SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  45
Télécharger pour lire hors ligne
LA EDUCACION CON BASE EN COMPETENCIAS DRA. MARIA RUTH VARGAS LEYVA INSTITUTO TECNOLOGICO DE TIJUANA Asociación Nacional de Escuelas y Facultades de Educación y Pedagogía A.C. COLIMA 22 DE FEBRERO 2010
[object Object],[object Object]
EDUCACION CON BASE EN COMPETENCIAS ,[object Object],[object Object]
SISTEMA EDUCATIVO
EDUCACION CON BASE EN COMPETENCIAS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
CAMBIO DE PARADIGMA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
PROBLEMAS DELCAMBIO DE PARADIGMA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
RESISTENCIAS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
LA TENDENCIA CURRICULAR  DE LA EDUCACION CON BASE EN COMPETENCIAS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
EDUCACION POR COMPETENCIAS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
LA LOGICA DEL DISEÑO CURRICULAR ,[object Object],TAMBIEN  FUENTE DE RESISTENCIA
UN CAMBIO RADICAL ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],La competencia no consiste en adquirir conocimientos, sino saber qué se hace con ellos
HAN SIDO AMPLIAMENTE ACEPTADAS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Idiomática, matemática, digital, social  y ciudadana, cultural y artistica,  aprender a aprender, autonomía Instrumentales Interpersonales Sisté3micas Académicas Disciplinares Profesionales
TENER PRESENTE  ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],CARÁCTER CREATIVO DE LA TRANSFERENCIA. La transferencia debe entenderse como un proceso de adaptación creativa en cada contexto DIMENSIÓN ÉTICA . Las competencias se nutren de las actitudes, valores y compromisos que los sujetos van adoptando a la largo de la vida. CARACTER REFLEXIVO Las competencias  suponen un proceso permanente de reflexión para armonizar las intenciones con las posibilidades de cada contexto . CARACTER EVOLUTIVO Las competencias  Se desarrollan, perfeccionan, amplían, o se deterioran y restringen a lo largo de la vida.
EDUCACION CON BASE EN COMPETENCIAS ,[object Object],[object Object]
LOS DECRETOS CAMBIAN LA NORMA , NO LA PRACTICA EDUCATIVA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],RESISTENCIAS DE LOS GRUPOS DE PODER EN LA INSTITUCION SIMULACION INSTITUCIONAL
EL ESTADO ACTUAL ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
EL RETO DE DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],UN CAMBIO RADICAL
CONSTRUCCION DE COMPETENCIAS 23/03/10 PLANEACION DIDACTICA CONTRATO DE APRENDIZAJE MODELO EVALUATIVO AMBIENTE DE APRENDIZAJE PRESENCIAL Y VIRTUAL PORTAFOLIO DE APRENDIZAJE AUTONOMIA DEL ALUMNO EVALUACION AUTENTICA ENSEÑANANZA EFECTIVA APRENDIZAJE EFECTIVO
DEMANDAS DE CAMBIO A LOS DOCENTES ,[object Object],[object Object],[object Object]
DIAGNOSTICO PARA AMERICA LATINA ,[object Object],[object Object],[object Object]
CAMBIOS EN LOS ALUMNOS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
PROBLEMAS DEL CURRICULUM  PARA LA FORMACION DE DOCENTES ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
PROBLEMAS DEL CURRICULUM ,[object Object]
EN MEXICO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],NECESIDAD DE CERRAR BRECHA: POLITICAS DE ACREDITACION DE ESCUELAS, DE CERTIFICACION DE  DOCENTES,  DE FORMACION DE PERSONAL PARA EVALUAR Y ACREDITAR  LA FORMACION DOCENTE EN BUSCA  DE LA CALIDAD  DE LA EDUCACION  NACIONAL
REFORMAS EDUCATIVAS ,[object Object],[object Object]
REALIDAD DE LAS REFORMAS ,[object Object],[object Object],LA PROPUESTA CURRICULAR EL CURRICULO PRESCRITO EL DESARROLLO DEL ‘ CURRICULO EL CURRICULO IMPLEMENTADO
CAMBIOS EN LA DOCENCIA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
LAS PRESIONES A NO CAMBIAR ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],LA  CALIDAD DE LA EDUCACION PASA POR LA CALIDAD DE LOS DOCENTES
NECESIDADES DE CAMBIO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],NUEVOS CONOCIMIENTOS, NJUEVAS DESTREZAS
LICENCIADO EN EDUCACION ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
UN ESTUDIO DE EURYDICE IDENTIFICA CINCO CAMPOS DE COMPETENCIA PARA EL DESEMPEÑO PROFESIONAL  DE LA DOCENCIA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],FORMACION DISCIPLINAR FORMACION PEDAGOGICA FORMACION PERSONAL
TRANSFORMACION CUALITATIVA DEL CURRICULO Y DEL PROCESO DE FORMACION DE LOA DOCENTES ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
CAMBIO DE LA PROFESION  DOCENTE A LA PROFESIONALIZACION DE LA DOCENCIA LA EDUCACION CAMBIARA SI CAMBIAN LOS DOCENTES
LA FORMACION POR COMPETENCIAS DE DOCENTES SABERES DIOSCIPLINARIOS Y EPISTEMOLOGICoS Competencias específicas PRACTICAS CON  ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE Competencias Genéricas PROCESO EDUCATIVO PRACTICAS PROFESIONALES COMPETENCIA INFORMATICA INTERACTIVA INFORMACIONAL
COMPETENCIAS PARA LA FORMACION ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],COMPETENCIA CULTURAL COMPETENCIA PEDAGOGICA
COMPETENCIAS REFERIDAS AL CONTEXTO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],COMPETENCIA  PEDAGOGICA COMPETENCIA  TECNOLOGICA
COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL CONTEXTO ,[object Object],[object Object],[object Object],COMPETENCIA PERSONAL PRACTICA  REFLEXIVA
COMPETENCIAS DEL DOCENTE COMPETENCIAS DEL ALUMNO EDUCACION MEDIA SUPERIOR
CALIDAD DE LAS ESCUELAS Y FACULTADES  DE FORMACION DE  DOCENTES CALIDAD  DE LA PRACTICA DOCENTE CALIDAD  DE LA EDUCACION EN MEXICO COMPETITIVIDAD CIERRE DE BRECHAS EMPLEABILIDAD COMPETENCIAS PARA LA VIDA CIUDADANIA RESPONSABLE
ADOPTAR  LAS COMPETENCIAS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
RETOS ,[object Object],[object Object],[object Object]
RETOS ,[object Object],[object Object]
LA METAFORA DE LA COMPETENCIA

