREN  ERABILERA   OROKORRA  ( E= b+c )   Mintzagramak
PRESENTZIA MAILA JAKINERAKO ERABILERA  ( P/E )
PRESENTZIA MAILA JAKINERAKO ERABILERA  ( P/E )
MINTZAGRAMAK, ,[object Object],[object Object],alferrikako zama
MINTZAGRAMAren inguruko argibideak   .  Oinarri teorikoak  eta metodologia.   Ebaluazio Taldean aztertua eta ontzat emana 2009ko maiatzean.
Mintzagramaren helburua: Taldearen EGITURA  eta   HIZKUNTZA ERABILERAK ezagutzea Mintzagrama teknika,  taldeen  baitako  hizkuntzaren berbazko erabilera  aztertzeko lanabesa da, taldekideen arteko  ahozko komunikazio sarea aztertzekoa , alegia.  Mintzagrama teknika, soziometriatik eratorria eta egokitutako teknika da; taldeen agitura aztertzeko teknika.
MINTZAGRAMA ,[object Object],[object Object]
a :  euskal hiztuna aktiboak  b: erdal hiztun aktiboak c : hiztun “pasiboak” i:  hiztun “isolatuak” a 0 3 1 a 1 2 2 a 0 1 3 i 0 0 4 b 3 1 5 c 1 1 6 c 1 1 7 i 0 0 8 b 1 0 9 i 0 0 10 a/b/c/i Gaztel Eusk hauteslea Zenbat bider hautatuak
HIZTUN TIPOLOGIAK ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
MINTZAGRAMAK NOLA FUNTZIONATZEN DU? Kontuan hartzen du   taldekideek egindako eta jasotako aukerak .  Ondorengo datuak aintzat hartuz   Taldearen tamaina n Boto kopurua euskaraz x Boto kopurua erdaraz y Euskaldun aktiboak a Euskaraz emandako botoen proportzioa p x Erdaldun aktiboak b Hiztun aktiboak guztira h (a+b) Hiztun aktiboen proportzioak p h Hiztun pasiboak c  Hiztun pasiboen proportzioa p c Hiztun isolatuak i Hiztun isolatuen proportzioa p i
MINTZAGRAMAK NOLA FUNTZIONATZEN DU? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Euskaraz eta erdaraz emandako boto-kopuruak hartzen ditu kontuan .
MINTZAGRAMAK NOLA FUNTZIONATZEN DU? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],HIZKUNTZA ERABILERA INDIZEA
Talde guziek dute bi mintzagrama: Euskarena eta erdararena E z dago hizkuntzatako baten egoera ebaluatzerik beste hizkuntza aintzat hartu gabe 3. irudia : Euskararen mintzagrama (www.ulibarri.info). 4. irudia : Erdararen mintzagrama (www.ulibarri.info).
[object Object],[object Object],[object Object]
Hiztun aktibo kopuruaren arabera,  taldearen joera nagusiak zeintzuk diren jakin dezakegu. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
HARREMAN SAREAK,  JOERAK ,[object Object],Euskararen erabilera areagotzeko, taldea  zabaldu  beharko genuke, taldekideen arteko harremanak sustatu beharko genituzke,  komunikazio-sare  berriak sortzea lortu beharko genuke.
HARREMAN SAREAK ,[object Object],Ikastalde hauek  irekiak  eta, harremanetan, aberatsak badira ere, ez du esan nahi eramateko errazak direnik, talde  irekiak , puntu batean, managaitzak eta gatazkatsuak gerta daitezke-eta. Edozelan ere, ondo eramanez gero, talde  irekiak  malguak, aberatsak eta hazkuntza pertsonalerako talde egokiak dira.
HARREMAN SAREAK ,[object Object],  7. irudia : Mintzagrama,  joera irekia  (www.ulibarri.info).   Horrelako kasuetan komunikazio-sareen arteko lotuneak bilatu beharko lirateke; hori lortzera bideratutako estrategiak sustatu. Egoera honetako taldeetan gerta daiteke komunikazio-sare horietako bat gailentzea eta talde osoaren dinamikan eragitea.
Hizkuntzaren erabilerari begira zein da hobea  joera ahula (1), irekia (2) edo zatikatua (3) ? Joera ahula Joera irekia Joera zatikatua
IDEIA BATZUK: Taldea eta Erabilera ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Zer aztertu dezakegu mintzagramak erabiliz? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Aio pelaio! .

