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ECACEN/Occidente



      ESTUDIO TÉCNICO

          Silvia Arredondo

                       2012



                                                         FI-GQ-OCMC-004-015 V. 000-27-08-2011
             “Educación para todos con calidad global”
EL ESTUDIO TÉCNICO

Se estudian aspectos como:

Tamaño
Localización
Procesos de producción
Infraestructura física y distribución en plata
Aspectos administrativos

Verificar la factibilidad técnica del proyecto



                 “Educación para todos con calidad global”
TAMAÑO DEL PROYECTO

Unidad fundamental:
• La cantidad de producto por unidad de tiempo

Variables complementarias:
• Número de usuarios (personas, familias,
  establecimientos) por unidad de tiempo
• Área geográfica cubierta
• Valor de los bienes o servicios producidos por t.
• Cantidad de materias primas o insumos
• Monto de la inversión
• Número de personas empleadas


                  “Educación para todos con calidad global”
Medidas de tamaño
         por tipología de proyectos

•   Educación                                  •      Alumnos/año
•   Salud                                      •      Atenciones/año
•   Acueducto, alcantarillado                  •      M3/año, litros/seg.
•   Electricidad                               •      Kilovatios - hora
•   Transporte                                 •      Pasajeros/día o año
•   Aseo                                       •      Toneladas/día o año
•   Mercado                                    •      Toneladas/día o año
•   Matadero                                   •      Cabezas/día, Ton/año




                       “Educación para todos con calidad global”
Factores condicionantes del tamaño

 • Población afectada, demanda insatisfecha y
   distribución espacial
 • Financiamiento y costo
 • Economías de escala y tecnología
 • Localización
 • Disponibilidad de insumos
 • Estacionalidades y fluctuaciones
 • Normas reguladoras y espacio
 • Cobertura institucional
 • Impacto ambiental
 • Valoración del riesgo

                   “Educación para todos con calidad global”
Tamaño y evolución del proyecto

   Alta capacidad instalada                                   Expansión escalonada

                                                                  La capacidad ociosa
Capacidad                                                         se minimiza
instalada                                                                                         Demanda
            Capacidad ociosa

                                                 Capacidad
                                                 instalada                        Se amplía la capacidad
                                                                                  cuando se satura
                         Demanda




                                   Años                                                          Años




    Iniciación en pequeña escala Expansión con nuevos
                                 proyectos


                                      “Educación para todos con calidad global”
Tamaño y evolución del proyecto
1.   Por Proyecto Piloto
2.   Por insuficiencia de recursos



                                                                                       Demanda
                             Verificada la viabilidad                            Aproximación
                             en la experiencia piloto
                             el proyecto                                         a la demanda
                             se expande                                          en función de
                                                                                 los recursos
                                     Demanda insatisfecha
                                                                                 disponibles
                                                                                 para expansión
                                            Evolución de la
                                                                                 Estrategia sólo para
Experimento                                 capacidad instalada                  proyectos que generen
inicial en                                                                       beneficios con % de
 pequeña escala                                                                  capacidad instalada
(Proyecto Piloto)
                                                                                 Años
                                     “Educación para todos con calidad global”
Expansión con nuevos proyectos
                                                                               Tercera área
                                                                               de demanda
                   Capacidad Proyecto 1 Capacidad Proyecto 2
    Primera área                                                              Segunda área
    de demanda                                                                de demanda



                                                                              Fase final Proyecto 2:
  Capacidad                                                                   demanda insatisfecha
  instalada
  Proyecto 2
                                                    Fase inicial Proyecto 2: capacidad subutilizada

                                       Fase final Proyecto 1: demanda insatisfecha
  Capacidad
  instalada        Fase inicial Proyecto 1: capacidad subutilizada
  Proyecto 1

                                                                               Años

                           “Educación para todos con calidad global”
Localización

Objetivo: Seleccionar la
                                             •     UBICACIÓN-CONCENTRACION DE LA
ubicación más                                      POBLACION OBJETIVO
conveniente para el proyecto                 •     LOCALIZACION DE MATERIAS
                                                   PRIMAS E INSUMOS
                                             •     VIAS DE COMUNICACIÓN Y MEDIOS
                                                   DE TRANSPORTE
                                             •     INFRAESTRUCTURA Y SERVICIOS
                                                   BASICOS
                                             •     TOPOGRAFIA Y SUELOS
    Factores locacionales                    •     CLIMA-AMBIENTE-SALUBRIDAD
                                             •     IMPACTO AMBIENTAL
                                             •     PLANES REGULADORES Y
                                                   ORDENAMIENTO URBANO
                                             •     TENDENCIAS DEL DESARROLLO
                                                   ESPACIAL Y VALORIZACION
                                             •     PRECIO DE LA TIERRA