Contenu connexe

Tendances

P. perrenoud dev des com. español
P. perrenoud dev des com.  españolP. perrenoud dev des com.  español
P. perrenoud dev des com. españolDiego Rodrigo
 
El papel de la socioformación en el mejoramiento de la calidad de la educación
El papel de la socioformación en el mejoramiento de la calidad de la educaciónEl papel de la socioformación en el mejoramiento de la calidad de la educación
El papel de la socioformación en el mejoramiento de la calidad de la educaciónUniversidad de Carabobo
 
DISEÑO CURRICULAR NACIONAL - MODIFICACIÓN - DCN
DISEÑO CURRICULAR NACIONAL - MODIFICACIÓN - DCNDISEÑO CURRICULAR NACIONAL - MODIFICACIÓN - DCN
DISEÑO CURRICULAR NACIONAL - MODIFICACIÓN - DCNYONEL VASQUEZ GUERRA
 
Currículo Nacional de Educación Básica
Currículo Nacional de Educación BásicaCurrículo Nacional de Educación Básica
Currículo Nacional de Educación BásicaJACQUELINE VILELA
 
Presentación "El enfoque por competencias en educación".
Presentación "El enfoque por competencias en educación".Presentación "El enfoque por competencias en educación".
Presentación "El enfoque por competencias en educación".AlmaMagana
 
Actividad 5. ensayo
Actividad 5. ensayoActividad 5. ensayo
Actividad 5. ensayonarcisa jaen
 
9. a torres-la práctica profesional en el marco de la reforma integral de la...
9.  a torres-la práctica profesional en el marco de la reforma integral de la...9.  a torres-la práctica profesional en el marco de la reforma integral de la...
9. a torres-la práctica profesional en el marco de la reforma integral de la...Armando Torres Ruiz
 
3.1 diapositivas marco curricular subido por yhon jor garro .l
3.1 diapositivas marco curricular subido por yhon jor garro .l3.1 diapositivas marco curricular subido por yhon jor garro .l
3.1 diapositivas marco curricular subido por yhon jor garro .lColegio
 
Documento 4 -"Evaluación" 1° parte
Documento 4 -"Evaluación" 1° parteDocumento 4 -"Evaluación" 1° parte
Documento 4 -"Evaluación" 1° parteMarcos Protzman
 