Contenu connexe

En vedette

HNPa berritu behar zuzendariei aurkezpena20090604
HNPa berritu behar zuzendariei aurkezpena20090604HNPa berritu behar zuzendariei aurkezpena20090604
HNPa berritu behar zuzendariei aurkezpena20090604hnoiratzualdea
 
Juan 1.1
Juan 1.1Juan 1.1
Juan 1.1antso
 
Gepersonaliseerde leeromgevingen voor onderwijs en kennisdeling
Gepersonaliseerde leeromgevingen voor onderwijs en kennisdelingGepersonaliseerde leeromgevingen voor onderwijs en kennisdeling
Gepersonaliseerde leeromgevingen voor onderwijs en kennisdelingSaxion
 
Fisser, P., & Strijker, A. (2005, May 27). Managing Self Regulated, Blended ...
Fisser, P., & Strijker, A. (2005, May 27). Managing Self Regulated, Blended  ...Fisser, P., & Strijker, A. (2005, May 27). Managing Self Regulated, Blended  ...
Fisser, P., & Strijker, A. (2005, May 27). Managing Self Regulated, Blended ...Saxion
 
Piloting Sakai In A Master Course Does It Really Work
Piloting Sakai In A Master Course Does It Really WorkPiloting Sakai In A Master Course Does It Really Work
Piloting Sakai In A Master Course Does It Really WorkSaxion
 
Works deeds-of-the-law
Works deeds-of-the-lawWorks deeds-of-the-law
Works deeds-of-the-lawantso
 
Spinnen in de straat
Spinnen in de straatSpinnen in de straat
Spinnen in de straatAvansa Kempen
 
Hedendaagse communicatievormen en publiekstrekkers
Hedendaagse communicatievormen en publiekstrekkersHedendaagse communicatievormen en publiekstrekkers
Hedendaagse communicatievormen en publiekstrekkersAvansa Kempen
 
Breakthrough Negotiating
Breakthrough NegotiatingBreakthrough Negotiating
Breakthrough Negotiatingkgreene
 
Video in Business
Video in BusinessVideo in Business
Video in BusinessAdam Zais
 
Strijker, A. (2004 04 05). Knowledgemanagement Reuse Of Learningmaterial
Strijker, A. (2004 04 05). Knowledgemanagement Reuse Of LearningmaterialStrijker, A. (2004 04 05). Knowledgemanagement Reuse Of Learningmaterial
Strijker, A. (2004 04 05). Knowledgemanagement Reuse Of LearningmaterialSaxion
 
Overzicht Stilteplatform
Overzicht StilteplatformOverzicht Stilteplatform
Overzicht StilteplatformAvansa Kempen
 
De Persoonlijke Leer Leef En Werkomgeving Voor De Toekomst
De Persoonlijke Leer  Leef  En Werkomgeving Voor De ToekomstDe Persoonlijke Leer  Leef  En Werkomgeving Voor De Toekomst
De Persoonlijke Leer Leef En Werkomgeving Voor De ToekomstSaxion
 
Strijker, A., Collis, B. (2005, March 4). Strategies For Reuse Of Learning Ob...
Strijker, A., Collis, B. (2005, March 4). Strategies For Reuse Of Learning Ob...Strijker, A., Collis, B. (2005, March 4). Strategies For Reuse Of Learning Ob...
Strijker, A., Collis, B. (2005, March 4). Strategies For Reuse Of Learning Ob...Saxion
 
150311 TransLab Kampus
150311 TransLab  Kampus150311 TransLab  Kampus
150311 TransLab KampusAvansa Kempen
 

En vedette (20)

HNPa berritu behar zuzendariei aurkezpena20090604
HNPa berritu behar zuzendariei aurkezpena20090604HNPa berritu behar zuzendariei aurkezpena20090604
HNPa berritu behar zuzendariei aurkezpena20090604
 
Juan 1.1
Juan 1.1Juan 1.1
Juan 1.1
 
Gepersonaliseerde leeromgevingen voor onderwijs en kennisdeling
Gepersonaliseerde leeromgevingen voor onderwijs en kennisdelingGepersonaliseerde leeromgevingen voor onderwijs en kennisdeling
Gepersonaliseerde leeromgevingen voor onderwijs en kennisdeling
 
Fisser, P., & Strijker, A. (2005, May 27). Managing Self Regulated, Blended ...
Fisser, P., & Strijker, A. (2005, May 27). Managing Self Regulated, Blended  ...Fisser, P., & Strijker, A. (2005, May 27). Managing Self Regulated, Blended  ...
Fisser, P., & Strijker, A. (2005, May 27). Managing Self Regulated, Blended ...
 