                            “Educación para todos con calidad global”
De la MACRO a la
         MICROLOCALIZACIÓN


Macrolocalización



                                                                Microlocalización




                    “Educación para todos con calidad global”
MICROLOCALIZACIÓN

                                   • Costos de transportes de insumos y
                                     productos

                                   • Disponibilidad de costos y recursos
                                     (mano de obra, materias primas
                                     energía eléctrica y combustibles,
                                     agua, terrenos, instalaciones físicas,
Fuerzas locacionales                 comunicaciones)

                                   • Otros factores (topografía,
                                     consideraciones ecológicas, factores
                                     climáticos, ubicación de la
                                     competencia, limitaciones
                                     tecnológicas, tarifas de servicios
                                     públicos)

                   “Educación para todos con calidad global”
Tendencias de localización
              Localización                                                  Ejemplos
1. Hacia los insumos                                • Fábrica de papel de bagazo de caña
                                                    • Siderúrgica

2. Hacia los consumidores                           • Puesto de salud
                                                    • Mercadeo

3. Intermedia                                       • Matadero
                                                    • Central de acopio

4. Ligada al factor físico o técnico                • Represa
                                                    • Camino

5. Hacia el comercio internacional                  • Zona franca
                                                    • Turismo atractivo




                                “Educación para todos con calidad global”
Método de localización por puntos

       Elemento                      Alternativas (valor)
                                                                       Ponderador
   # Descripción               A1                        A2       Aj
                                     Calificación
   1      $/m2        Calificación
                                     ponderada



       Distancia de
   2     la playa
       Tranquilidad
   3    de las olas
        Vegetación
   4      nativa

        TOTALES                                                           1



                      “Educación para todos con calidad global”
PROCESO PRODUCTIVO
Proyecto         Estado inicial                                       Estado final




             Agua en fuente                                 Agua potable en destino



                                                                Carne en canal
             Res en pie



             Pasajero en origen                                Pasajero en destino



           Niño sin conocimientos,                          Niño con conocimientos,
           sin formación, sin destrezas                     formación, y destrezas




           Grupo social con amenazas                       Grupo social con amenazas
           ambientales de morbilidad                       ambientales controladas


             Paciente (enfermo)                                  Persona curada



                 Basura en calles                          Basura en disposición
                 y domicilios                              final sin riesgo ambiental




               “Educación para todos con calidad global”
PROCESO PRODUCTIVO

                 PROCESO
                 CONJUNTO DE OPERACIONES
                 INTERDEPENDIENTES
                 NECESARIAS PARA LOGRAR LA
                 TRANSFORMACIÓN DEL
                 ESTADO INICIAL AL ESTADO
                 FINAL




ESTADO INICIAL                                                ESTADO FINAL




                  “Educación para todos con calidad global”
PROCESO DE CONSULTA EN BIBLIOTECA
      (FLUJO DEL USUARIO)
SE DIRIGE A                               ESPERA POR LIBRO
COMPUTADOR-GUIA

                                          RECIBE, VERIFICA
                                          Y ENTREGA CARNET
CONSULTA BASE
Y UBICA TEXTO
                                         VA A MESA DE LECTURA

LLENA FICHA                              EFECTÚA CONSULTA
DE CONSULTA

                                          RETORNA A VENTANILLA
VA A VENTANILLA                           Y ENTREGA LIBRO
DE ATENCION

                                          RECIBE CARNET Y VERIFICA
ENTREGA FICHA
DE CONSULTA
                                          SE DIRIGE A SALIDA


                  “Educación para todos con calidad global”
Desarrollo básico de la tecnología

  • Definición del producto
  • Definición del proceso productivo
  • Definición de insumos físicos
  • Definición de equipos
  • Requerimientos de mano de obra
  • Obras físicas
  En nivel de perfil: Tecnología básica