Enseñar po Competencias en MéXico
Enseñar po Competencias en MéXicoEnseñar po Competencias en MéXico
Enseñar po Competencias en MéXicoguestc0da16
 
Lectura: Enfoque Curricular Orientado al Desarrollo de Competencias
Lectura: Enfoque Curricular Orientado al Desarrollo de CompetenciasLectura: Enfoque Curricular Orientado al Desarrollo de Competencias
Lectura: Enfoque Curricular Orientado al Desarrollo de CompetenciasMaría Sanchez
 

Tendances (14)

Rev no1vol1.art12
Rev no1vol1.art12Rev no1vol1.art12
Rev no1vol1.art12
 
P. perrenoud dev des com. español
P. perrenoud dev des com.  españolP. perrenoud dev des com.  español
P. perrenoud dev des com. español
 
El papel de la socioformación en el mejoramiento de la calidad de la educación
El papel de la socioformación en el mejoramiento de la calidad de la educaciónEl papel de la socioformación en el mejoramiento de la calidad de la educación
El papel de la socioformación en el mejoramiento de la calidad de la educación
 
DISEÑO CURRICULAR NACIONAL - MODIFICACIÓN - DCN
DISEÑO CURRICULAR NACIONAL - MODIFICACIÓN - DCNDISEÑO CURRICULAR NACIONAL - MODIFICACIÓN - DCN
DISEÑO CURRICULAR NACIONAL - MODIFICACIÓN - DCN
 
Currículo Nacional de Educación Básica
Currículo Nacional de Educación BásicaCurrículo Nacional de Educación Básica
Currículo Nacional de Educación Básica
 
Modelo curricular por competencia
Modelo curricular por competenciaModelo curricular por competencia
Modelo curricular por competencia
 
Presentación "El enfoque por competencias en educación".
Presentación "El enfoque por competencias en educación".Presentación "El enfoque por competencias en educación".
Presentación "El enfoque por competencias en educación".
 
Actividad 5. ensayo
Actividad 5. ensayoActividad 5. ensayo
Actividad 5. ensayo
 
9. a torres-la práctica profesional en el marco de la reforma integral de la...
9.  a torres-la práctica profesional en el marco de la reforma integral de la...9.  a torres-la práctica profesional en el marco de la reforma integral de la...
9. a torres-la práctica profesional en el marco de la reforma integral de la...
 
3.1 diapositivas marco curricular subido por yhon jor garro .l
3.1 diapositivas marco curricular subido por yhon jor garro .l3.1 diapositivas marco curricular subido por yhon jor garro .l
3.1 diapositivas marco curricular subido por yhon jor garro .l
 
Documento 4 -"Evaluación" 1° parte
Documento 4 -"Evaluación" 1° parteDocumento 4 -"Evaluación" 1° parte
Documento 4 -"Evaluación" 1° parte
 
Enseñar po Competencias en MéXico
Enseñar po Competencias en MéXicoEnseñar po Competencias en MéXico
Enseñar po Competencias en MéXico
 
Lectura modulo-1
Lectura modulo-1Lectura modulo-1
Lectura modulo-1
 
Lectura: Enfoque Curricular Orientado al Desarrollo de Competencias
Lectura: Enfoque Curricular Orientado al Desarrollo de CompetenciasLectura: Enfoque Curricular Orientado al Desarrollo de Competencias
Lectura: Enfoque Curricular Orientado al Desarrollo de Competencias
 

En vedette

Sociedad de lainformación o del conociemiento
Sociedad de lainformación o del conociemientoSociedad de lainformación o del conociemiento
Sociedad de lainformación o del conociemientoelireal94
 
LA PLANIFICACION EDUCATIVA
LA PLANIFICACION EDUCATIVA LA PLANIFICACION EDUCATIVA
LA PLANIFICACION EDUCATIVA Tania Reyna
 
Vanessa guadalupe montes landaverde (3 autores)
Vanessa guadalupe montes landaverde (3 autores)Vanessa guadalupe montes landaverde (3 autores)
Vanessa guadalupe montes landaverde (3 autores)NormalistaV
 
Mapa mental gimeno, j (2000)
Mapa mental gimeno, j (2000)Mapa mental gimeno, j (2000)
Mapa mental gimeno, j (2000)julimarontiver
 
La Educación Obligatoria Gimeno SacristáN
La Educación Obligatoria Gimeno SacristáNLa Educación Obligatoria Gimeno SacristáN
La Educación Obligatoria Gimeno SacristáNjadit
 