Piloting Sakai In A Master Course Does It Really Work
Piloting Sakai In A Master Course Does It Really WorkPiloting Sakai In A Master Course Does It Really Work
Piloting Sakai In A Master Course Does It Really Work
 
Google
GoogleGoogle
Google
 
Works deeds-of-the-law
Works deeds-of-the-lawWorks deeds-of-the-law
Works deeds-of-the-law
 
Spinnen in de straat
Spinnen in de straatSpinnen in de straat
Spinnen in de straat
 
Hedendaagse communicatievormen en publiekstrekkers
Hedendaagse communicatievormen en publiekstrekkersHedendaagse communicatievormen en publiekstrekkers
Hedendaagse communicatievormen en publiekstrekkers
 
Natuurrijke tuin
Natuurrijke tuinNatuurrijke tuin
Natuurrijke tuin
 
Breakthrough Negotiating
Breakthrough NegotiatingBreakthrough Negotiating
Breakthrough Negotiating
 
Lezo, Oarsoaldea
Lezo,  OarsoaldeaLezo,  Oarsoaldea
Lezo, Oarsoaldea
 
Tauber
TauberTauber
Tauber
 
Video in Business
Video in BusinessVideo in Business
Video in Business
 
Zorionak09
Zorionak09Zorionak09
Zorionak09
 
Strijker, A. (2004 04 05). Knowledgemanagement Reuse Of Learningmaterial
Strijker, A. (2004 04 05). Knowledgemanagement Reuse Of LearningmaterialStrijker, A. (2004 04 05). Knowledgemanagement Reuse Of Learningmaterial
Strijker, A. (2004 04 05). Knowledgemanagement Reuse Of Learningmaterial
 
Overzicht Stilteplatform
Overzicht StilteplatformOverzicht Stilteplatform
Overzicht Stilteplatform
 
De Persoonlijke Leer Leef En Werkomgeving Voor De Toekomst
De Persoonlijke Leer  Leef  En Werkomgeving Voor De ToekomstDe Persoonlijke Leer  Leef  En Werkomgeving Voor De Toekomst
De Persoonlijke Leer Leef En Werkomgeving Voor De Toekomst
 
Strijker, A., Collis, B. (2005, March 4). Strategies For Reuse Of Learning Ob...
Strijker, A., Collis, B. (2005, March 4). Strategies For Reuse Of Learning Ob...Strijker, A., Collis, B. (2005, March 4). Strategies For Reuse Of Learning Ob...
Strijker, A., Collis, B. (2005, March 4). Strategies For Reuse Of Learning Ob...
 
150311 TransLab Kampus
150311 TransLab  Kampus150311 TransLab  Kampus
150311 TransLab Kampus
 

Similaire à Branka Mintzagrama Datuen Iakurketarako Azalpena

IñAki Arruti (2009 01 21) Huhezi
IñAki Arruti (2009 01 21) HuheziIñAki Arruti (2009 01 21) Huhezi
IñAki Arruti (2009 01 21) HuheziJoxe
 
LEGAZPIKO EUSKARA: Kale erabileraren datuak.
LEGAZPIKO EUSKARA: Kale erabileraren datuak.LEGAZPIKO EUSKARA: Kale erabileraren datuak.
LEGAZPIKO EUSKARA: Kale erabileraren datuak.azpe
 
1_Hizkuntza_Idatzia_HH 1. GAIA ANTOLAKETA.pdf
1_Hizkuntza_Idatzia_HH 1. GAIA ANTOLAKETA.pdf1_Hizkuntza_Idatzia_HH 1. GAIA ANTOLAKETA.pdf
1_Hizkuntza_Idatzia_HH 1. GAIA ANTOLAKETA.pdfMaialenLopez5
 
