SlideShare a Scribd company logo
1 of 24
Download to read offline
‫الوحدة التاسعة‬




‫185‬
‫دنيم انىحدح‬

                            ‫املىضىع‬

                       ‫املدح انشينيخ‬

                      ‫أهداف انىحدح:‬




                    ‫حمتىيبد انىحدح:‬




‫185‬
‫أقزأ وأستعد:‬
                                                                              ‫تعزيف انقزاءح:‬




                                                                      ‫فك‬
      ‫انتًثم‬   ‫انتفبعم‬                  ‫انفهى‬                                       ‫انقزاءح‬
                                                                     ‫انزيىس‬




                                    ‫انتًييش‬


                   ‫االستيعبة‬                         ‫االتصبل‬




                                    ‫انقزاءح‬              ‫االستدعبء‬
                ‫انتكبيم‬
                ‫انداخهي‬                                  ‫(انتذكز)‬


                          ‫انتكبيم‬
                                              ‫االحتفبظ‬
                          ‫اخلبرجي‬


‫185‬
‫انشزح‬                      ‫املفهىو‬




                             ‫انقزاءح انصبيتخ‬



                                           ‫‪o‬‬
                                           ‫‪o‬‬

              ‫‪ ‬أسبنيت تطىيز انقزاءح انصبيتخ:‬
                                           ‫‪o‬‬
                                           ‫‪o‬‬
                                           ‫‪o‬‬
                                           ‫‪o‬‬
                                           ‫‪o‬‬

                            ‫انقزاءح اجلهزيخ:‬




‫885‬
‫‪o‬‬
                                ‫‪o‬‬
                                ‫‪o‬‬



      ‫‪ ‬أسبنيت تطىيز انقزاءح اجلهزيخ:‬


                            ‫‪o‬‬


                            ‫‪o‬‬
                            ‫‪o‬‬


                            ‫‪o‬‬

                    ‫انقزاءح انسزيعخ:‬




                                    ‫‪‬‬
                                    ‫‪‬‬
                                    ‫‪‬‬
                                    ‫‪‬‬
                                    ‫‪‬‬
                                    ‫‪‬‬
                                    ‫‪‬‬



‫185‬
‫‪ ‬خطىاد انقزاءح انسزيعخ:‬




      ‫)‪:(Regression‬‬




‫115‬
‫‪Z‬‬

      ‫‪V‬‬




          ‫انقزاءحانشبيهخ:‬




‫515‬
Keywords




      Keywords




                 
                 
                 
                 


511
‫‪‬‬
                         ‫‪‬‬
                         ‫‪‬‬
                         ‫‪‬‬

              ‫انقزاءح اننبقدح:‬

      ‫‪ ‬خطىاد انقزاءح اننبقدح‬




      ‫‪ ‬يهبراد انقزاءح اننبقدح‬




‫115‬
‫طزيقخ (‪ )PQRST‬نقزاءح انكتت اندراسيخ:‬


                                     ‫‪P‬‬
                                  ‫‪Preview‬‬

                                  ‫االستعراض‬




                                      ‫‪Q‬‬
                                  ‫‪Question‬‬

                                   ‫طرح‬
                                    ‫االسئلة‬




                                      ‫‪R‬‬
                                   ‫‪Review‬‬

                                   ‫المراجعة‬




                                      ‫‪S‬‬
                                    ‫‪State‬‬

                                 ‫ذكر المعلومبت‬


                      ‫-‬


                                      ‫‪T‬‬
                                    ‫‪Test‬‬

                                   ‫االختببر‬




‫115‬
‫) نقزاءح املبدح انعهًيخ‬SQ3R( ‫طزيقخ‬

                                                  SQ3R


                                                  Francis Robinson




                                          SQ3R




                       ‫استطهع‬
                       Survey


       ‫راجع‬                               ‫تسبءل‬
      Review                          Question