EvaluacióN Competencias
EvaluacióN CompetenciasEvaluacióN Competencias
EvaluacióN CompetenciasAzucena
 
8. presentación de diagnóstico
8. presentación de diagnóstico8. presentación de diagnóstico
8. presentación de diagnósticoMaluphe
 
Fundamentos del Enfoque por Competencias
Fundamentos del Enfoque por CompetenciasFundamentos del Enfoque por Competencias
Fundamentos del Enfoque por CompetenciasJ Obeso Velázquez
 
Enfoque por competencias
Enfoque por competenciasEnfoque por competencias
Enfoque por competenciasmagylopez
 
¿Por qué las competencias básicas en educación obligatoria? Competencias bási...
¿Por qué las competencias básicas en educación obligatoria? Competencias bási...¿Por qué las competencias básicas en educación obligatoria? Competencias bási...
¿Por qué las competencias básicas en educación obligatoria? Competencias bási...Fernando Trujillo Sáez
 
Ensayo el diagnostico en el aula
Ensayo el diagnostico en el aulaEnsayo el diagnostico en el aula
Ensayo el diagnostico en el aulaAndrea Sánchez
 
Diagnóstico educativo, 2012
Diagnóstico educativo, 2012Diagnóstico educativo, 2012
Diagnóstico educativo, 2012brvasquez1968
 
EJEMPLO DE DIAGNOSTICO EN UN AULA.
EJEMPLO DE DIAGNOSTICO EN UN AULA. EJEMPLO DE DIAGNOSTICO EN UN AULA.
EJEMPLO DE DIAGNOSTICO EN UN AULA. Yelitza Bravo
 

En vedette (15)

Sociedad de lainformación o del conociemiento
Sociedad de lainformación o del conociemientoSociedad de lainformación o del conociemiento
Sociedad de lainformación o del conociemiento
 
LA PLANIFICACION EDUCATIVA
LA PLANIFICACION EDUCATIVA LA PLANIFICACION EDUCATIVA
LA PLANIFICACION EDUCATIVA
 
Vanessa guadalupe montes landaverde (3 autores)
Vanessa guadalupe montes landaverde (3 autores)Vanessa guadalupe montes landaverde (3 autores)
Vanessa guadalupe montes landaverde (3 autores)
 
Mapa mental gimeno, j (2000)
Mapa mental gimeno, j (2000)Mapa mental gimeno, j (2000)
Mapa mental gimeno, j (2000)
 
Cfie palencia módulo 2
Cfie palencia módulo 2Cfie palencia módulo 2
Cfie palencia módulo 2
 
La educacion obligatoria
La educacion obligatoriaLa educacion obligatoria
La educacion obligatoria
 
La Educación Obligatoria Gimeno SacristáN
La Educación Obligatoria Gimeno SacristáNLa Educación Obligatoria Gimeno SacristáN
La Educación Obligatoria Gimeno SacristáN
 
EvaluacióN Competencias
EvaluacióN CompetenciasEvaluacióN Competencias
EvaluacióN Competencias
 
8. presentación de diagnóstico
8. presentación de diagnóstico8. presentación de diagnóstico
8. presentación de diagnóstico
 
Fundamentos del Enfoque por Competencias
Fundamentos del Enfoque por CompetenciasFundamentos del Enfoque por Competencias
Fundamentos del Enfoque por Competencias
 
Enfoque por competencias
Enfoque por competenciasEnfoque por competencias
Enfoque por competencias
 
¿Por qué las competencias básicas en educación obligatoria? Competencias bási...
¿Por qué las competencias básicas en educación obligatoria? Competencias bási...¿Por qué las competencias básicas en educación obligatoria? Competencias bási...
¿Por qué las competencias básicas en educación obligatoria? Competencias bási...
 
Ensayo el diagnostico en el aula
Ensayo el diagnostico en el aulaEnsayo el diagnostico en el aula
Ensayo el diagnostico en el aula
 
Diagnóstico educativo, 2012
Diagnóstico educativo, 2012Diagnóstico educativo, 2012
Diagnóstico educativo, 2012
 
EJEMPLO DE DIAGNOSTICO EN UN AULA.
EJEMPLO DE DIAGNOSTICO EN UN AULA. EJEMPLO DE DIAGNOSTICO EN UN AULA.
EJEMPLO DE DIAGNOSTICO EN UN AULA.
 

