ESTA DOS HERRAMIENTA ES DE GRAN UTILIDAD PARA LA EDUCACIÓN

2. ¿Qué ES E-
LEARNING?

3. UNIVERSIDAD DEL QUINDIO
FACULTAD DE EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN CIENCIAS
SOCIALES CON ÉNFASIS EN BÁSICA

4. DOCENTE:ORLANDO MEJIA
MARTINEZ
INTEGRANTES:
HUGO FERNANDO LOPEZ
JULIANA ORTEGA FLORES

5. ¿Qué ES E-LEARNING?
El e-learning consiste en la educación y capacitación a través de
Internet. Este tipo de enseñanza online permite la interacción del
usuario con el material mediante la utilización de diversas
herramientas informáticas.
Este nuevo concepto educativo es una revolucionaria modalidad de
capacitación que posibilitó Internet, y que hoy se posiciona como la
forma de capacitación predominante en el futuro. Este sistema ha
transformado la educación, abriendo puertas al aprendizaje
individual y organizacional. Es por ello que hoy en día está
ocupando un lugar cada vez más destacado y reconocido dentro de
las organizaciones empresariales y educativas.

6. El e-learning comprende
fundamentalmente los siguientes
El pedagógico, referido a la Tecnología Educativa como disciplina de las
ciencias de la educación, vinculada a los medios tecnológicos, la
psicología educativa y la didáctica.
El tecnológico, referido a la Tecnología de la Información y la
Comunicación, mediante la selección, diseño, personalización,
implementación, alojamiento y mantenimiento de soluciones en dónde
se integran tecnologías propietarias y de código abierto (Open Source).

7. Los beneficios del e-learning son:
Reducción de costos: permite reducir y hasta eliminar gastos de traslado,
alojamiento, material didáctico, etc.
Rapidez y agilidad: Las comunicaciones a través de sistemas en la red
confiere rapidez y agilidad a las comunicaciones.
Acceso just-in-time: los usuarios pueden acceder al contenido desde
cualquier conexión a Internet, cuando les surge la necesidad.
Flexibilidad de la agenda: no se requiere que un grupo de personas
coincidan en tiempo y espacio. Es autodidacta y se adquiere experiencias
personales a través de las cuales reforzamos nuestros conocimientos.
Eliminación de barreras espaciales y temporales (desde su propia casa, en
el trabajo, en un viaje a través de dispositivos móviles). Supone una gran
ventaja para empresas distribuidas geográficamente.
Un mayor número de personas cuyas actividades no les permitían la
posibilidad de estudiar con los métodos convencionales escolarizados
renovaron el interés por elevar su nivel académico con las alternativas que
ofrecen los sistemas electrónicos al poder alternar trabajo y estudio.

8. Características
Esta modalidad formativa a distancia a través de Internet o semipresencial (una parte de
los procesos formativos se realizan de manera presencial), ha contribuido a que la
formación llegue a un mayor número de personas. Entre las características más
destacadas del e-Learning están:
Desaparecen las barreras espacio-temporales. Los estudiantes pueden realizar un
curso en su casa o lugar de trabajo, estando accesibles los contenidos cualquier día a
cualquier hora. Pudiendo de esta forma optimizar al máximo el tiempo dedicado a la
formación.
Formación flexible. La diversidad de métodos y recursos empleados, facilita el que nos
podamos adaptar a las características y necesidades de los estudiantes.
El alumno es el centro de los procesos de enseñanza-aprendizaje y participa de
manera activa en la construcción de sus conocimientos, teniendo capacidad para decidir
el itinerario formativo más acorde con sus intereses.
El profesor, pasa de ser un mero transmisor de contenidos a un tutor que orienta, guía,
ayuda y facilita los procesos formativos.
Contenidos actualizados. Las novedades y recursos relacionados con el tema de
estudio se pueden introducir de manera rápida en los contenidos, de forma que las
enseñanzas estén totalmente actualizadas.

9. La modalidad blended-
learning en la
educación

10. La modalidad blended-learning en la educación
El aprendizaje semipresencial (de sus siglas en inglés: Blended Learning o
B-Learning) es el aprendizaje facilitado a través de la combinación eficiente
de diferentes métodos de impartición, modelos de enseñanza y estilos de
aprendizaje, y basado en una comunicación transparente de todas las áreas
implicadas en el curso.
Puede ser logrado a través del uso de recursos virtuales y físicos, alternados
de manera equilibrada. Un ejemplo de esto podría ser la combinación de
materiales basados en la tecnología y sesiones presenciales, juntos para
lograr una enseñanza eficaz.
En el sentido estricto, puede ser cualquier ocasión en que un instructor
combine dos métodos para dar indicaciones. Sin embargo, el sentido más
profundo trata de llegar a los estudiantes de la presente generación de la
manera más apropiada. Así, un mejor ejemplo podría ser el usar técnicas
activas de aprendizaje en el salón de clases físico, agregando una presencia
virtual en una web social. Blended Learning es un término que representa un
gran cambio en la estrategia de enseñanza.