               ‫مسع‬                 ‫اقزأ‬
              Recite              Read




511
‫أثني يهبراتي:‬
                     ‫نشبط مجبعي (1):‬




                          ‫حمىر اننقبش‬
                        ‫انسؤال انزئيس‬


      ‫أسئهخ فزعيخ:‬




                      ‫نشبط فزدي (2):‬


                                ‫‪o‬‬
                                ‫‪o‬‬
                                ‫‪o‬‬
                                ‫‪o‬‬




‫115‬
‫نشبط فزدي (3):‬


                 ‫‪SQ3R‬‬                 ‫‪PQRST‬‬

        ‫سجت اختيبر هبته انطزيقخ‬        ‫طزيقخ انقزاءح‬            ‫يىضىع انقزاءح‬




                                                             ‫نشبط مجبعي (4):‬




      ‫فىائد انقزاءح انسزيعخ انفعبنخ‬         ‫شزوط انقزاءح انسزيعخ انفعبنخ‬




‫115‬
‫نشبط مجبعي (5):‬
        ‫انقزاءح اننبقدح‬




                                                 ‫حمىر اننقبش:‬
                                  ‫األسئهخ:‬




                          ‫‪PQRST‬‬               ‫نشبط فزدي (6):‬
      ‫‪PQRST‬‬




‫815‬
‫‪SQ3R‬‬                 ‫نشبط فزدي (7):‬

             ‫‪ ‬اخلطىح األوىل: استطهع ‪Survey‬‬




‫115‬
‫‪ ‬اخلطىح انثبنيخ: تسبءل ‪Question‬‬




            ‫‪ ‬اخلطىح انثبنثخ: اقزأ ‪Read‬‬




‫111‬
‫م‬
        ‫‪ ‬اخلطىح انزاثعخ: مسع ‪Recite‬‬




      ‫‪ ‬اخلطىح اخلبيسخ: راجع ‪Review‬‬




‫511‬
111
‫ُ‬
                       ‫أثزي يعبريف:‬
                       ‫أدواد انقزاءح اجليدح:‬


                   ‫‪o‬‬
                   ‫‪o‬‬
                   ‫‪o‬‬
                   ‫‪o‬‬
                   ‫‪o‬‬
                   ‫‪o‬‬
                   ‫‪o‬‬
                   ‫‪o‬‬



              ‫أسبنيت تطىيز انقزاءح انسزيعخ:‬
          ‫.‬                           ‫‪o‬‬
                                       ‫‪o‬‬
                                       ‫‪o‬‬
                                       ‫‪o‬‬
                                       ‫‪o‬‬
                                       ‫‪o‬‬

      ‫.‬                                ‫‪o‬‬
                                       ‫‪o‬‬
          ‫.‬                            ‫‪o‬‬
                                       ‫‪o‬‬

                                       ‫‪o‬‬
                                       ‫‪o‬‬


‫111‬
‫حزكخ انعني عند انقزاءح:‬




                   ‫وظبئف انقزاءح:‬

                                ‫‪‬‬


‫3891‬
                     ‫‪Scollen Heath‬‬
       ‫"‬

                                ‫‪‬‬




‫111‬
‫,‪(Bloom‬‬   ‫)5891‬


                                                           ‫‪‬‬




                                  ‫‪Eagan‬‬


                        ‫انقزاءح كسجيم نهفهى ونجنبء رؤيخ أفضم:‬




‫111‬
‫م‬
                         ‫أقىو يكتسجبتي:‬

                                      ‫نشبط فزدي:‬


                           ‫‪ ‬اختجبر انقزاءح انسزيعخ‬




                                                  ‫‪‬‬

      ‫انعشميخ واإلصزار‬




‫111‬
111
       




          -
          -
          -
          -
          -
          -
          -
          -


          -
          -
          -
          -
          -
          -
          -




118

More Related Content

What's hot

بحث خاص بتصميم المستشفيات
بحث خاص بتصميم المستشفياتبحث خاص بتصميم المستشفيات
بحث خاص بتصميم المستشفياتTaha Farwan
 