Similaire à Presentación competencias anefep

La perspectiva pedagogica_en_la_modalidad_no_presencial_ruiz_calleja
La perspectiva pedagogica_en_la_modalidad_no_presencial_ruiz_callejaLa perspectiva pedagogica_en_la_modalidad_no_presencial_ruiz_calleja
La perspectiva pedagogica_en_la_modalidad_no_presencial_ruiz_callejaJosé Manuel Ruiz Calleja
 
Resumen grupo c unidad 2 final
Resumen grupo c unidad 2 finalResumen grupo c unidad 2 final
Resumen grupo c unidad 2 finalVilma Andrea
 
Resumen grupo c unidad 2 revisado colaborativo
Resumen grupo c unidad 2 revisado colaborativoResumen grupo c unidad 2 revisado colaborativo
Resumen grupo c unidad 2 revisado colaborativoVilma Andrea
 
Resumen grupo c unidad 2 colaborativo
Resumen grupo c unidad 2 colaborativoResumen grupo c unidad 2 colaborativo
Resumen grupo c unidad 2 colaborativoVilma Andrea
 
Resumen grupo c unidad 2 colaborativo
Resumen grupo c unidad 2 colaborativoResumen grupo c unidad 2 colaborativo
Resumen grupo c unidad 2 colaborativoVilma Andrea
 
Teoria de la reproducción JURJO TORRES
Teoria de la reproducción JURJO TORRESTeoria de la reproducción JURJO TORRES
Teoria de la reproducción JURJO TORRESKaren Guzman
 
trabajos diplomado 2°modulo
trabajos diplomado 2°modulotrabajos diplomado 2°modulo
trabajos diplomado 2°moduloviridiana
 
Diplomado segundo sabdo tarea
Diplomado segundo sabdo tareaDiplomado segundo sabdo tarea
Diplomado segundo sabdo tareaviridiana
 
TALLER 2 - CURRÍCULO NACIONAL Y COMPETENCIA 28.pptx
TALLER 2 - CURRÍCULO NACIONAL Y COMPETENCIA 28.pptxTALLER 2 - CURRÍCULO NACIONAL Y COMPETENCIA 28.pptx
TALLER 2 - CURRÍCULO NACIONAL Y COMPETENCIA 28.pptxMaycolZuzunagaMorean
 
Ensayo sobre el uso de las tics en educación básica
Ensayo sobre el uso de las tics en educación básicaEnsayo sobre el uso de las tics en educación básica
Ensayo sobre el uso de las tics en educación básicaluz mendoza
 
Modelo educativo basado por competencias
Modelo educativo basado por competenciasModelo educativo basado por competencias
Modelo educativo basado por competenciasebberisaac
 
Qué es calidad
Qué es calidadQué es calidad
Qué es calidadERIK
 
Interculturalidad e inclusividad
Interculturalidad  e inclusividadInterculturalidad  e inclusividad
Interculturalidad e inclusividadbasiliapareja
 
Diseno Curricular Basado En Competencias En Ed.Superior
Diseno Curricular Basado En Competencias En Ed.SuperiorDiseno Curricular Basado En Competencias En Ed.Superior
Diseno Curricular Basado En Competencias En Ed.Superiormariogeopolitico
 
Modelos e2 recopilacion_g2maestria_toluca
Modelos e2 recopilacion_g2maestria_tolucaModelos e2 recopilacion_g2maestria_toluca
Modelos e2 recopilacion_g2maestria_tolucaMarioCesarVergaraBas
 
Modelos e2 recopilacion_g2maestria_toluca
Modelos e2 recopilacion_g2maestria_tolucaModelos e2 recopilacion_g2maestria_toluca
Modelos e2 recopilacion_g2maestria_tolucaAriadnaZavaletaHerna
 

Similaire à Presentación competencias anefep (20)

La perspectiva pedagogica_en_la_modalidad_no_presencial_ruiz_calleja
La perspectiva pedagogica_en_la_modalidad_no_presencial_ruiz_callejaLa perspectiva pedagogica_en_la_modalidad_no_presencial_ruiz_calleja
La perspectiva pedagogica_en_la_modalidad_no_presencial_ruiz_calleja
 
flexibilización laboral
flexibilización laboralflexibilización laboral
flexibilización laboral
 
Resumen grupo c unidad 2 final
Resumen grupo c unidad 2 finalResumen grupo c unidad 2 final
Resumen grupo c unidad 2 final
 
Resumen grupo c unidad 2 revisado colaborativo
Resumen grupo c unidad 2 revisado colaborativoResumen grupo c unidad 2 revisado colaborativo
Resumen grupo c unidad 2 revisado colaborativo
 