Hizkuntz Trataera Bateratua Euskal Autonomia Erkidegoan
Hizkuntz Trataera Bateratua Euskal Autonomia ErkidegoanHizkuntz Trataera Bateratua Euskal Autonomia Erkidegoan
Hizkuntz Trataera Bateratua Euskal Autonomia ErkidegoanAna Basterra
 
Zientzien Ekarpenak
Zientzien EkarpenakZientzien Ekarpenak
Zientzien Ekarpenakmarimarpego
 
Apunteak hizkuntza testuinguru eleanitzean (L.H.G. 2)
Apunteak hizkuntza testuinguru eleanitzean (L.H.G. 2)Apunteak hizkuntza testuinguru eleanitzean (L.H.G. 2)
Apunteak hizkuntza testuinguru eleanitzean (L.H.G. 2)jujugarazi41
 
Gorren curriculuma egiteko irizpideak
Gorren curriculuma egiteko irizpideak Gorren curriculuma egiteko irizpideak
Gorren curriculuma egiteko irizpideak Berritzegune Nagusia
 
Ekolinguistikaren Diskurtsoa Lan Munduan
Ekolinguistikaren Diskurtsoa Lan MunduanEkolinguistikaren Diskurtsoa Lan Munduan
Ekolinguistikaren Diskurtsoa Lan Munduanlantalan
 
Zer da komunikazio gaitasuna
Zer da komunikazio gaitasunaZer da komunikazio gaitasuna
Zer da komunikazio gaitasunaoihane06
 
Curriculum Berrien Ezaugarri Zaharrak
Curriculum Berrien Ezaugarri ZaharrakCurriculum Berrien Ezaugarri Zaharrak
Curriculum Berrien Ezaugarri Zaharrakibiainsa
 
Ev. Diag. 1. Maila
Ev. Diag. 1. MailaEv. Diag. 1. Maila
Ev. Diag. 1. Mailab04ikt
 
Jardunbide egokien gidaliburua
Jardunbide egokien gidaliburuaJardunbide egokien gidaliburua
Jardunbide egokien gidaliburuakutxutxo
 
Subordinazioaren Kontra Julen
Subordinazioaren Kontra JulenSubordinazioaren Kontra Julen
Subordinazioaren Kontra JulenJoxe
 
Kurtzebarriko aurkezpena Lourdes Etxebarria
Kurtzebarriko aurkezpena Lourdes EtxebarriaKurtzebarriko aurkezpena Lourdes Etxebarria
Kurtzebarriko aurkezpena Lourdes Etxebarriaadela
 
Formazio Premiak Txostena
Formazio Premiak  TxostenaFormazio Premiak  Txostena
Formazio Premiak Txostenaklusterra
 
Kike Amonarrizen Aurkezpena 09 02 04
Kike Amonarrizen Aurkezpena 09 02 04Kike Amonarrizen Aurkezpena 09 02 04
Kike Amonarrizen Aurkezpena 09 02 04Joxe
 
Hizkuntza ekologia (laburtua) 2009ko iraila
Hizkuntza ekologia (laburtua) 2009ko irailaHizkuntza ekologia (laburtua) 2009ko iraila
Hizkuntza ekologia (laburtua) 2009ko irailaAntoniano Ikastetxea
 
Ahozko hizkuntza irakastea
Ahozko hizkuntza irakasteaAhozko hizkuntza irakastea
Ahozko hizkuntza irakasteaMAITANE78
 
Migrazio mugimenduak powerpoint
Migrazio mugimenduak powerpointMigrazio mugimenduak powerpoint
Migrazio mugimenduak powerpointjoni21
 

Similaire à Branka Mintzagrama Datuen Iakurketarako Azalpena (20)

IñAki Arruti (2009 01 21) Huhezi
IñAki Arruti (2009 01 21) HuheziIñAki Arruti (2009 01 21) Huhezi
IñAki Arruti (2009 01 21) Huhezi
 
LEGAZPIKO EUSKARA: Kale erabileraren datuak.
LEGAZPIKO EUSKARA: Kale erabileraren datuak.LEGAZPIKO EUSKARA: Kale erabileraren datuak.
LEGAZPIKO EUSKARA: Kale erabileraren datuak.
 