Excel for accountants
Excel for accountantsExcel for accountants
Excel for accountantsmohamed saber
 
الإعلام الالكتروني وسيلة لبناء العلاقات
الإعلام الالكتروني وسيلة لبناء العلاقاتالإعلام الالكتروني وسيلة لبناء العلاقات
الإعلام الالكتروني وسيلة لبناء العلاقاتMazen AlDarrab
 
Determination of the focal length of a concave lens
Determination of the focal length of a concave lensDetermination of the focal length of a concave lens
Determination of the focal length of a concave lensQahtannRose
 
القس رضا عدلى 30 3-08 قوة الله للخلاص- منبر الكنيسه الإنجيليه بالإبراهيميه
القس رضا عدلى 30 3-08 قوة الله للخلاص- منبر الكنيسه الإنجيليه بالإبراهيميهالقس رضا عدلى 30 3-08 قوة الله للخلاص- منبر الكنيسه الإنجيليه بالإبراهيميه
القس رضا عدلى 30 3-08 قوة الله للخلاص- منبر الكنيسه الإنجيليه بالإبراهيميهIbrahimia Church Ftriends
 
educationl breifcase - car electric
educationl breifcase - car electric educationl breifcase - car electric
educationl breifcase - car electric Salah Khaleel
 
شبكة التغذية والصرف
شبكة التغذية والصرفشبكة التغذية والصرف
شبكة التغذية والصرفTaha Farwan
 
الحديقة النباتية
الحديقة النباتيةالحديقة النباتية
الحديقة النباتيةTaha Farwan
 
النظرية التشكيلية الجديدة - نظريات عمارة
النظرية التشكيلية الجديدة - نظريات عمارةالنظرية التشكيلية الجديدة - نظريات عمارة
النظرية التشكيلية الجديدة - نظريات عمارةTaha Farwan
 
Estimation light wavelength via lloyd
Estimation light wavelength via lloydEstimation light wavelength via lloyd
Estimation light wavelength via lloydQahtannRose
 
Ulead visual studio tutorials
Ulead visual studio tutorialsUlead visual studio tutorials
Ulead visual studio tutorialsHussain Al-Ajmi
 
تحضير الباب الثالث
تحضير الباب الثالثتحضير الباب الثالث
تحضير الباب الثالثhalaalameer
 
التطورات التقنية الحديثة
التطورات التقنية الحديثةالتطورات التقنية الحديثة
التطورات التقنية الحديثةTaha Farwan
 

What's hot (16)

بحث خاص بتصميم المستشفيات
بحث خاص بتصميم المستشفياتبحث خاص بتصميم المستشفيات
بحث خاص بتصميم المستشفيات
 
Excel for accountants
Excel for accountantsExcel for accountants
Excel for accountants
 
الخريطة الذهنية
الخريطة الذهنيةالخريطة الذهنية
الخريطة الذهنية
 
الإعلام الالكتروني وسيلة لبناء العلاقات
الإعلام الالكتروني وسيلة لبناء العلاقاتالإعلام الالكتروني وسيلة لبناء العلاقات
الإعلام الالكتروني وسيلة لبناء العلاقات
 
003
003003
003
 
Determination of the focal length of a concave lens
Determination of the focal length of a concave lensDetermination of the focal length of a concave lens
Determination of the focal length of a concave lens
 
القس رضا عدلى 30 3-08 قوة الله للخلاص- منبر الكنيسه الإنجيليه بالإبراهيميه
القس رضا عدلى 30 3-08 قوة الله للخلاص- منبر الكنيسه الإنجيليه بالإبراهيميهالقس رضا عدلى 30 3-08 قوة الله للخلاص- منبر الكنيسه الإنجيليه بالإبراهيميه
القس رضا عدلى 30 3-08 قوة الله للخلاص- منبر الكنيسه الإنجيليه بالإبراهيميه
 
educationl breifcase - car electric
educationl breifcase - car electric educationl breifcase - car electric
educationl breifcase - car electric
 
