1. TUGAS AKHIR
MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF
EKOSISTEM DAN KEANEKARAGAMAN MAHLUK HIDUP
UNTUK KELAS VII SEMESTER GENAP
Oleh :
ZAID AL NAWLY NPM : 2011.041.234
2. MENU BAB
BAB I PENDAHULUAN
BAB II KAJIAN PUSTAKA
BAB III ANALISIS DAN
PERANCANGAN SISTEM
BAB IV HASIL PENELITIAN
DAN PEMBAHASAN
BAB V PENUTUP
4. LATAR BELAKANG
komputer sebagai salah satu media penyampaian informasi. Penggunaan
teknologi informasi salah satunya ada di bidang multimedia, Multimedia
mempermudah penyampaian sebuah informasi, Dalam dunia pendidikan
salah satu penerapan multimedia yaitu adanya aplikasi-aplikasi multimedia
yang edukatif
proses belajar mengajar yg disampaikan oleh guru masih menggunakan
metode konservatif, sehingga menyebabkan pembelajaran kurang efektif dan
kurang memahami apa yang disampaikan oleh guru pengajarnya
Salah satunya mata pelajaran IPA Terpadu/ Biologi, contohnya materi
ekosistem dan keaneakaragaman mahluk hidup
Perlu adanya media pembelajaran yang bisa menarik dan meningkatkan
minat peserta didik dalam belajar IPA Terpadu/Biologi, yaitu dengan adanya
pembelajaran berbasis multimedia
5. PERUMUSAN MASALAH
” Bagaimana cara membuat Media Pembelajaran Interaktif
Tentang Ekosistem Dan Keanekaragaman Mahluk Hidup
Untuk Kelas VII Semester Genap”.
BATASAN MASALAH
1. Pembuatan media pembelajaran interaktif IPA Terpadu/Biologi
menyajikan materi Eksosistem dan Keanekaragaman Mahluk
Hidup untuk kelas VII Semester Genap
2. Seiring keterbatasan waktu maka obyek penelitian dan pengujian
hasil akan dilakukan di MTs Negeri Situbondo di mojosari
6. TUJUAN PENELITIAN
1. Membuat sebuah media interaktif yang dapat digunakan sebagai
alat bantu dalam proses pembelajaran IPATerpadu/Biologi
2. Sebagai alternatif media belajar selain buku pelajaran
MANFAAT PENELITIAN
1. Membantu para pengajar khususnya guru mata pelajaran IPA
Terpadu/Biologi guna memudahkan dalam menyampaikan
materi ajar kepada peserta didik.
2. Peserta didik mudah memahami pelajaran IPA Terpadu/Biologi
melalui media interaktif karena didukung dengan animasi, audio,
dan teks.
3. Menambah wawasan dalam pembuatan media pembalajaran
interaktif IPA Terpadu/Biologi “Ekosistem Dan Keanekaragaman
Mahluk Hidup”
7. METODELOGI PENELITIAN
penulis menggunakan metode penelitian kualitatif guna mendukung
penyelesaian pembuatan dan perancangan media pembelajaran interaktif
berbasis multimedia ini. jenis Metode penelitian Kualitatif antara lain :
1. Rancangan Penelitian
Action Research merupakan bentuk penelitian yang melibatkan langsung
peneliti dengan obyek yang diteliti, dan hasil dari penelitiannya bisa
langsung dikenakan pada obyek sasarannya.
2. Teknik pengumpulan data
Teknik pengumpulan ada ada 4 yaitu
- Interview (wawancara) yaitu dengan berdialog mengajukan
berbagai pertanyaan-pertanyaan untuk memperoleh informasi dari
terwawancara, tentang ide metode yang akan digunakan sebagai
media pembelajaran yang akan kita buat.
8. METODELOGI PENELITIAN
-Dokumentasi yaitu proses pengumpulan data dengan cara mencari buku-buku
panduan yang dibutuhkan untuk membuat media pembelajaran IPA
Terpadu/Biologi tentang Ekosistem dan Keanekaragaman mahluk Hidup
-Library Research (penelitian pustaka) Merupakan penelitian yang
dilaksanakan dengan menggunakan literatur (kepustakaan) baik berupa
buku, catatan, maupun laporan hasil penelitian dari penelitian terdahulu.