                “Educación para todos con calidad global”
Factores incidentes en la tecnología

• Financiamiento                         • Obsolescencia
• Localización                           • Dependencia del
• Tamaño y evolución                       proveedor
• Economías de escala                    • Políticas de empleo
• Usos y costumbres                      •      Políticas arancelarias
                                         •      Políticas sobre tecnología
• Características del
  producto                               •      Protección
                                         •      Régimen de contratación
• Insumos
• Garantías de                           •      Impacto ambiental
  mantenimiento                          •      Seguridad industrial



                  “Educación para todos con calidad global”
Fuentes de información y asesoría
  •   Organismos de ciencia y tecnología
  •   Firmas proveedoras
  •   Directorios y catálogos de tecnología
  •   Internet y redes de información e intercambio
  •   Universidades y centros de investigación tecnológica
  •   Consultores y tecnólogos
  •   Asociaciones profesionales, gremios de la producción
  •   Oficinas de registros y patentes
  •   Oficinas de aseguramiento de calidad y normas técnicas
  •   Instituciones de fomento municipal
  •   Experiencia propia
  •   Experiencia de terceros en proyectos afines
  •   Bancos de experiencias y de transferencia tecnológica


                         “Educación para todos con calidad global”
Pasos para la definición tecnológica
    1                              Verificar objetivos del proyecto




    2                        Definir productos (bienes o servicios)



    3              Definir el proceso productivo (o el flujo del servicio)



    4        Definir insumos requeridos por el proceso y la mano de obra para la operación



    5       Definir maquinaria y equipo básicos para operación del proyecto


                 Esbozar concepción básica y dimensionar obras físicas
    6

    7         Definir los requerimientos de mano de obra para instalación



    8        Efectuar el análisis de los factores que inciden en la tecnología


        9    Validar consistencia entre aspectos físico-ambientales en cada alternativa


                                      “Educación para todos con calidad global”
Aspectos administrativos
 • Análisis del marco jurídico
 Estudio de normas que regularán las acciones en las diferentes
 etapas del proyecto (legislación aplicable a la actividad económica
 a desarrollar)
 En general, las normas que en materia laboral, tributaria,
 administrativa, contable, financiera, productiva, comercial, que
 cobijan el proyecto

        • Constitución jurídica de la empresa:

        Tipo de empresa (colectivas, en comandita,
        cooperativas y comunitarias, anónimas, en comandita por
        acciones
        Analizar las ventajas y desventajas de cada una y el
        tamaño del proyecto
                        “Educación para todos con calidad global”
Estructura organizacional
Se debe considerar la etapa de ejecución y la puesta en marcha
del proyecto, incluye:
• Organigrama de la organización o del proyecto




http://www.clinicadelrosario.com.co/Nosotros/Organigrama.aspx

• Políticas operativas, procedimientos de trabajo, sistemas de
  comunicación y de información.
              Nota: para efectos del trabajo a presentar sólo debe presentarse hasta el organigrama de la empresa


                                                 “Educación para todos con calidad global”
“Educación para todos con calidad global”