شبكة التغذية والصرف
شبكة التغذية والصرفشبكة التغذية والصرف
شبكة التغذية والصرف
 
الحديقة النباتية
الحديقة النباتيةالحديقة النباتية
الحديقة النباتية
 
النظرية التشكيلية الجديدة - نظريات عمارة
النظرية التشكيلية الجديدة - نظريات عمارةالنظرية التشكيلية الجديدة - نظريات عمارة
النظرية التشكيلية الجديدة - نظريات عمارة
 
Estimation light wavelength via lloyd
Estimation light wavelength via lloydEstimation light wavelength via lloyd
Estimation light wavelength via lloyd
 
Ulead visual studio tutorials
Ulead visual studio tutorialsUlead visual studio tutorials
Ulead visual studio tutorials
 
A +
A +A +
A +
 
تحضير الباب الثالث
تحضير الباب الثالثتحضير الباب الثالث
تحضير الباب الثالث
 
التطورات التقنية الحديثة
التطورات التقنية الحديثةالتطورات التقنية الحديثة
التطورات التقنية الحديثة
 

Viewers also liked

الوحدة4 التخطيط وتحديد الأهداف
الوحدة4 التخطيط وتحديد الأهدافالوحدة4 التخطيط وتحديد الأهداف
الوحدة4 التخطيط وتحديد الأهدافhtm1866
 
الوحدة11 مهارات البحث والاستقصاء
الوحدة11 مهارات البحث والاستقصاءالوحدة11 مهارات البحث والاستقصاء
الوحدة11 مهارات البحث والاستقصاءhtm1866
 
مهارات القراءة وتوظيفها فى التعليم والبحث العلمى 2
مهارات القراءة وتوظيفها فى التعليم والبحث العلمى   2مهارات القراءة وتوظيفها فى التعليم والبحث العلمى   2
مهارات القراءة وتوظيفها فى التعليم والبحث العلمى 2Khaled Mohamed
 
Bahan ajar muthalaah
Bahan ajar muthalaahBahan ajar muthalaah
Bahan ajar muthalaahcakis24
 
الوحدة4 التخطيط وتحديد الأهداف
الوحدة4 التخطيط وتحديد الأهدافالوحدة4 التخطيط وتحديد الأهداف
الوحدة4 التخطيط وتحديد الأهدافhtm1866
 
Effective Presentation: Multimedia
Effective Presentation: MultimediaEffective Presentation: Multimedia
Effective Presentation: MultimediaAlaa Sadik
 
كتاب المتحدث الجيد لـ عبد الكريم بكار - www.newt3ch.net
كتاب المتحدث الجيد لـ عبد الكريم بكار - www.newt3ch.netكتاب المتحدث الجيد لـ عبد الكريم بكار - www.newt3ch.net
كتاب المتحدث الجيد لـ عبد الكريم بكار - www.newt3ch.netNew Tech.Net - التقنية.نت
 
مهارات الشرح الدرس
مهارات الشرح الدرسمهارات الشرح الدرس
مهارات الشرح الدرسwardahhumaira
 
دليل المتدرب لبرنامج استراتيجيات صناعة النجاح
دليل المتدرب لبرنامج استراتيجيات صناعة النجاح دليل المتدرب لبرنامج استراتيجيات صناعة النجاح
دليل المتدرب لبرنامج استراتيجيات صناعة النجاح tanmya-eg
 
تلخيص بحث من أسرار النفس البشرية
تلخيص بحث من أسرار النفس البشريةتلخيص بحث من أسرار النفس البشرية
تلخيص بحث من أسرار النفس البشريةمحمود عبد المعطي
 
برنامج ادارة الاولويات
برنامج ادارة الاولوياتبرنامج ادارة الاولويات
برنامج ادارة الاولوياتNora Abdullah
 
