Diagnostikoaz Hitz Egiten Hasteko, 200909ko mintegi bileretarako

1. Diagnostikoaz hitz egiten
hasteko
Oiartzualdeko HN Mintegiak
24/09/2009 G02 Berritzeguneko HNA 1

2. Diagnostikoa, zer da?
Egungo egoera eta orain arteko ibilbidea
aztertzea
Horretarako, hainbat datu irakurtzea eta
baloratzea
Hausnarketa konpartitzeko abagunea
Ondorioak ateratzeko eta lehentasunak
eta jomugak adosteko
24/09/2009 HNP Berritzeko lanak 2009/10 G02 Berritzeguneko HNA
2

3. Diagnosiaren zergatia/zertarakoa?
Egungo egoeraren argazkia (ahalik eta
zabalena eta zehatzena) edukitzeko.
Abiapuntua zehaztasunez ezagutze aldera, adierazle
neurgarriak lortu.
Bilakaeraren adierazle argiak edukitzeko
eta abiapuntu berria zehazteko. Lehenengo
eta egungo egoerak erkatuz, aurrerabidearen zenbait datu
esanguratsu lortu.
Hobetu /sendotu/ eutsi beharreko alorrak
identifikatzen laguntzeko eta
lehentasunezko lan ildoak .
.../...
24/09/2009 HNP Berritzeko lanak 2009/10 G02 Berritzeguneko HNA
3

4. Diagnosiaren zergatia/zertarakoa?
Egoeraren azterketan eta balorazioan,
abiapuntu konpartitu (objektibatu)
edukitzeko.
– Egoera elkarrekin aztertzeko aukera dugu.Lan
horretan abiapuntu neurgarri-objektibatu eta
konpartitu bat edukitzeko
Lehentasunezko lan
Are beharrezkoagoa,
ildoen ekimen nagusienei oinarri sendoa
emateko
Baina... horretarako, ondo pixelatutko argazkia
beharko
24/09/2009 HNP Berritzeko lanak 2009/10 G02 Berritzeguneko HNA
4

5. Diagnosiaren egiteko nagusiak
Datuak (egoeraren adierazleak) bildu eta
landu. (Aurreko datuekin erkatu)
Orain arteko ibilbidea aztertu
Datuak zein ibilbidea baloratu eta
interpretatu)
Ondorioak atera eta ibilbide berriaren
oinarriak jarri
24/09/2009 HNP Berritzeko lanak 2009/10 G02 Berritzeguneko HNA
5

6. Diagnosiaren urratsak, 1
Datuak (egoeraren adierazleak) bildu,
horretarako, erabaki...
– Zein datu jaso nahi dugun
– Baliatuko ditugun tresnak
– Bilketa antolatu: nork, noiz, nola...
Egin
Datuak landu:
– Aplikazioan sartu, edo …
24/09/2009 HNP Berritzeko lanak 2009/10 G02 Berritzeguneko HNA
6

7. Diagnosiaren urratsak, 2
Orain arteko ibilbidea aztertu
– Zer aztertu?
• Zer egin dugu, zein helburu genuen?
• Zer lortu dugu? Zertan egin dugu aurrera? Zertan ez
horrenbeste? Zerbaitetan atzera egin al dugu?
• Zergatiak. Barneko faktore eragileak: ekinbideen
eraginkortasuna, antolaketaren egokitasuna… Kanpoko
faktore eragileak…
– Nola aztertu? Azterketa honetan zer baliatu?
• 06-10eko HNPko ebaluazio adierazleak eta urteotako
memoriak
• AMIAk, Adierazleen zerrendak
• Kontaketa idatziak, gogoeta saioak (world-kafea…)…
24/09/2009 HNP Berritzeko lanak 2009/10 G02 Berritzeguneko HNA
7

8. Diagnosiaren urratsak, 3
Baloratu eta interpretatu (datuak eta
ibilbidea):
– Lehengo eta gaurko egoeraren adierazleak
erkatu. Lortu nahi duguneraino falta
zaiguna aurreikusi.
– Egindako ibilidea baloratu. Egindakoaren
eragina eta mugak
– Aukerak, mehatxuak, indarguneak eta
ahuleziak identifikatu
– Interpretatzeko hipotesiak egin
– Balorazioa eta interpretazioa kideekin
konpartitu eta erkatu
24/09/2009 HNP Berritzeko lanak 2009/10 G02 Berritzeguneko HNA
8