1_Hizkuntza_Idatzia_HH 1. GAIA ANTOLAKETA.pdf
1_Hizkuntza_Idatzia_HH 1. GAIA ANTOLAKETA.pdf1_Hizkuntza_Idatzia_HH 1. GAIA ANTOLAKETA.pdf
1_Hizkuntza_Idatzia_HH 1. GAIA ANTOLAKETA.pdf
 
Hizkuntz Trataera Bateratua Euskal Autonomia Erkidegoan
Hizkuntz Trataera Bateratua Euskal Autonomia ErkidegoanHizkuntz Trataera Bateratua Euskal Autonomia Erkidegoan
Hizkuntz Trataera Bateratua Euskal Autonomia Erkidegoan
 
Zientzien Ekarpenak
Zientzien EkarpenakZientzien Ekarpenak
Zientzien Ekarpenak
 
Apunteak hizkuntza testuinguru eleanitzean (L.H.G. 2)
Apunteak hizkuntza testuinguru eleanitzean (L.H.G. 2)Apunteak hizkuntza testuinguru eleanitzean (L.H.G. 2)
Apunteak hizkuntza testuinguru eleanitzean (L.H.G. 2)
 
Kirola Ttakun
Kirola TtakunKirola Ttakun
Kirola Ttakun
 
Gorren curriculuma egiteko irizpideak
Gorren curriculuma egiteko irizpideak Gorren curriculuma egiteko irizpideak
Gorren curriculuma egiteko irizpideak
 
Ekolinguistikaren Diskurtsoa Lan Munduan
Ekolinguistikaren Diskurtsoa Lan MunduanEkolinguistikaren Diskurtsoa Lan Munduan
Ekolinguistikaren Diskurtsoa Lan Munduan
 
Zer da komunikazio gaitasuna
Zer da komunikazio gaitasunaZer da komunikazio gaitasuna
Zer da komunikazio gaitasuna
 
Curriculum Berrien Ezaugarri Zaharrak
Curriculum Berrien Ezaugarri ZaharrakCurriculum Berrien Ezaugarri Zaharrak
Curriculum Berrien Ezaugarri Zaharrak
 
Ev. Diag. 1. Maila
Ev. Diag. 1. MailaEv. Diag. 1. Maila
Ev. Diag. 1. Maila
 
Jardunbide egokien gidaliburua
Jardunbide egokien gidaliburuaJardunbide egokien gidaliburua
Jardunbide egokien gidaliburua
 
Subordinazioaren Kontra Julen
Subordinazioaren Kontra JulenSubordinazioaren Kontra Julen
Subordinazioaren Kontra Julen
 
Kurtzebarriko aurkezpena Lourdes Etxebarria
Kurtzebarriko aurkezpena Lourdes EtxebarriaKurtzebarriko aurkezpena Lourdes Etxebarria
Kurtzebarriko aurkezpena Lourdes Etxebarria
 
Formazio Premiak Txostena
Formazio Premiak  TxostenaFormazio Premiak  Txostena
Formazio Premiak Txostena
 
Kike Amonarrizen Aurkezpena 09 02 04
Kike Amonarrizen Aurkezpena 09 02 04Kike Amonarrizen Aurkezpena 09 02 04
Kike Amonarrizen Aurkezpena 09 02 04
 
Hizkuntza ekologia (laburtua) 2009ko iraila
Hizkuntza ekologia (laburtua) 2009ko irailaHizkuntza ekologia (laburtua) 2009ko iraila
Hizkuntza ekologia (laburtua) 2009ko iraila
 
Ahozko hizkuntza irakastea
Ahozko hizkuntza irakasteaAhozko hizkuntza irakastea
Ahozko hizkuntza irakastea
 
Migrazio mugimenduak powerpoint
Migrazio mugimenduak powerpointMigrazio mugimenduak powerpoint
Migrazio mugimenduak powerpoint
 

Plus de hnoiratzualdea

Diagnostikoaz2 irakurri interpretatuondorioakatera_13
Diagnostikoaz2 irakurri interpretatuondorioakatera_13Diagnostikoaz2 irakurri interpretatuondorioakatera_13
Diagnostikoaz2 irakurri interpretatuondorioakatera_13hnoiratzualdea
 
Diagnostikoaz hitz egiten hasteko 13
Diagnostikoaz hitz egiten hasteko 13Diagnostikoaz hitz egiten hasteko 13
Diagnostikoaz hitz egiten hasteko 13hnoiratzualdea
 