الوحدة5 إدارة الوقت وترتيب الأولويات
الوحدة5 إدارة الوقت وترتيب الأولوياتالوحدة5 إدارة الوقت وترتيب الأولويات
الوحدة5 إدارة الوقت وترتيب الأولوياتhtm1866
 
تنمية المهارات بوربوينت
تنمية المهارات بوربوينتتنمية المهارات بوربوينت
تنمية المهارات بوربوينتzuhairbq
 
التحكم في الضغوط والوقت وترتيب الاولويات 1 2
التحكم في الضغوط والوقت وترتيب الاولويات 1 2التحكم في الضغوط والوقت وترتيب الاولويات 1 2
التحكم في الضغوط والوقت وترتيب الاولويات 1 2Dr. Mahmoud Afara
 
التدريس من خلال استراتيجية التعلم باللعب
التدريس من خلال استراتيجية التعلم باللعب التدريس من خلال استراتيجية التعلم باللعب
التدريس من خلال استراتيجية التعلم باللعب Teaching Skills
 
حقيبة تدريبية لدورة إدارة الوقت -للدكتور شهيد الامين
حقيبة تدريبية لدورة إدارة الوقت -للدكتور شهيد الامين حقيبة تدريبية لدورة إدارة الوقت -للدكتور شهيد الامين
حقيبة تدريبية لدورة إدارة الوقت -للدكتور شهيد الامين Shahid Alamin
 
نظرية ترتيب الاولويات لينكد إن
نظرية ترتيب الاولويات   لينكد إننظرية ترتيب الاولويات   لينكد إن
نظرية ترتيب الاولويات لينكد إنFatema36
 

Viewers also liked (17)

الوحدة4 التخطيط وتحديد الأهداف
الوحدة4 التخطيط وتحديد الأهدافالوحدة4 التخطيط وتحديد الأهداف
الوحدة4 التخطيط وتحديد الأهداف
 
الوحدة11 مهارات البحث والاستقصاء
الوحدة11 مهارات البحث والاستقصاءالوحدة11 مهارات البحث والاستقصاء
الوحدة11 مهارات البحث والاستقصاء
 
مهارات القراءة وتوظيفها فى التعليم والبحث العلمى 2
مهارات القراءة وتوظيفها فى التعليم والبحث العلمى   2مهارات القراءة وتوظيفها فى التعليم والبحث العلمى   2
مهارات القراءة وتوظيفها فى التعليم والبحث العلمى 2
 
Bahan ajar muthalaah
Bahan ajar muthalaahBahan ajar muthalaah
Bahan ajar muthalaah
 
الوحدة4 التخطيط وتحديد الأهداف
الوحدة4 التخطيط وتحديد الأهدافالوحدة4 التخطيط وتحديد الأهداف
الوحدة4 التخطيط وتحديد الأهداف
 
Effective Presentation: Multimedia
Effective Presentation: MultimediaEffective Presentation: Multimedia
Effective Presentation: Multimedia
 
كتاب المتحدث الجيد لـ عبد الكريم بكار - www.newt3ch.net
كتاب المتحدث الجيد لـ عبد الكريم بكار - www.newt3ch.netكتاب المتحدث الجيد لـ عبد الكريم بكار - www.newt3ch.net
كتاب المتحدث الجيد لـ عبد الكريم بكار - www.newt3ch.net
 
مهارات الشرح الدرس
مهارات الشرح الدرسمهارات الشرح الدرس
مهارات الشرح الدرس
 
دليل المتدرب لبرنامج استراتيجيات صناعة النجاح
دليل المتدرب لبرنامج استراتيجيات صناعة النجاح دليل المتدرب لبرنامج استراتيجيات صناعة النجاح
دليل المتدرب لبرنامج استراتيجيات صناعة النجاح
 