9. Diagnosiaren urratsak, 4
Ondorioak atera eta Ibilbide berriaren
oinarriak jarri:
– Hobetu beharrekoak identifikatu,
– Jorratuko ditugun eremuak/esparruak lehenetsi.
– Ondorioak kideekin konpartitu eta erkatu
– Jomugak identifikatzen hasi
– Indarrak neurtu
– Adostasuna lortzeko eta indarrak biltzeko urratsak
eman
24/09/2009 HNP Berritzeko lanak 2009/10 G02 Berritzeguneko HNA
9

10. Diagnosia: Aztergaiak eta tresnak
Aztergaiak, geure lan eremuak eta esparruak
Argibideak: http://www.ulibarri.info/Datuak/Ikastetxeak/000032/2008-2009/HNPFitxa2/azalpena_html
Eremu instituzionala
– Ikastetxearen antolaketa: Organo Gorena, gurasoak (partaidetza), zuzendaritza,
dokumentazioa, jakinarazpenak, mediateka, hizkuntza-paisaia, HNrako egitura, bestelakoak
– Normalizazioa sustatzeko erabakiak: HezkPro, CurPro, HizkPro, Aja, Kudeaketa plana,
aurrekontua, memoria, bestelakoak
– Harremanetarako hizkuntza-irizpideak: ikastetxeekin, BGrekin, HezkAdmonekin,
Instituzioekin, elkarteekin, enpresekin, hornitzaileekin
– Eskola eta eragileen arteko elkar hartzea: EBPN, Ikastetxeen arteko jarduerak, herriko
euskara elkarteak, euskal komunikabideak, bestelakoak
Eskolako kideen hizkuntza-prestakuntza eta erabilera
– Ikasleak: komunikazio-gaitasuna, interakzio didaktikoa, partaidetza-inplikazioa, motibazioa-girotzea
– Irakasleak: metodologia- interakzio didaktikoa, komunikazio-gaitasuna, prestakuntza, irakasleen
arteko interakzioa, partaidetza-inplikazioa, motibazioa-girotzea
– AZ langileak: komunikazio-gaitasuna/prestakuntza,, partaidetza-inplikazioa, motibazioa-girotzea
– Gurasoak: familiaren hizkuntza-tipologia, harreman-hizkuntza, komunikazio-gaitasuna/prestakuntza,
partaidetza-inplikazioa, motibazioa-girotzea
Gelaz kanpoko jarduerak
– Eskola eragile
– Elkarteak/erakundeak eragile
24/09/2009 HNP Berritzeko lanak 2009/10 G02 Berritzeguneko HNA
10

11. Diagnosia: Aztergaiak eta tresnak
Oinarrizko tresnak (Branka eta Mintzagrama): Ikuspegi orokorra,
adierazle kuantitatiboak:
Eskura ditugun datuak:
– Ikastetxean: Gaitasunaz (Ebaluazio diagnostikoa, B1 eta B2, PISA,
Arrue…), Erabileraz (Gelargazkia), …
– Herrian: Ikerlan SL (famili bidezko transmisioa…), …
Informazio iturri osagarriak:
– Ulibarriko bestelako tresnak: Gela-Argazkia eta Erabilera Eremu
Informaletan
– Portfolioko tresnak: biografia, hizkuntza abanikoa, jarreren testa,
– Gaitasuna ebaluatzeko mailaketa eta auto-mailaketa probak
– Gizarteko beste sektoretarako sortutako tresnak: LanHitz (eremu
instituzionala…)
– Galdesortak (guk sortuak, beste inork sortuak, egokituak…)
– Behaketa (edo auto-behaketa) tresna
– Azterketa-gidoiak eta adierazleen zerrendak
– AMIA (dafo), balorazio kualitatiboagoa:
24/09/2009 HNP Berritzeko lanak 2009/10 G02 Berritzeguneko HNA
11

12. Branka eta Mintzagrama.
Diagnosirako oinarrizko tresnak
24/09/2009 G02 Berritzeguneko HNA 12

13. Branka eta Mintzagrama, zer dira?
Presentzia / Ezagutza eta Erabilera
estimatzeko adierazle-sistema
– Presentzia / Ezagutza
– Erabilera
– Estimatu
– Adierazle-sistema
24/09/2009 HNP Berritzeko lanak 2009/10 G02 Berritzeguneko HNA
13