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  • 1. ECACEN/Occidente ESTUDIO TÉCNICO Silvia Arredondo 2012 FI-GQ-OCMC-004-015 V. 000-27-08-2011 “Educación para todos con calidad global”
  • 2. EL ESTUDIO TÉCNICO Se estudian aspectos como: Tamaño Localización Procesos de producción Infraestructura física y distribución en plata Aspectos administrativos Verificar la factibilidad técnica del proyecto “Educación para todos con calidad global”
  • 3. TAMAÑO DEL PROYECTO Unidad fundamental: • La cantidad de producto por unidad de tiempo Variables complementarias: • Número de usuarios (personas, familias, establecimientos) por unidad de tiempo • Área geográfica cubierta • Valor de los bienes o servicios producidos por t. • Cantidad de materias primas o insumos • Monto de la inversión • Número de personas empleadas “Educación para todos con calidad global”
  • 4. Medidas de tamaño por tipología de proyectos • Educación • Alumnos/año • Salud • Atenciones/año • Acueducto, alcantarillado • M3/año, litros/seg. • Electricidad • Kilovatios - hora • Transporte • Pasajeros/día o año • Aseo • Toneladas/día o año • Mercado • Toneladas/día o año • Matadero • Cabezas/día, Ton/año “Educación para todos con calidad global”
  • 5. Factores condicionantes del tamaño • Población afectada, demanda insatisfecha y distribución espacial • Financiamiento y costo • Economías de escala y tecnología • Localización • Disponibilidad de insumos • Estacionalidades y fluctuaciones • Normas reguladoras y espacio • Cobertura institucional • Impacto ambiental • Valoración del riesgo “Educación para todos con calidad global”
  • 6. Tamaño y evolución del proyecto Alta capacidad instalada Expansión escalonada La capacidad ociosa Capacidad se minimiza instalada Demanda Capacidad ociosa Capacidad instalada Se amplía la capacidad cuando se satura Demanda Años Años Iniciación en pequeña escala Expansión con nuevos proyectos “Educación para todos con calidad global”
  • 7. Tamaño y evolución del proyecto 1. Por Proyecto Piloto 2. Por insuficiencia de recursos Demanda Verificada la viabilidad Aproximación en la experiencia piloto el proyecto a la demanda se expande en función de los recursos Demanda insatisfecha disponibles para expansión Evolución de la Estrategia sólo para Experimento capacidad instalada proyectos que generen inicial en beneficios con % de pequeña escala capacidad instalada (Proyecto Piloto) Años “Educación para todos con calidad global”
  • 8. Expansión con nuevos proyectos Tercera área de demanda Capacidad Proyecto 1 Capacidad Proyecto 2 Primera área Segunda área de demanda de demanda Fase final Proyecto 2: Capacidad demanda insatisfecha instalada Proyecto 2 Fase inicial Proyecto 2: capacidad subutilizada Fase final Proyecto 1: demanda insatisfecha Capacidad instalada Fase inicial Proyecto 1: capacidad subutilizada Proyecto 1 Años “Educación para todos con calidad global”
  • 9. Localización Objetivo: Seleccionar la • UBICACIÓN-CONCENTRACION DE LA ubicación más POBLACION OBJETIVO conveniente para el proyecto • LOCALIZACION DE MATERIAS PRIMAS E INSUMOS • VIAS DE COMUNICACIÓN Y MEDIOS DE TRANSPORTE • INFRAESTRUCTURA Y SERVICIOS BASICOS • TOPOGRAFIA Y SUELOS Factores locacionales • CLIMA-AMBIENTE-SALUBRIDAD • IMPACTO AMBIENTAL • PLANES REGULADORES Y ORDENAMIENTO URBANO • TENDENCIAS DEL DESARROLLO ESPACIAL Y VALORIZACION • PRECIO DE LA TIERRA “Educación para todos con calidad global”
  • 10. De la MACRO a la MICROLOCALIZACIÓN Macrolocalización Microlocalización “Educación para todos con calidad global”
  • 11. MICROLOCALIZACIÓN • Costos de transportes de insumos y productos • Disponibilidad de costos y recursos (mano de obra, materias primas energía eléctrica y combustibles, agua, terrenos, instalaciones físicas, Fuerzas locacionales comunicaciones) • Otros factores (topografía, consideraciones ecológicas, factores climáticos, ubicación de la competencia, limitaciones tecnológicas, tarifas de servicios públicos) “Educación para todos con calidad global”
  • 12. Tendencias de localización Localización Ejemplos 1. Hacia los insumos • Fábrica de papel de bagazo de caña • Siderúrgica 2. Hacia los consumidores • Puesto de salud • Mercadeo 3. Intermedia • Matadero • Central de acopio 4. Ligada al factor físico o técnico • Represa • Camino 5. Hacia el comercio internacional • Zona franca • Turismo atractivo “Educación para todos con calidad global”
