4. En promedio, los docentes que están
en ejercicio, nacieron cuando
Internet era un concepto.
Los nuevos docentes, que están iniciando su vida
laboral, nacieron en plena expansión y desarrollo de
Internet.
Los estudiantes que ingresaron este año a primer grado, no
conocen un mundo sin Wikipedia, Google y YouTube
5
11. Conectados al mundo en tiempo real,
a través de medios masivos y de
dispositivos personales.
Turning On the Lights,
Marc Prensky
14
12. Aprenden y se comunican
participando local y globalmente
generando redes sociales dinámicas y
flexibles.
Turning On the Lights,
Marc Prensky
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13. Intentan detener el calentamiento
global, la extinción y maltrato de
animales apoyando causas
humanitarias en todo el planeta.
Turning On the Lights,
Marc Prensky
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14. Crean, recolectan, editan y comparten
toda clase de contenidos.
Turning On the Lights,
Marc Prensky
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15. Han observado guerras en países
lejanos y explorado planetas distantes.
Turning On the Lights,
Marc Prensky
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16. Han estado cerca de animales salvajes
y participado en expediciones a
lugares lejanos.
Turning On the Lights,
Marc Prensky
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17. Han conducido autos de formula uno,
helicópteros, trasatlánticos y naves
espaciales.
Turning On the Lights,
Marc Prensky
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18. Han diseñado ciudades, dirigido
equipos profesionales de fútbol,
administrado empresas y construido
imperios.
Turning On the Lights,
Marc Prensky
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19. “Desde el punto de vista de la
demand a, parece claro que los
aprendic es del nuevo milenio ya
se encu entran experimentando
hoy lo q ue significa vivir en una
s ociedad en red sin darse cuenta
nec esariamente del potencial de
una verdadera sociedad del
cono cimiento. Pero, hasta cierto Francesc Pedró
punto , sus experiencias terminan (OECD): Aprendices
mente cuando cruzan la del nuevo milenio
abrupta
puerta de las instituciones
educativas”.
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28. “Para el año 2015, es posible que 30 millones
de estudiantes de América Latina cuenten
con un dispositivo electrónico de uso personal,
destinado a apoyar sus aprendizajes. Esto
representa un enorme desafío educativo”.
TICS EN EDUCACIÓN: UNA
INNOVACIÓN DISRUPTIVA
febrero, 2010
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33. Hallazgos:
• Alto impacto en disminución de brecha digital.
• Impactos relevantes en experiencias pilotos, con alta
intervención externa.
• Baja relación entre usos de las tecnologías y objetivos
curriculares de la escuela.
• Brecha entre nuevas formas de aprender (competencias
del siglo XXI) y didácticas implementadas a través de
recursos digitales.
• Mucha inversión en hardware, poca en: capacitación y
apoyo a docentes; contenidos y mantención de
infraestructura.
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34. Claves:
• Diseñar “desde el aula”, no desde la tecnología.
• Incorporar recursos de la cultura digital en la
didáctica.
• Soluciones integrales, para el enriquecimiento del
aprendizaje.
• Tecnología transparente, pedagogía explícita.
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