-Browsing Internet yaitu penelitian yang dilakukan dengan membaca file –
file hasil donwnload (memindahkan data dari internet ke data pada komputer
atau flash diks)
9. SISTEMATIKA PENELITIAN
SISTEMATIKA PENULISAN LAPORAN TUGAS AKHIR YANG DIBAGI MENJADI 5
BAB YAITU :
BAB I : PENDAHULUAN
Dalam pendahuluan berisi tentang latar belakang masalah, identifikasi masalah, perumusan
masalah, batasan masalah, tujuan penelitian, manfaat penelitian, metode penelitian dan sistematika
penulisan.
BAB II : KAJIAN PUSTAKA
Dalam Kajian Pustaka ini memberikan penjelasan tentang hasil dari penelitian studi pustaka yang
berisi kerangka acuan mengenai konsep, prinsip, atau teori yang akan digunakan dalam
memecahkan masalah penelitian.
BAB III : ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM
Dalam Analisis dan perancangan ini memberikan penjelasan tentang Tinjauan Umum (Gambaran
Umum Obyek Penelitian), Analis dan perancangan sistem baru yang diusulkan yaitu media
pembelajaran interaktif tentang ekosistem dan keanekaragaman mahluk hidup, struktur navigasi
aplikasi, diagram alir program, desain interface serta teknik pembuatan
BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Dalam Penelitian Dan Pembahasan memebrik penjelasan tentang kebutuhan sistem, cara instalasi
sistem, cara kerja system serta hasil pengujian
BAB V : PENUTUP
Menjelaskan tentang kesimpulan dan saran
11. HASIL PENELITIAN TERDAHULU
1. Visualisasi Pembelajaran Macromedia Flash 8 Di Amik Ibrahimy
Penelitian ini dilakukan oleh Dwi Febria Aritanti sebagai salah satu syarat
memperoleh gelar ahli madya komputer (A.Md) AMIK Ibrahimy Situbondo tahun
2009
2. Multimedia Pembelajaran Interaktif Anatomi Sistem Reproduksi Wanita untuk
Mahasiswi Akademi Kebidanan Ibrahimy Sukorejo Situbondo Menggunakan
Macromedia Flash Profesional 8.0
Penelitian ini dilakukan oleh Latifah Ardiana sebagai salah satu syarat memperoleh
gelar ahli madya komputer (A.Md) AMIK Ibrahimy Situbondo tahun 2009
3. CD Interaktif Pembelajaran Geometri untuk kelas V Sekolah Dasar
Penelitian ini dilakukan oleh Nur Azise sebagai salah satu syarat untuk
menyelesaikan program studi teknik informatika jenjang S1 jurusan teknik
informatika spesialisasi teknik animasi dan grafis komputer, Sekolah tinggi
teknologi “ STIKMA Internasional “ Malang tahun 2011
Melakukan penelitian di MI Raudlatus Syibyan yang terletak di desa Tanjung
Pacinan
13. Pemodelan
Model Pembelajaran
Model multimedia pembelajaran dalam pembutan media pembelajaran
berbasis multimedia ini Yaitu
1. Model Tutorial menyajikan materi dalam bentuk tulisan dan pemahaman
dalam bentuk gambar dan animasi
2. Model Drill dimaksudkan untuk melatih pengguna sehingga memiliki
kemahiran dalam suatu keterampilan atau memperkuat penguasaan suatu
konsep
Flow Chart
Flow Chart /diagram Alur adalah suatu bagan yang berisi simbol-simbol grafis
yang menunjukkan arah/alur kegiatan dan data-data yang dimiliki program
sebagai suatu proses eksekusi, biasanya bersifat umum dan tidak tergantung
pada bahasa pemrograman yang digunakan.
14. Pemodelan
Adapun Bentuk-bentuk yang digunakan dalam Flow Chart / Diagram Alur
dalam pembutan media pembelajaran interaktif
Simbol Arti
S
Simbol
Arti
Symbol Connector (Simbol untuk keluar/masuk prosedur atau proses
dalam lembar/halaman yang sama)
Symbol Process (Simbol yang menunjukkan pengolahan yang dilakukan oleh
komputer)
Symbol Decision (Simbol untuk kondisi yang akan menghasilkan
beberapa kemungkinan jawaban/aksi)
Symbol Terminal (Simbol untuk permulaan atau akhir dari suatu program)
Symbol Off-line Connector ( Simbol untuk keluar/masuk prosedure atau
proses dalam lembar/halaman yang lain)
Flow Line atau Garis Alir yaitu Jalannya arus suatu proses
15. Pemodelan
Kurikulum
Kurikulum adalah perangkat mata pelajaran dan program pendidikan
yang diberikan oleh suatu lembaga penyelenggara pendidikan yang
berisi rancangan pelajaran yang akan diberikan kepada peserta pelajaran
dalam satu periode jenjang pendidikan.
