1. ECACEN/Occidente
ESTUDIO TÉCNICO
Silvia Arredondo
2012
FI-GQ-OCMC-004-015 V. 000-27-08-2011
“Educación para todos con calidad global”
2. EL ESTUDIO TÉCNICO
Se estudian aspectos como:
Tamaño
Localización
Procesos de producción
Infraestructura física y distribución en plata
Aspectos administrativos
Verificar la factibilidad técnica del proyecto
“Educación para todos con calidad global”
3. TAMAÑO DEL PROYECTO
Unidad fundamental:
• La cantidad de producto por unidad de tiempo
Variables complementarias:
• Número de usuarios (personas, familias,
establecimientos) por unidad de tiempo
• Área geográfica cubierta
• Valor de los bienes o servicios producidos por t.
• Cantidad de materias primas o insumos
• Monto de la inversión
• Número de personas empleadas
“Educación para todos con calidad global”
4. Medidas de tamaño
por tipología de proyectos
• Educación • Alumnos/año
• Salud • Atenciones/año
• Acueducto, alcantarillado • M3/año, litros/seg.
• Electricidad • Kilovatios - hora
• Transporte • Pasajeros/día o año
• Aseo • Toneladas/día o año
• Mercado • Toneladas/día o año
• Matadero • Cabezas/día, Ton/año
“Educación para todos con calidad global”
5. Factores condicionantes del tamaño
• Población afectada, demanda insatisfecha y
distribución espacial
• Financiamiento y costo
• Economías de escala y tecnología
• Localización
• Disponibilidad de insumos
• Estacionalidades y fluctuaciones
• Normas reguladoras y espacio
• Cobertura institucional
• Impacto ambiental
• Valoración del riesgo
“Educación para todos con calidad global”
6. Tamaño y evolución del proyecto
Alta capacidad instalada Expansión escalonada
La capacidad ociosa
Capacidad se minimiza
instalada Demanda
Capacidad ociosa
Capacidad
instalada Se amplía la capacidad
cuando se satura
Demanda
Años Años
Iniciación en pequeña escala Expansión con nuevos
proyectos
“Educación para todos con calidad global”
7. Tamaño y evolución del proyecto
1. Por Proyecto Piloto
2. Por insuficiencia de recursos
Demanda
Verificada la viabilidad Aproximación
en la experiencia piloto
el proyecto a la demanda
se expande en función de
los recursos
Demanda insatisfecha
disponibles
para expansión
Evolución de la
Estrategia sólo para
Experimento capacidad instalada proyectos que generen
inicial en beneficios con % de
pequeña escala capacidad instalada
(Proyecto Piloto)
Años
“Educación para todos con calidad global”
8. Expansión con nuevos proyectos
Tercera área
de demanda
Capacidad Proyecto 1 Capacidad Proyecto 2
Primera área Segunda área
de demanda de demanda
Fase final Proyecto 2:
Capacidad demanda insatisfecha
instalada
Proyecto 2
Fase inicial Proyecto 2: capacidad subutilizada
Fase final Proyecto 1: demanda insatisfecha
Capacidad
instalada Fase inicial Proyecto 1: capacidad subutilizada
Proyecto 1
Años
“Educación para todos con calidad global”
9. Localización
Objetivo: Seleccionar la
• UBICACIÓN-CONCENTRACION DE LA
ubicación más POBLACION OBJETIVO
conveniente para el proyecto • LOCALIZACION DE MATERIAS
PRIMAS E INSUMOS
• VIAS DE COMUNICACIÓN Y MEDIOS
DE TRANSPORTE
• INFRAESTRUCTURA Y SERVICIOS
BASICOS
• TOPOGRAFIA Y SUELOS
Factores locacionales • CLIMA-AMBIENTE-SALUBRIDAD
• IMPACTO AMBIENTAL
• PLANES REGULADORES Y
ORDENAMIENTO URBANO
• TENDENCIAS DEL DESARROLLO
ESPACIAL Y VALORIZACION
• PRECIO DE LA TIERRA
“Educación para todos con calidad global”
10. De la MACRO a la
MICROLOCALIZACIÓN
Macrolocalización
Microlocalización
“Educación para todos con calidad global”
11. MICROLOCALIZACIÓN
• Costos de transportes de insumos y
productos
• Disponibilidad de costos y recursos
(mano de obra, materias primas
energía eléctrica y combustibles,
agua, terrenos, instalaciones físicas,
Fuerzas locacionales comunicaciones)
• Otros factores (topografía,
consideraciones ecológicas, factores
climáticos, ubicación de la
competencia, limitaciones
tecnológicas, tarifas de servicios
públicos)
“Educación para todos con calidad global”
12. Tendencias de localización
Localización Ejemplos
1. Hacia los insumos • Fábrica de papel de bagazo de caña
• Siderúrgica
2. Hacia los consumidores • Puesto de salud
• Mercadeo
3. Intermedia • Matadero
• Central de acopio
4. Ligada al factor físico o técnico • Represa
• Camino
5. Hacia el comercio internacional • Zona franca
• Turismo atractivo
“Educación para todos con calidad global”
13. Método de localización por puntos
Elemento Alternativas (valor)
Ponderador