تلخيص بحث من أسرار النفس البشرية
تلخيص بحث من أسرار النفس البشريةتلخيص بحث من أسرار النفس البشرية
تلخيص بحث من أسرار النفس البشرية
 
برنامج ادارة الاولويات
برنامج ادارة الاولوياتبرنامج ادارة الاولويات
برنامج ادارة الاولويات
 
الوحدة5 إدارة الوقت وترتيب الأولويات
الوحدة5 إدارة الوقت وترتيب الأولوياتالوحدة5 إدارة الوقت وترتيب الأولويات
الوحدة5 إدارة الوقت وترتيب الأولويات
 
تنمية المهارات بوربوينت
تنمية المهارات بوربوينتتنمية المهارات بوربوينت
تنمية المهارات بوربوينت
 
التحكم في الضغوط والوقت وترتيب الاولويات 1 2
التحكم في الضغوط والوقت وترتيب الاولويات 1 2التحكم في الضغوط والوقت وترتيب الاولويات 1 2
التحكم في الضغوط والوقت وترتيب الاولويات 1 2
 
التدريس من خلال استراتيجية التعلم باللعب
التدريس من خلال استراتيجية التعلم باللعب التدريس من خلال استراتيجية التعلم باللعب
التدريس من خلال استراتيجية التعلم باللعب
 
حقيبة تدريبية لدورة إدارة الوقت -للدكتور شهيد الامين
حقيبة تدريبية لدورة إدارة الوقت -للدكتور شهيد الامين حقيبة تدريبية لدورة إدارة الوقت -للدكتور شهيد الامين
حقيبة تدريبية لدورة إدارة الوقت -للدكتور شهيد الامين
 
نظرية ترتيب الاولويات لينكد إن
نظرية ترتيب الاولويات   لينكد إننظرية ترتيب الاولويات   لينكد إن
نظرية ترتيب الاولويات لينكد إن
 