11. Uso del término
La gran importancia que tiene hoy en día las nuevas tecnologías en muchos países,
el aprendizaje Semi-Presencial (blended learning) se aplica con frecuencia de un
modo específico a la provisión o uso de recursos que combinan e-learning (online) o
m-learning (móvil learning) con otros recursos educativos. Algunos autores alegan
que los medios básicos del blended-learning pueden también incluir el e-mentoring
o e-tutoring. Estos medios tienden a combinar un componente de aprendizaje online
junto con un componente humano, aunque la implicación del e-mentor o e-tutor no
tiene por qué ser en el entorno virtual. La e-tutorización puede facilitarse como
parte del trabajo "autónomo" ("un-blended"). Los investigadores Heinze y Procter
han creado la siguiente definición para Blended Learning aplicado a la educación
superior:
Algunas de las ventajas del Aprendizaje Semi-Presencial son: la relación coste-
efectividad tanto de para la institución que ofrece la formación como para el
alumno, la rápida actualización de los materiales, nuevas formas de interacción
entre alumno-profesor, accesibilidad a un puesto en la enseñanza secundaria, y
flexibilidad en la planificación y la programación del curso. Algunas de las
desventajas son: el acceso a un ordenador y a Internet, conocimientos limitados en
Tics, habilidades de estudio, problemas similares a los que pudieran tener quienes
acceden a un centro de enseñanza tradicional.

12.  Métodos y proyectos sobre enseñanza semipresencial
 El programa Sócrates de la Unión Europea financia en la actualidad el
desarrollo de cursos semipresenciales en nueve idiomas europeos. Son dos los
proyectos de desarrollo, Tool for Online and Offline Language Learning,[3]
coordinado por EuroEd Foundation, de Iasi, Rumanía y Autonomous Language
Learning[] coordinado por CNAI, Pamplona, España.
 Cada proyecto está construyendo programas de aprendizaje semipresencial en
el nivel A2 'Básico' según los descriptores de competencia definidos en Marco
Común Europeo de Referencia de las Lenguas (MCER).
 Además del sector académico, el aprendizaje semipresencial también está
siendo utilizado por el sector privado, posiblemente por tener un margen de
coste-beneficio superior a la formación tradicional, aunque no existen
estudios que apoyen este ahorro de costes. Una de los primeras ofertas
comerciales vino de Virtual College, que introdujo el aprendizaje semi-
presencial con el sistema NVQ a principios de 1995.[]
 Willow y Nvolve son otras plataformas para la creación de cursos de
aprendizaje semipresencial[6

13.  Ejemplos de sistemas
 Moodle Aplicación web libre (GNU Public License), multiplataforma, que los
educadores pueden utilizar para crear sitios de aprendizaje efectivo en línea.
Promueve una pedagogía constructivista social (colaboración, actividades,
reflexión crítica, etc.).
 Willow Un sistema para la evaluación automática y adaptativa de respuestas en
texto libre. Para saber más sobre Willow, pulsa aquí. Willow también tiene su wiki:
WikioW.
 The LiveManual Project Proyecto que permite la generación de material b-learning
de forma muy intuitiva.
 Amadeus Proyecto que permite extender las experiencias adquiridas
presencialmente para diversas plataformas (Internet, desktop, celulares, PDAs, y
en el futuro TV-Digital) de forma integrada y consistente.
 Docebo Docebo es una plataforma abierta en la “nube”, para el aprendizaje en
línea, también conocido como un Sistema de Administración del Aprendizaje.
 Dokeos es una plataforma de aprendizaje basada en web, donde los
Administradores pueden añadir contenidos formativos para que los alumnos
puedan aprender de forma amena y sencilla diversos contenidos.


14.  Beneficios y recursos requeridos

 Desde el punto de vista académico:

 _ Democratización del currículo
 _ Socialización de los contenidos
 _ Reflexión crítica
 _ Asimilación de contenidos de manera ecléctica
 _ Constatación de aprendizajes por diversos medios
 _ Mayor interacción tutor/estudiante
 _ Mejores resultados académicos en los estudiantes

 Desde la perspectiva cognitiva:

 _ Co-responsabilidad del estudiante
 _ Utilización de un enfoque heurístico de búsqueda de soluciones
 _ Centralidad del estudiante
 _ Mayor involucramiento del estudiante en su aprendizaje
 http://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje_semipresencial