Resumen grupo c unidad 2 colaborativo
Resumen grupo c unidad 2 colaborativoResumen grupo c unidad 2 colaborativo
Resumen grupo c unidad 2 colaborativo
 
Resumen grupo c unidad 2 colaborativo
Resumen grupo c unidad 2 colaborativoResumen grupo c unidad 2 colaborativo
Resumen grupo c unidad 2 colaborativo
 
Teoria de la reproducción JURJO TORRES
Teoria de la reproducción JURJO TORRESTeoria de la reproducción JURJO TORRES
Teoria de la reproducción JURJO TORRES
 
trabajos diplomado 2°modulo
trabajos diplomado 2°modulotrabajos diplomado 2°modulo
trabajos diplomado 2°modulo
 
Diplomado segundo sabdo tarea
Diplomado segundo sabdo tareaDiplomado segundo sabdo tarea
Diplomado segundo sabdo tarea
 
TALLER 2 - CURRÍCULO NACIONAL Y COMPETENCIA 28.pptx
TALLER 2 - CURRÍCULO NACIONAL Y COMPETENCIA 28.pptxTALLER 2 - CURRÍCULO NACIONAL Y COMPETENCIA 28.pptx
TALLER 2 - CURRÍCULO NACIONAL Y COMPETENCIA 28.pptx
 
Ensayo sobre el uso de las tics en educación básica
Ensayo sobre el uso de las tics en educación básicaEnsayo sobre el uso de las tics en educación básica
Ensayo sobre el uso de las tics en educación básica
 
Modelo educativo basado por competencias
Modelo educativo basado por competenciasModelo educativo basado por competencias
Modelo educativo basado por competencias
 
Actividad 4 grgm
Actividad 4 grgmActividad 4 grgm
Actividad 4 grgm
 
Qué Es Calidad
Qué Es CalidadQué Es Calidad
Qué Es Calidad
 
Qué es calidad
Qué es calidadQué es calidad
Qué es calidad
 
Qué es calidad
Qué es calidadQué es calidad
Qué es calidad
 
Interculturalidad e inclusividad
Interculturalidad  e inclusividadInterculturalidad  e inclusividad
Interculturalidad e inclusividad
 
Diseno Curricular Basado En Competencias En Ed.Superior
Diseno Curricular Basado En Competencias En Ed.SuperiorDiseno Curricular Basado En Competencias En Ed.Superior
Diseno Curricular Basado En Competencias En Ed.Superior
 
Modelos e2 recopilacion_g2maestria_toluca
Modelos e2 recopilacion_g2maestria_tolucaModelos e2 recopilacion_g2maestria_toluca
Modelos e2 recopilacion_g2maestria_toluca
 
Modelos e2 recopilacion_g2maestria_toluca
Modelos e2 recopilacion_g2maestria_tolucaModelos e2 recopilacion_g2maestria_toluca
Modelos e2 recopilacion_g2maestria_toluca
 

Plus de Hugo Flores Castro

Mzf uanahuac-reforma educativa-21marzo2014-v1.0 f
Mzf uanahuac-reforma educativa-21marzo2014-v1.0 fMzf uanahuac-reforma educativa-21marzo2014-v1.0 f
Mzf uanahuac-reforma educativa-21marzo2014-v1.0 fHugo Flores Castro
 
Introducción a la agroecología
Introducción a la agroecologíaIntroducción a la agroecología
Introducción a la agroecologíaHugo Flores Castro
 
Taller tecnologías de la información y la comunicación (1)
Taller tecnologías de la información y la comunicación (1)Taller tecnologías de la información y la comunicación (1)
Taller tecnologías de la información y la comunicación (1)Hugo Flores Castro
 
Teichler, ulrich 2nd pp traduc the requirements
Teichler, ulrich 2nd pp traduc the requirementsTeichler, ulrich 2nd pp traduc the requirements
Teichler, ulrich 2nd pp traduc the requirementsHugo Flores Castro
 
Mesa 3 Profesores de posgrado en programas de Educación en México
Mesa 3 Profesores de posgrado en programas de Educación en MéxicoMesa 3 Profesores de posgrado en programas de Educación en México
Mesa 3 Profesores de posgrado en programas de Educación en MéxicoHugo Flores Castro
 
Mesa 3 Los profesores de los programas de posgrado en educación en México: pe...
Mesa 3 Los profesores de los programas de posgrado en educación en México: pe...Mesa 3 Los profesores de los programas de posgrado en educación en México: pe...
Mesa 3 Los profesores de los programas de posgrado en educación en México: pe...Hugo Flores Castro
 