الوحدة9 مهارات القراءة الفعالة

  • 2. ‫دنيم انىحدح‬ ‫املىضىع‬ ‫املدح انشينيخ‬ ‫أهداف انىحدح:‬ ‫حمتىيبد انىحدح:‬ ‫185‬
  • 3. ‫أقزأ وأستعد:‬ ‫تعزيف انقزاءح:‬ ‫فك‬ ‫انتًثم‬ ‫انتفبعم‬ ‫انفهى‬ ‫انقزاءح‬ ‫انزيىس‬ ‫انتًييش‬ ‫االستيعبة‬ ‫االتصبل‬ ‫انقزاءح‬ ‫االستدعبء‬ ‫انتكبيم‬ ‫انداخهي‬ ‫(انتذكز)‬ ‫انتكبيم‬ ‫االحتفبظ‬ ‫اخلبرجي‬ ‫185‬
  • 4. ‫انشزح‬ ‫املفهىو‬ ‫انقزاءح انصبيتخ‬ ‫‪o‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪ ‬أسبنيت تطىيز انقزاءح انصبيتخ:‬ ‫‪o‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪o‬‬ ‫انقزاءح اجلهزيخ:‬ ‫885‬
  • 5. ‫‪o‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪ ‬أسبنيت تطىيز انقزاءح اجلهزيخ:‬ ‫‪o‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪o‬‬ ‫انقزاءح انسزيعخ:‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫185‬
  • 6. ‫‪ ‬خطىاد انقزاءح انسزيعخ:‬ ‫)‪:(Regression‬‬ ‫115‬
  • 7. ‫‪Z‬‬ ‫‪V‬‬ ‫انقزاءحانشبيهخ:‬ ‫515‬
  • 8. Keywords Keywords     511
  • 9. ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫انقزاءح اننبقدح:‬ ‫‪ ‬خطىاد انقزاءح اننبقدح‬ ‫‪ ‬يهبراد انقزاءح اننبقدح‬ ‫115‬
  • 10. ‫طزيقخ (‪ )PQRST‬نقزاءح انكتت اندراسيخ:‬ ‫‪P‬‬ ‫‪Preview‬‬ ‫االستعراض‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪Question‬‬ ‫طرح‬ ‫االسئلة‬ ‫‪R‬‬ ‫‪Review‬‬ ‫المراجعة‬ ‫‪S‬‬ ‫‪State‬‬ ‫ذكر المعلومبت‬ ‫-‬ ‫‪T‬‬ ‫‪Test‬‬ ‫االختببر‬ ‫115‬
  • 11. ‫) نقزاءح املبدح انعهًيخ‬SQ3R( ‫طزيقخ‬ SQ3R Francis Robinson SQ3R ‫استطهع‬ Survey ‫راجع‬ ‫تسبءل‬ Review Question ‫مسع‬ ‫اقزأ‬ Recite Read 511
  • 12. ‫أثني يهبراتي:‬ ‫نشبط مجبعي (1):‬ ‫حمىر اننقبش‬ ‫انسؤال انزئيس‬ ‫أسئهخ فزعيخ:‬ ‫نشبط فزدي (2):‬ ‫‪o‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪o‬‬ ‫115‬
  • 13. ‫نشبط فزدي (3):‬ ‫‪SQ3R‬‬ ‫‪PQRST‬‬ ‫سجت اختيبر هبته انطزيقخ‬ ‫طزيقخ انقزاءح‬ ‫يىضىع انقزاءح‬ ‫نشبط مجبعي (4):‬ ‫فىائد انقزاءح انسزيعخ انفعبنخ‬ ‫شزوط انقزاءح انسزيعخ انفعبنخ‬ ‫115‬
  • 14. ‫نشبط مجبعي (5):‬ ‫انقزاءح اننبقدح‬ ‫حمىر اننقبش:‬ ‫األسئهخ:‬ ‫‪PQRST‬‬ ‫نشبط فزدي (6):‬ ‫‪PQRST‬‬ ‫815‬
  • 15. ‫‪SQ3R‬‬ ‫نشبط فزدي (7):‬ ‫‪ ‬اخلطىح األوىل: استطهع ‪Survey‬‬ ‫115‬
  • 16. ‫‪ ‬اخلطىح انثبنيخ: تسبءل ‪Question‬‬ ‫‪ ‬اخلطىح انثبنثخ: اقزأ ‪Read‬‬ ‫111‬
  • 17. ‫م‬ ‫‪ ‬اخلطىح انزاثعخ: مسع ‪Recite‬‬ ‫‪ ‬اخلطىح اخلبيسخ: راجع ‪Review‬‬ ‫511‬
  • 18. 111
  • 19. ‫ُ‬ ‫أثزي يعبريف:‬ ‫أدواد انقزاءح اجليدح:‬ ‫‪o‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪o‬‬ ‫أسبنيت تطىيز انقزاءح انسزيعخ:‬ ‫.‬ ‫‪o‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪o‬‬ ‫.‬ ‫‪o‬‬ ‫‪o‬‬ ‫.‬ ‫‪o‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪o‬‬ ‫111‬
  • 20. ‫حزكخ انعني عند انقزاءح:‬ ‫وظبئف انقزاءح:‬ ‫‪‬‬ ‫3891‬ ‫‪Scollen Heath‬‬ ‫"‬ ‫‪‬‬ ‫111‬
  • 21. ‫,‪(Bloom‬‬ ‫)5891‬ ‫‪‬‬ ‫‪Eagan‬‬ ‫انقزاءح كسجيم نهفهى ونجنبء رؤيخ أفضم:‬ ‫111‬
  • 22. ‫م‬ ‫أقىو يكتسجبتي:‬ ‫نشبط فزدي:‬ ‫‪ ‬اختجبر انقزاءح انسزيعخ‬ ‫‪‬‬ ‫انعشميخ واإلصزار‬ ‫111‬
  • 23. 111
  • 24.  - - - - - - - - - - - - - - - 118