Hn pa berritzekoprozesua2013_laburtua
Hn pa berritzekoprozesua2013_laburtuaHn pa berritzekoprozesua2013_laburtua
Hn pa berritzekoprozesua2013_laburtuahnoiratzualdea
 
Diagnostikoaz Hitz Egiten Jarraitzeko
Diagnostikoaz Hitz Egiten JarraitzekoDiagnostikoaz Hitz Egiten Jarraitzeko
Diagnostikoaz Hitz Egiten Jarraitzekohnoiratzualdea
 
Diagnostikoaz Hitz Egiten Hasteko09
Diagnostikoaz Hitz Egiten Hasteko09Diagnostikoaz Hitz Egiten Hasteko09
Diagnostikoaz Hitz Egiten Hasteko09hnoiratzualdea
 
HN Mintegiaren Bilerak, 2009/10
HN Mintegiaren Bilerak, 2009/10HN Mintegiaren Bilerak, 2009/10
HN Mintegiaren Bilerak, 2009/10hnoiratzualdea
 
HNPberritzekoLanakMintegietanAurkezteko
HNPberritzekoLanakMintegietanAurkeztekoHNPberritzekoLanakMintegietanAurkezteko
HNPberritzekoLanakMintegietanAurkeztekohnoiratzualdea
 
HNPBeritzekoLanakIkastetxeanAurkezteko
HNPBeritzekoLanakIkastetxeanAurkeztekoHNPBeritzekoLanakIkastetxeanAurkezteko
HNPBeritzekoLanakIkastetxeanAurkeztekohnoiratzualdea
 
Hnp Berritu Behar Zuzendariei Aurkezpena
Hnp Berritu Behar Zuzendariei AurkezpenaHnp Berritu Behar Zuzendariei Aurkezpena
Hnp Berritu Behar Zuzendariei Aurkezpenahnoiratzualdea
 

Plus de hnoiratzualdea (14)

Diagnostikoaz2 irakurri interpretatuondorioakatera_13
Diagnostikoaz2 irakurri interpretatuondorioakatera_13Diagnostikoaz2 irakurri interpretatuondorioakatera_13
Diagnostikoaz2 irakurri interpretatuondorioakatera_13
 
Diagnostikoaz hitz egiten hasteko 13
Diagnostikoaz hitz egiten hasteko 13Diagnostikoaz hitz egiten hasteko 13
Diagnostikoaz hitz egiten hasteko 13
 
Hn pa berritzekoprozesua2013_laburtua
Hn pa berritzekoprozesua2013_laburtuaHn pa berritzekoprozesua2013_laburtua
Hn pa berritzekoprozesua2013_laburtua
 
Egitaraua 2 (17)
Egitaraua 2 (17)Egitaraua 2 (17)
Egitaraua 2 (17)
 
Pasaia
PasaiaPasaia
Pasaia
 
Oiartzun
OiartzunOiartzun
Oiartzun
 
Orereta
OreretaOrereta
Orereta
 
Diagnostikoaz Hitz Egiten Jarraitzeko
Diagnostikoaz Hitz Egiten JarraitzekoDiagnostikoaz Hitz Egiten Jarraitzeko
Diagnostikoaz Hitz Egiten Jarraitzeko
 
Diagnostikoaz Hitz Egiten Hasteko09
Diagnostikoaz Hitz Egiten Hasteko09Diagnostikoaz Hitz Egiten Hasteko09
Diagnostikoaz Hitz Egiten Hasteko09
 
HN Mintegiaren Bilerak, 2009/10
HN Mintegiaren Bilerak, 2009/10HN Mintegiaren Bilerak, 2009/10
HN Mintegiaren Bilerak, 2009/10
 
HNPberritzekoLanakMintegietanAurkezteko
HNPberritzekoLanakMintegietanAurkeztekoHNPberritzekoLanakMintegietanAurkezteko
HNPberritzekoLanakMintegietanAurkezteko
 
HNPBeritzekoLanakIkastetxeanAurkezteko
HNPBeritzekoLanakIkastetxeanAurkeztekoHNPBeritzekoLanakIkastetxeanAurkezteko
HNPBeritzekoLanakIkastetxeanAurkezteko
 