14. Oinarrizko datuak: Brankarako
aholkuak eta euskarriak
Zer informazio (eta nola) ematen digun ikusi
- Branka:
– Agerpena eta ezagutza:
• Zuzendaritza, irakasleak, l ez-irakaslea. Ikasleen H1. Gelako gurasoen hizkuntza
• Liburutegia, hizkuntza-paisaia, udalerria
– Idatzizko erabilera: txostenak, aktak, agiriak, bulegoa, posta, baliabide m, arlo
pedagogikoa
– Ahozko erabilera: zuzendaritza, langileak, gurasoak, ekintza osagarriak, kanpoko
ekintzak, instituzioekiko harremanak
- Mintzagrama: Irakasleen eta ikasleen erabilera-eragile nagusiak, hainbat sare, erabilera-
indize bat
Ziurtatu beharrekoak eta euskarriak
– Mintzagraman: denok kontsigna bera (ik eskuliburua)
– Ezagutza: Irizpide bateratua bermatu: Batzordeak baloratu, erreferentziazko
eskala...
– ...
Lanaren antolaketa
– HNAT eta batzordeak: ...
– Tutoreek eta gainerako irakasleek
24/09/2009 HNP Berritzeko lanak 2009/10 G02 Berritzeguneko HNA
14

15. Branka Mintzagrama, argibideak
Terminologia argitzeko:
– Aplikazioan bertan
– http://www.ulibarri.info/Datuak/Ikastetxeak/000032/2008-2009/HNPFitxa2/azalpena_html
24/09/2009 HNP Berritzeko lanak 2009/10 G02 Berritzeguneko HNA
15

16. Brankaren atalak
· 1. Identifikazio datuak
o 1.1. Datu gehigarriak:ikastetxearen hizkuntza ereduak
· 2. Eremu instituzionala
o 2.1. Antolakuntza: organo gorena
o 2.2. Antolakuntza: eskola kontseilua
o 2.3. Antolakuntza: zuzendaritza
o 2.4. Idatzizko erabilera
o 2.5. Kanpo-harremanak
o 2.6. Espazioaren hizkuntza. Antolaketa. Paisaia
· 3. Eskolako kideak
o 3.1. Ikasleak: jatorrizko hizkuntza
o 3.2. Ikasleak: euskara eta literatura ikasgaia
o 3.3. Ikasleak: mintzagramak
o 3.4. Irakasleak: ezagutza eta prestakuntza
o 3.5. Irakasleak: mintzagramak
o 3.6. Administrazio eta zerbitzuetako langileak: ezagutza, prestakuntza eta
ahozko erabilera
o 3.7. Gurasoak: ezagutza eta ikastetxearekin ohiko komunikazio hizkuntza
· 4. Gelaz kanpoko jarduerak
o 4.1. Eskola eragile
o 4.2. Elkarteak/Erakundeak eragile
o 4.3. Udalerria
· 5. Emaitzak
o 5.1. Emaitzak ikusi
24/09/2009 HNP Berritzeko lanak 2009/10 G02 Berritzeguneko HNA
16

17. BRANKA, estimatzen diren datuak
Halako ataletan:
– Laburpena
– Eremu instituzionala
– Eskolako kideak
– Gelaz kanpoko jarduerak
Honako datuak:
·EUSKARAREN PRESENTZIA (P)
·EUSKARAREN AHOZKO ERABILERA (b)
· ((( EUSKARAREN IDATZIZKO ERABILERA (c) )))
·EUSKARAREN ERABILERA OROKORRA (E =b+ c)
·PRESENTZIA MAILA JAKINERAKO ERABILERA: (P/E)
24/09/2009 HNP Berritzeko lanak 2009/10 G02 Berritzeguneko HNA
17

18. EUSKARAREN PRESENTZIA (P)
Hizkuntza horren agerpena (idazkietan, paisaian) eta
ezagumenduari esaten diogu.
24/09/2009 HNP Berritzeko lanak 2009/10 G02 Berritzeguneko HNA
18

19. EUSKARAREN AHOZKO ERABILERA (b)
24/09/2009 HNP Berritzeko lanak 2009/10 G02 Berritzeguneko HNA
19

20. EUSKARAREN IDATZIZKO ERABILERA (c)
24/09/2009 HNP Berritzeko lanak 2009/10 G02 Berritzeguneko HNA
20

21. EUSKARAREN ERABILERA OROKORRA (E= b+c)
24/09/2009 HNP Berritzeko lanak 2009/10 G02 Berritzeguneko HNA
21

22. PRESENTZIA MAILA JAKINERAKO ERABILERA (P/E)
24/09/2009 HNP Berritzeko lanak 2009/10 G02 Berritzeguneko HNA
22

23. BRANKA 2009 Gidaliburua
http://static.ulibarri.info/BRANKAgidaliburua.pdf
24/09/2009 HNP Berritzeko lanak 2009/10 G02 Berritzeguneko HNA
23

