Conferencia dictada en la inauguración del año académico del Hogar Catequístico de Chile

1. Digitalizar la escuela
¿Un gran problema o una gran oportunidad?
Hugo Martínez
hugo.martinez@arquimed.cl

2. Profesor
Educador en mi primera versión,
entusiasta digital en la segunda.
Director Pedagógico Tecnologías
y Servicios Educativos
ARQUIMED

3. Introducción
¿Qué hicieron nuestros nativos
digitales, luego del terremoto?

4. Durante las dos semanas posteriores
al 27/febrero, las cuentas de chilenos
en twitter aumentaron en un 190%.
Fuente: Social Metric

5. Entre el 27/febrero y el 5/marzo, hubo:
• 303.513 publicaciones en twitter
relacionadas con el terremoto.
• 46.040 veces mensajes relacionados al
ofrecimiento o pedido de ayuda.
• 42.343 en relación a la búsqueda de
personas. 7.228 mensajes asociados a
personas que aparecieron.
Fuente: Social Metric

6. http://chilepersonfinder.appspot.com/?lang=es

7. http://chileayuda.com/

8. ¿Por qué ocurre esto?

11. ¿En qué están nuestros
estudiantes hoy?

12. Conectados al mundo en tiempo real,
a través de medios masivos y de
dispositivos personales.
Turning On the Lights,
Marc Prensky

13. Aprenden y se comunican
participando local y globalmente
generando redes sociales dinámicas y
flexibles.
Turning On the Lights,
Marc Prensky

14. Intentan detener el calentamiento
global, la extinción y maltrato de
animales apoyando causas
humanitarias en todo el planeta.
Turning On the Lights,
Marc Prensky

15. Crean, recolectan, editan y comparten
toda clase de contenidos.
Turning On the Lights,
Marc Prensky

16. Han observado guerras en países
lejanos y explorado planetas distantes.
Turning On the Lights,
Marc Prensky

17. Han estado cerca de animales salvajes
y participado en expediciones a
lugares lejanos.
Turning On the Lights,
Marc Prensky

18. Han conducido autos de formula uno,
helicópteros, trasatlánticos y naves
espaciales.
Turning On the Lights,
Marc Prensky

19. Han diseñado ciudades, dirigido
equipos profesionales de fútbol,
administrado empresas y construido
imperios.
Turning On the Lights,
Marc Prensky

20. ¿ Cómo s uc e dió e s t o?

22. El derecho equivocarse para aprender
(o la magia del botón “deshacer”)

23. Sistemas flexibles

24. Recursos pertinentes y
resultados significativos

25. ¿Y las malas
noticias?

26. No todos tenemos el mismo acceso

27. Brechas generacionales digitales

28. Impacto relativo

31. Aprendices digitales, en
un mundo analógico

35. ¿Hay que digitalizar la escuela?

36. El aprendiz del nuevo milenio
www.oecd.org/edu/nml

37. El desafío no son las
tecnologías, es la
pedagogía.

38. Habilidades del Siglo
XXI
http://www.atc21s.org/home/

39. • Nuevas formas de pensamiento (creatividad,
innovación, razonamiento crítico, resolución
de problemas, toma de decisiones)
• Nuevas formas de trabajar (comunicación,
colaboración y trabajo en equipo)
• Nuevas herramientas productivas (cultura
digital)
• Nuevos horizontes (ciudadanía global y
local, responsabilidad social y personal)

40. ¿Cuando nació Simón Bolivar?
¿Está seguro, confirmó con otra fuente, le hace
sentido, es capaz de comprobarlo?

41. Haga un resumen de la primera parte del Quijote de la Mancha
Seleccione el peor resumen de la primera parte del Quijote de la Mancha

42. • No hay decisiones erradas, hay
planificaciones inadecuadas.
• Los educadores no son un problema, son
la solución.
• Los nativos digitales pueden sorprender a
los inmigrantes digitales. ¡Permítalo!
• El espacio educativo se amplió, ahora tiene
una versión virtual que es más grande y
diversa que lo que podemos ver.
¡Aprovéchelo!

43. Digitalizar la escuela
¿Un gran problema o una gran oportunidad?
Hugo Martínez
hugo.martinez@arquimed.cl
Presentación disponible en http://www.slideshare.net/hugomart/