Mesa 3 ponencia 2junio paco jonas
Mesa 3   ponencia 2junio paco jonasMesa 3   ponencia 2junio paco jonas
Mesa 3 ponencia 2junio paco jonasHugo Flores Castro
 
Mesa 3 LOS PROFESORES DE LOS PROGRAMAS DE POSGRADO EN EDUCACIÓN EN MÉXICO. U...
Mesa 3  LOS PROFESORES DE LOS PROGRAMAS DE POSGRADO EN EDUCACIÓN EN MÉXICO. U...Mesa 3  LOS PROFESORES DE LOS PROGRAMAS DE POSGRADO EN EDUCACIÓN EN MÉXICO. U...
Mesa 3 LOS PROFESORES DE LOS PROGRAMAS DE POSGRADO EN EDUCACIÓN EN MÉXICO. U...Hugo Flores Castro
 
Mesa 2 Una aproximación a la investigación en educación desde Fondos Mixtos C...
Mesa 2 Una aproximación a la investigación en educación desde Fondos Mixtos C...Mesa 2 Una aproximación a la investigación en educación desde Fondos Mixtos C...
Mesa 2 Una aproximación a la investigación en educación desde Fondos Mixtos C...Hugo Flores Castro
 
Mesa 2 Perfil de los sustentantes del Exani III
Mesa 2  Perfil de los sustentantes del Exani IIIMesa 2  Perfil de los sustentantes del Exani III
Mesa 2 Perfil de los sustentantes del Exani IIIHugo Flores Castro
 
Teichler, ulrich 1st pp traduc the formative years
Teichler, ulrich 1st pp traduc the formative yearsTeichler, ulrich 1st pp traduc the formative years
Teichler, ulrich 1st pp traduc the formative yearsHugo Flores Castro
 
Phillips, denis 2nd pp traduc educational research
Phillips, denis 2nd pp traduc educational researchPhillips, denis 2nd pp traduc educational research
Phillips, denis 2nd pp traduc educational researchHugo Flores Castro
 
Phillips, denis 1st pp traduc the preparation of
Phillips, denis 1st pp traduc the preparation ofPhillips, denis 1st pp traduc the preparation of
Phillips, denis 1st pp traduc the preparation ofHugo Flores Castro
 

Plus de Hugo Flores Castro (20)

Mzf uanahuac-reforma educativa-21marzo2014-v1.0 f
Mzf uanahuac-reforma educativa-21marzo2014-v1.0 fMzf uanahuac-reforma educativa-21marzo2014-v1.0 f
Mzf uanahuac-reforma educativa-21marzo2014-v1.0 f
 
Luces al atardecer
Luces al atardecerLuces al atardecer
Luces al atardecer
 
Plan 2005 LEII
Plan 2005 LEIIPlan 2005 LEII
Plan 2005 LEII
 
Herramientas de la web 2.0
Herramientas de la web 2.0Herramientas de la web 2.0
Herramientas de la web 2.0
 
Introducción a la agroecología
Introducción a la agroecologíaIntroducción a la agroecología
Introducción a la agroecología
 
Qué es moodle
Qué es moodleQué es moodle
Qué es moodle
 
Taller chiapas
Taller chiapasTaller chiapas
Taller chiapas
 
Taller tecnologías de la información y la comunicación (1)
Taller tecnologías de la información y la comunicación (1)Taller tecnologías de la información y la comunicación (1)
Taller tecnologías de la información y la comunicación (1)
 
Teichler, ulrich 2nd pp traduc the requirements
Teichler, ulrich 2nd pp traduc the requirementsTeichler, ulrich 2nd pp traduc the requirements
Teichler, ulrich 2nd pp traduc the requirements
 
Mesa 3 Profesores de posgrado en programas de Educación en México
Mesa 3 Profesores de posgrado en programas de Educación en MéxicoMesa 3 Profesores de posgrado en programas de Educación en México
Mesa 3 Profesores de posgrado en programas de Educación en México
 
Mesa 3 Los profesores de los programas de posgrado en educación en México: pe...
Mesa 3 Los profesores de los programas de posgrado en educación en México: pe...Mesa 3 Los profesores de los programas de posgrado en educación en México: pe...
Mesa 3 Los profesores de los programas de posgrado en educación en México: pe...
 