24. MINTZAGRAMA
“Las bujías transmiten energía
eléctrica que convierten al
combustible en un sistema de
energía.”
Mintzagrama teknika, taldeen
baitako hizkuntzaren berbazko
erabilera aztertzeko lanabesa da,
taldekideen arteko ahozko
komunikazio sarea aztertzekoa,
alegia.
Mintzagrama teknika,
soziometriatik eratorria eta
24/09/2009 G02 Berritzeguneko HNA
24 egokitutako teknika da.
HNP Berritzeko lanak 2009/10

25. MINTZAGRAMA
Hiztun aktiboen proportzioa
Euskaldun aktiboen proportzioa
Erdaldun aktiboen proportzioa
Hiztun pasiboen proportzioa
Hiztun isolatuen proportzioa
HIZKUNTZA ERABILERA INDIZEA
Talde erdalduna
Erdararako joera duen taldea
Baterako zein besterako joera duen
taldea
Euskararako joera duen taldea
Talde euskalduna
24/09/2009 HNP Berritzeko lanak 2009/10 G02 Berritzeguneko HNA
25

26. MINTZAGRAMA, Hiztun tipoak
EUSKARAREN ALDEKO HIZTUN AKTIBOAK
GAZTELERAREN ALDEKO HIZTUN AKTIBOAK
HIZTUN PASIBOAK (kopuru bera hizkuntza batean zein bestean).
Asko baleude taldearen komunikazioan hizkuntza joera aldagarria izango
da.
ISOLATUAK (inork ez duenean hautatzen)
Asko izateak sendotu gabeko taldea dela adieraziko luke.
24/09/2009 HNP Berritzeko lanak 2009/10 G02 Berritzeguneko HNA
26

27. MINTZAGRAMA
Mintzagrama gidaliburua: http://static.ulibarri.info/BRANKAgidaliburua.pdf
24/09/2009 HNP Berritzeko lanak 2009/10 G02 Berritzeguneko HNA
27

28. Branka eta Mintzagrama,
informazio iturriak
Branka gidaliburua: http://static.ulibarri.info/BRANKAgidaliburua.pdf
Mintzagrama gidaliburua:
http://static.ulibarri.info/BRANKAgidaliburua.pdf
Mintegiko materialak:
http://hnproiektualantzen.wordpress.com
24/09/2009 HNP Berritzeko lanak 2009/10 G02 Berritzeguneko HNA
28

29. Diagnosia. Bestelako
tresnak eta aukerak
24/09/2009 G02 Berritzeguneko HNA 29

30. Azterketa eta balorazioa abiatzeko
tresna bat: AMIA
I
24/09/2009 HNP Berritzeko lanak 2009/10 G02 Berritzeguneko HNA
30

31. Ikasleen esparrua, tresna
osagarriak:
Portfoliokoak: Biografia, hizkuntza abanikoa,
jarreren testa
Erabilera informalaren neurketa: behaketa
zuzena (SEIren prozedura, Ik Olatz Altunaren liburuxka)
Erabilera identifikatzeko galdesorta (bizitzako
esparru askotan): M Zalbidek egiokitutako
galdesorta
Erabileran eragiten duten faktoreen azterketarako
AMIA
Jarrerak:
– Galdetegia (Bernat i Marik proposatutakoen tankerakoa; BHko
porfoliokoaren tankerakoa, “Index”en oinarritutako bat
24/09/2009 HNP Berritzeko lanak 2009/10 G02 Berritzeguneko HNA
31

32. Tresna osagarriak: irakasleen
esparrua
Ezagutza:
– (auto)ebaluazio galdesorta (portfolioan oinarritua)
Erabilera (gelan, bileretan, harremanetan):
– auto-behaketa (portfolioan oinarritua)
– Kanpo-behaketa?? (olatzenean oinaritua??)
– Erabilera-esparruak identzifikatzeko (Ikasleen
tankerakoa)
Jarrerak:
– Galdetegia: Bernat i Marik proposatutakoen
tankerakoa; BHko porfoliokoaren tankerakoa,
“Index”en oinarritutako bat
24/09/2009 HNP Berritzeko lanak 2009/10 G02 Berritzeguneko HNA
32

33. Ibilbidea baloratzeko
06-10eko HNPko ebaluazio adierazleak
eta urteotako memoriak
AMIA,
Adierazleen zerrendak
Kontaketa idatziak, gogoeta saioak
(world-kafea…)…
24/09/2009 HNP Berritzeko lanak 2009/10 G02 Berritzeguneko HNA
33