Branka Argibideak
Branka ArgibideakBranka Argibideak
Branka Argibideak
 
Hnp Berritu Behar Zuzendariei Aurkezpena
Hnp Berritu Behar Zuzendariei AurkezpenaHnp Berritu Behar Zuzendariei Aurkezpena
Hnp Berritu Behar Zuzendariei Aurkezpena
 

Branka Mintzagrama Datuen Iakurketarako Azalpena

  • 1. Branka eta Mintzagrama Datuen irakurketarako hainbat argibide Oiartzualdeko HN mintegia 2009ko azaroa
  • 2.
  • 3.
  • 4. Laburpena, datuak eta “interpretazio” bat Indize hauek zein datutatik eratortzen diten argi izan Geure irakurketa egin ahal izateko Hau eta Geurea bat etorriko al dira? Ez beti! GEUREA KONTESTUALIZATUA! ???
  • 5. Brankak, emaitzak nola? Laburpena, grafikoa
  • 9. Eskolako Kideen ezagutza eta erabilera
  • 10. Eskolako Kideen ezagutza eta erabilea
  • 11. Eskolako Kideen ezagutza eta erabilera
  • 13. Gelaz kanpoko jarduerak Gelaz kanpoko jarduerak                                                                                                                            
  • 14.
  • 15. EUSKARAREN PRESENTZIA (P) H izkuntza horren agerpena (idazkietan, paisaian) eta ezagumenduari esaten diogu.
  • 16. EUSKARAREN AHOZKO ERABILERA ( b ) Mintzagramak
  • 17. EUSKARAREN IDATZIZKO ERABILERA ( c )
  • 18. EUSKARAREN ERABILERA OROKORRA ( E= b+c ) Mintzagramak
  • 19. PRESENTZIA MAILA JAKINERAKO ERABILERA ( P/E )
  • 20. PRESENTZIA MAILA JAKINERAKO ERABILERA ( P/E )
  • 21.
  • 22. MINTZAGRAMAren inguruko argibideak . Oinarri teorikoak eta metodologia. Ebaluazio Taldean aztertua eta ontzat emana 2009ko maiatzean.
  • 23. Mintzagramaren helburua: Taldearen EGITURA eta HIZKUNTZA ERABILERAK ezagutzea Mintzagrama teknika, taldeen baitako hizkuntzaren berbazko erabilera aztertzeko lanabesa da, taldekideen arteko ahozko komunikazio sarea aztertzekoa , alegia. Mintzagrama teknika, soziometriatik eratorria eta egokitutako teknika da; taldeen agitura aztertzeko teknika.
  • 24.
  • 25. a : euskal hiztuna aktiboak b: erdal hiztun aktiboak c : hiztun “pasiboak” i: hiztun “isolatuak” a 0 3 1 a 1 2 2 a 0 1 3 i 0 0 4 b 3 1 5 c 1 1 6 c 1 1 7 i 0 0 8 b 1 0 9 i 0 0 10 a/b/c/i Gaztel Eusk hauteslea Zenbat bider hautatuak
  • 26.
  • 27. MINTZAGRAMAK NOLA FUNTZIONATZEN DU? Kontuan hartzen du taldekideek egindako eta jasotako aukerak . Ondorengo datuak aintzat hartuz Taldearen tamaina n Boto kopurua euskaraz x Boto kopurua erdaraz y Euskaldun aktiboak a Euskaraz emandako botoen proportzioa p x Erdaldun aktiboak b Hiztun aktiboak guztira h (a+b) Hiztun aktiboen proportzioak p h Hiztun pasiboak c Hiztun pasiboen proportzioa p c Hiztun isolatuak i Hiztun isolatuen proportzioa p i
  • 28.
  • 29.
  • 30. Talde guziek dute bi mintzagrama: Euskarena eta erdararena E z dago hizkuntzatako baten egoera ebaluatzerik beste hizkuntza aintzat hartu gabe 3. irudia : Euskararen mintzagrama (www.ulibarri.info). 4. irudia : Erdararen mintzagrama (www.ulibarri.info).
  • 31.
  • 32.
  • 33.
  • 34.
  • 35.
  • 36. Hizkuntzaren erabilerari begira zein da hobea joera ahula (1), irekia (2) edo zatikatua (3) ? Joera ahula Joera irekia Joera zatikatua
  • 37.
  • 38.