# Descripción A1 A2 Aj
Calificación
1 $/m2 Calificación
ponderada
Distancia de
2 la playa
Tranquilidad
3 de las olas
Vegetación
4 nativa
TOTALES 1
“Educación para todos con calidad global”
14. PROCESO PRODUCTIVO
Proyecto Estado inicial Estado final
Agua en fuente Agua potable en destino
Carne en canal
Res en pie
Pasajero en origen Pasajero en destino
Niño sin conocimientos, Niño con conocimientos,
sin formación, sin destrezas formación, y destrezas
Grupo social con amenazas Grupo social con amenazas
ambientales de morbilidad ambientales controladas
Paciente (enfermo) Persona curada
Basura en calles Basura en disposición
y domicilios final sin riesgo ambiental
“Educación para todos con calidad global”
15. PROCESO PRODUCTIVO
PROCESO
CONJUNTO DE OPERACIONES
INTERDEPENDIENTES
NECESARIAS PARA LOGRAR LA
TRANSFORMACIÓN DEL
ESTADO INICIAL AL ESTADO
FINAL
ESTADO INICIAL ESTADO FINAL
“Educación para todos con calidad global”
16. PROCESO DE CONSULTA EN BIBLIOTECA
(FLUJO DEL USUARIO)
SE DIRIGE A ESPERA POR LIBRO
COMPUTADOR-GUIA
RECIBE, VERIFICA
Y ENTREGA CARNET
CONSULTA BASE
Y UBICA TEXTO
VA A MESA DE LECTURA
LLENA FICHA EFECTÚA CONSULTA
DE CONSULTA
RETORNA A VENTANILLA
VA A VENTANILLA Y ENTREGA LIBRO
DE ATENCION
RECIBE CARNET Y VERIFICA
ENTREGA FICHA
DE CONSULTA
SE DIRIGE A SALIDA
“Educación para todos con calidad global”
17. Desarrollo básico de la tecnología
• Definición del producto
• Definición del proceso productivo
• Definición de insumos físicos
• Definición de equipos
• Requerimientos de mano de obra
• Obras físicas
En nivel de perfil: Tecnología básica
“Educación para todos con calidad global”
18. Factores incidentes en la tecnología
• Financiamiento • Obsolescencia
• Localización • Dependencia del
• Tamaño y evolución proveedor
• Economías de escala • Políticas de empleo
• Usos y costumbres • Políticas arancelarias
• Políticas sobre tecnología
• Características del
producto • Protección
• Régimen de contratación
• Insumos
• Garantías de • Impacto ambiental
mantenimiento • Seguridad industrial
“Educación para todos con calidad global”
19. Fuentes de información y asesoría
• Organismos de ciencia y tecnología
• Firmas proveedoras
• Directorios y catálogos de tecnología
• Internet y redes de información e intercambio
• Universidades y centros de investigación tecnológica
• Consultores y tecnólogos
• Asociaciones profesionales, gremios de la producción
• Oficinas de registros y patentes
• Oficinas de aseguramiento de calidad y normas técnicas
• Instituciones de fomento municipal
• Experiencia propia
• Experiencia de terceros en proyectos afines
• Bancos de experiencias y de transferencia tecnológica
“Educación para todos con calidad global”
20. Pasos para la definición tecnológica
1 Verificar objetivos del proyecto
2 Definir productos (bienes o servicios)
3 Definir el proceso productivo (o el flujo del servicio)
4 Definir insumos requeridos por el proceso y la mano de obra para la operación
5 Definir maquinaria y equipo básicos para operación del proyecto
Esbozar concepción básica y dimensionar obras físicas
6
7 Definir los requerimientos de mano de obra para instalación
8 Efectuar el análisis de los factores que inciden en la tecnología
9 Validar consistencia entre aspectos físico-ambientales en cada alternativa
“Educación para todos con calidad global”
21. Aspectos administrativos
• Análisis del marco jurídico
Estudio de normas que regularán las acciones en las diferentes
etapas del proyecto (legislación aplicable a la actividad económica
a desarrollar)
En general, las normas que en materia laboral, tributaria,
administrativa, contable, financiera, productiva, comercial, que
cobijan el proyecto
• Constitución jurídica de la empresa:
Tipo de empresa (colectivas, en comandita,
cooperativas y comunitarias, anónimas, en comandita por
acciones
Analizar las ventajas y desventajas de cada una y el
tamaño del proyecto
“Educación para todos con calidad global”
22. Estructura organizacional
Se debe considerar la etapa de ejecución y la puesta en marcha
del proyecto, incluye:
• Organigrama de la organización o del proyecto
http://www.clinicadelrosario.com.co/Nosotros/Organigrama.aspx
• Políticas operativas, procedimientos de trabajo, sistemas de
comunicación y de información.
Nota: para efectos del trabajo a presentar sólo debe presentarse hasta el organigrama de la empresa
“Educación para todos con calidad global”