Este documento describe el modelo Big6 Skills para la solución efectiva de problemas de información. El modelo consiste de seis pasos: 1) definir la tarea, 2) desarrollar estrategias de búsqueda, 3) localizar y acceder a la información, 4) usar la información, 5) sintetizar la información, y 6) evaluar el producto y el proceso. El documento se enfoca en explicar los primeros dos pasos del modelo: definir la tarea e identificar las necesidades y preguntas de información, y desarrollar estrategias

1. Destrezas de Información
Big6 Skills™
Héctor M. Reíllo-maestro bibliotecario
Walleska Morro-maestra bibliotecaria
™
Pasos 1 y 2

2. Un estudiante sabe buscar información …
• “cuando es capaz de reconocer que tiene
una necesidad de información, posee la
habilidad y destrezas para localizar la
información, evaluarla y usarla de forma
efectiva y eficiente (A.L.A., 2000).”

3. ¿Qué son los ¨Big6 Skills¨?
• Es un modelo que define las seis
habilidades necesarias para la solución
efectiva de los problemas de información.
• Es un modelo organizado apoyado en el
pensamiento crítico.

4. Los Big6 Skills
Estudiante
Definir la
Tarea
Búsquedas
de
estrategias
de
información
Localización y
Acceso
Uso de la
Información
Síntesis
Evaluación

5. Definir la Tarea
• El estudiante debe definir el problema de
información.
• Debes preguntarte, ¿Cuál es el problema de
información? ¿Qué es lo que estoy buscando?
• Estas preguntas te ayudarán determinar y especificar
cuál es tu necesidad de información.
• Establece claramente en qué consiste el trabajo
asignado.

6. Definir la Tarea
• Los problemas de información se pueden
presentar de varias maneras:
• Por curiosidad. Porque te interesa saber sobre un
tema; tienes una duda, inquietud o necesidad de
entender algo. Por ejemplo, cómo funcionan los
aviones, cómo eran los dinosaurios y cómo son los
peces tropicales.
• Otra situación que se te pueda presentar es que una
de tus maestras te dé una asignación o proyecto y
necesites buscar información.
• Es importante que no salgas del salón con dudas.

7. Definir la Tarea
• El estudiante identifica la información que
necesita. Considera lo siguiente:
• El tema que necesito investigar.
• Las preguntas que necesito contestar.
• El tipo de información que necesito puede ser:
• Información estadística, biográfica o histórica.
• Críticas literarias, fotos o imágenes, gráficas, tablas o
bibliografías.

8. Estrategias de Búsquedas de Información
• Determinar todas las posibles fuentes. Identifica
y describe los recursos que te podrían proveer
información sobre el tema, tales como:
•Obras de referencia (diccionarios,
enciclopedias, atlas y anuarios)
•Periódicos y revistas
•Recursos digitalizados (Páginas de Internet
y CD-ROM)
•Entrevistas y recursos de la comunidad.

9. Estrategias de Búsquedas de Información
• Seleccionar las mejores fuentes.
• Identificar las posibles fuentes de información.
• Si tienes duda sobre las fuentes, consulta con el
maestro o el bibliotecario.
• Por último, escoge las mejores fuentes de
información que te ayudarán a realizar la tarea.

10. Referencias Bibliográficas:
Eduteka. (n.d.) La Enseñanza de la Competencia en el Manejo
de la Información (CMI) Mediante el Modelo Big6.
Recuperado el 20 de enero de 2009 en,
http://www.eduteka.org/AplicaBig6.php.
Eisenberg, M. & Berkowitz, R. (2004). Information Literacy.
Eisenberg, M. & Berkowitz, R. (1999). Teaching Information &
Technology Skills: The Big6 in Elementary Schools.
Eisenberg, M. & Berkowitz, R. (n.d.). The Big6. Recuperado el
20 de enero de 2009 en, http://www.big6.com/kids/
Puerto Rico, Departamento de Educación. (2008). Estándares
de Contenido y Expectativas de Grado: Programa de
Servicios Bibliotecarios y de Información. Hato Rey,
Puerto Rico: Tri-Lin Integrated Serices Inc.

11. Gracias por su atención.