  • 13. Método de localización por puntos Elemento Alternativas (valor) Ponderador # Descripción A1 A2 Aj Calificación 1 $/m2 Calificación ponderada Distancia de 2 la playa Tranquilidad 3 de las olas Vegetación 4 nativa TOTALES 1 “Educación para todos con calidad global”
  • 14. PROCESO PRODUCTIVO Proyecto Estado inicial Estado final Agua en fuente Agua potable en destino Carne en canal Res en pie Pasajero en origen Pasajero en destino Niño sin conocimientos, Niño con conocimientos, sin formación, sin destrezas formación, y destrezas Grupo social con amenazas Grupo social con amenazas ambientales de morbilidad ambientales controladas Paciente (enfermo) Persona curada Basura en calles Basura en disposición y domicilios final sin riesgo ambiental “Educación para todos con calidad global”
  • 15. PROCESO PRODUCTIVO PROCESO CONJUNTO DE OPERACIONES INTERDEPENDIENTES NECESARIAS PARA LOGRAR LA TRANSFORMACIÓN DEL ESTADO INICIAL AL ESTADO FINAL ESTADO INICIAL ESTADO FINAL “Educación para todos con calidad global”
  • 16. PROCESO DE CONSULTA EN BIBLIOTECA (FLUJO DEL USUARIO) SE DIRIGE A ESPERA POR LIBRO COMPUTADOR-GUIA RECIBE, VERIFICA Y ENTREGA CARNET CONSULTA BASE Y UBICA TEXTO VA A MESA DE LECTURA LLENA FICHA EFECTÚA CONSULTA DE CONSULTA RETORNA A VENTANILLA VA A VENTANILLA Y ENTREGA LIBRO DE ATENCION RECIBE CARNET Y VERIFICA ENTREGA FICHA DE CONSULTA SE DIRIGE A SALIDA “Educación para todos con calidad global”
  • 17. Desarrollo básico de la tecnología • Definición del producto • Definición del proceso productivo • Definición de insumos físicos • Definición de equipos • Requerimientos de mano de obra • Obras físicas En nivel de perfil: Tecnología básica “Educación para todos con calidad global”
  • 18. Factores incidentes en la tecnología • Financiamiento • Obsolescencia • Localización • Dependencia del • Tamaño y evolución proveedor • Economías de escala • Políticas de empleo • Usos y costumbres • Políticas arancelarias • Políticas sobre tecnología • Características del producto • Protección • Régimen de contratación • Insumos • Garantías de • Impacto ambiental mantenimiento • Seguridad industrial “Educación para todos con calidad global”
  • 19. Fuentes de información y asesoría • Organismos de ciencia y tecnología • Firmas proveedoras • Directorios y catálogos de tecnología • Internet y redes de información e intercambio • Universidades y centros de investigación tecnológica • Consultores y tecnólogos • Asociaciones profesionales, gremios de la producción • Oficinas de registros y patentes • Oficinas de aseguramiento de calidad y normas técnicas • Instituciones de fomento municipal • Experiencia propia • Experiencia de terceros en proyectos afines • Bancos de experiencias y de transferencia tecnológica “Educación para todos con calidad global”
  • 20. Pasos para la definición tecnológica 1 Verificar objetivos del proyecto 2 Definir productos (bienes o servicios) 3 Definir el proceso productivo (o el flujo del servicio) 4 Definir insumos requeridos por el proceso y la mano de obra para la operación 5 Definir maquinaria y equipo básicos para operación del proyecto Esbozar concepción básica y dimensionar obras físicas 6 7 Definir los requerimientos de mano de obra para instalación 8 Efectuar el análisis de los factores que inciden en la tecnología 9 Validar consistencia entre aspectos físico-ambientales en cada alternativa “Educación para todos con calidad global”
  • 21. Aspectos administrativos • Análisis del marco jurídico Estudio de normas que regularán las acciones en las diferentes etapas del proyecto (legislación aplicable a la actividad económica a desarrollar) En general, las normas que en materia laboral, tributaria, administrativa, contable, financiera, productiva, comercial, que cobijan el proyecto • Constitución jurídica de la empresa: Tipo de empresa (colectivas, en comandita, cooperativas y comunitarias, anónimas, en comandita por acciones Analizar las ventajas y desventajas de cada una y el tamaño del proyecto “Educación para todos con calidad global”
  • 22. Estructura organizacional Se debe considerar la etapa de ejecución y la puesta en marcha del proyecto, incluye: • Organigrama de la organización o del proyecto http://www.clinicadelrosario.com.co/Nosotros/Organigrama.aspx • Políticas operativas, procedimientos de trabajo, sistemas de comunicación y de información. Nota: para efectos del trabajo a presentar sólo debe presentarse hasta el organigrama de la empresa “Educación para todos con calidad global”
  • 23. “Educación para todos con calidad global”