Mesa 3 ponencia 2junio paco jonas
Mesa 3   ponencia 2junio paco jonasMesa 3   ponencia 2junio paco jonas
Mesa 3 ponencia 2junio paco jonas
 
Mesa 3 LOS PROFESORES DE LOS PROGRAMAS DE POSGRADO EN EDUCACIÓN EN MÉXICO. U...
Mesa 3  LOS PROFESORES DE LOS PROGRAMAS DE POSGRADO EN EDUCACIÓN EN MÉXICO. U...Mesa 3  LOS PROFESORES DE LOS PROGRAMAS DE POSGRADO EN EDUCACIÓN EN MÉXICO. U...
Mesa 3 LOS PROFESORES DE LOS PROGRAMAS DE POSGRADO EN EDUCACIÓN EN MÉXICO. U...
 
Mesa 2 Una aproximación a la investigación en educación desde Fondos Mixtos C...
Mesa 2 Una aproximación a la investigación en educación desde Fondos Mixtos C...Mesa 2 Una aproximación a la investigación en educación desde Fondos Mixtos C...
Mesa 2 Una aproximación a la investigación en educación desde Fondos Mixtos C...
 
Mesa 2 Perfil de los sustentantes del Exani III
Mesa 2  Perfil de los sustentantes del Exani IIIMesa 2  Perfil de los sustentantes del Exani III
Mesa 2 Perfil de los sustentantes del Exani III
 
Ponencia mebb 2 de junio v3
Ponencia mebb 2 de junio v3Ponencia mebb 2 de junio v3
Ponencia mebb 2 de junio v3
 
Teichler, ulrich 1st pp traduc the formative years
Teichler, ulrich 1st pp traduc the formative yearsTeichler, ulrich 1st pp traduc the formative years
Teichler, ulrich 1st pp traduc the formative years
 
Phillips, denis 2nd pp traduc educational research
Phillips, denis 2nd pp traduc educational researchPhillips, denis 2nd pp traduc educational research
Phillips, denis 2nd pp traduc educational research
 
Phillips, denis 1st pp traduc the preparation of
Phillips, denis 1st pp traduc the preparation ofPhillips, denis 1st pp traduc the preparation of
Phillips, denis 1st pp traduc the preparation of
 
Mérida 2010
Mérida 2010Mérida 2010
Mérida 2010
 

Presentación competencias anefep

  • 1. LA EDUCACION CON BASE EN COMPETENCIAS DRA. MARIA RUTH VARGAS LEYVA INSTITUTO TECNOLOGICO DE TIJUANA Asociación Nacional de Escuelas y Facultades de Educación y Pedagogía A.C. COLIMA 22 DE FEBRERO 2010
  • 2.
  • 3.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19. CONSTRUCCION DE COMPETENCIAS 23/03/10 PLANEACION DIDACTICA CONTRATO DE APRENDIZAJE MODELO EVALUATIVO AMBIENTE DE APRENDIZAJE PRESENCIAL Y VIRTUAL PORTAFOLIO DE APRENDIZAJE AUTONOMIA DEL ALUMNO EVALUACION AUTENTICA ENSEÑANANZA EFECTIVA APRENDIZAJE EFECTIVO
  • 20.
  • 21.
  • 22.
  • 23.
  • 24.
  • 25.
  • 26.
  • 27.
  • 28.
  • 29.
  • 30.
  • 31.
  • 32.
  • 33.
  • 34. CAMBIO DE LA PROFESION DOCENTE A LA PROFESIONALIZACION DE LA DOCENCIA LA EDUCACION CAMBIARA SI CAMBIAN LOS DOCENTES
  • 35. LA FORMACION POR COMPETENCIAS DE DOCENTES SABERES DIOSCIPLINARIOS Y EPISTEMOLOGICoS Competencias específicas PRACTICAS CON ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE Competencias Genéricas PROCESO EDUCATIVO PRACTICAS PROFESIONALES COMPETENCIA INFORMATICA INTERACTIVA INFORMACIONAL
  • 36.
  • 37.
  • 38.
  • 39. COMPETENCIAS DEL DOCENTE COMPETENCIAS DEL ALUMNO EDUCACION MEDIA SUPERIOR
  • 40. CALIDAD DE LAS ESCUELAS Y FACULTADES DE FORMACION DE DOCENTES CALIDAD DE LA PRACTICA DOCENTE CALIDAD DE LA EDUCACION EN MEXICO COMPETITIVIDAD CIERRE DE BRECHAS EMPLEABILIDAD COMPETENCIAS PARA LA VIDA CIUDADANIA RESPONSABLE
  • 41.
  • 42.
  • 43.
  • 44.
  • 45. LA METAFORA DE LA COMPETENCIA