Kurikulum yang dipakai di MTs Negeri Situbondo Di Mojosari
adalah Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) tingkat
SMP/MTs dengan metode yang tepat dan pengajaran yang profesional
diharapkan dapat mencetak generasi yang kafah dalam ilmu agama serta
ilmu umum sehingga dapat menjadi yang terdepan ketika terjun di
masyarakat
16. Multimedia Pembelajaran
1. Definisi Pembelajaran
Pembelajaran diartikan sebagai proses penciptaan
lingkungan memungkinkan terjadinya proses belajar.
Jadi dalam pembelajaran yang utama adalah bagaimana
Peserta didik belajar. Belajar dalam pengertian aktivitas
mental Peserta didik dalam berinteraksi dengan
lingkungan yang menghasilkan perubahan perilaku yang
bersifat relatif konstan
17. multi (Bahasa Latin, nouns) yang berarti banyak,
bermacam-macam, dan medium (Bahasa Latin) yang berarti
sesuatu yang dipakai untuk menyampaikan atau membawa
sesuat
media yang menggabungkan dua unsur atau lebih media
yang terdiri dari teks, grafik, gambar, foto, audio, dan
animasi secara terintegrasi
Multimedia terbagi menjadi dua kategori Yaitu :
suatu multimedia yang tidak dilengkapi dengan alat
pengontrol apapun yang dapat dioperasikan oleh pengguna
1. MULTIMEDIA
LINEAR
2. MULTIMEDIA
Interaktif
suatu multimedia yang dilengkapi dengan alat pengontrol
yang dapat dioperasikan oleh pengguna, sehingga pengguna
dapat memilih apa yang dikehendaki untuk proses
selanjutnya
sebagai aplikasi multimedia yang digunakan dalam proses
pembelajaran, dengan kata lain untuk menyalurkan pesan
(pengetahuan, ketrampilan dan sikap) serta dapat
merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan kemauan yang
belajar
MULTIMEDIA
PEMBELAJARAN
Multimedia Pembelajaran Interaktif adalah aplikasi multimedia yang digunakan
dalam proses pembelajaran yang dilengkapi dengan alat pengontrol yang dapat
dioperasikan oleh pengguna sehingga terjadi interaksi diantaranya keduanya
18. Manfaat Multimedia
Secara umum manfaat yang dapat diperoleh adalah proses pembelajaran lebih
menarik, lebih interaktif, jumlah waktu mengajar dapat dikurangi, kualitas
belajar dapat ditingkatkan, dan proses belajar mengajar dapat dilakukan dimana
dan kapan saja, serta sikap belajar siswa dapat ditingkatkan
Sedangkan keunggulan multimedia pembelajaran adalah sebagai berikut.
- Memperbesar benda yang sangat kecil dan tidak tampak oleh mata, seperti
kuman, - bakteri, elektron, dan lain-lain.
- Memperkecil benda yang sangat besar, yang tidak mungkin dihadirkan di
sekolah, seperti gajah, rumah, gunung dan lain-lain.
- Menyajikan benda atau peristiwa yang kompleks, rumit dan berlangsung cepat
atau lambat, seperti sistem tubuh manusia, bekerjanya suatu mesin, beredarnya
planet Mars, berkembangnya bunga dan lain-lain.
- Menyajikan benda atau peristiwa yang jauh, seperti bulan, bintang, salju dan
lain-lain
20. Gambaran Objek Penelitian
Madrasah Tsanawiyah Negeri Situbondo adalah salah satu madrasah
negeri tingkat pertama yang berada di wilayah timur kabupaten
situbondo. Madrasah ini sedang dalam perkembangan karena baru saja
berdiri pada tahun 2009.
Konsep Perancangan
Identifikasi dan Analisis Kebutuhan Sistem
Setelah diidentifikasi, kebutuhan sistem yang diperlukan dalam
pembuatan media pembelajaran interaktif berbasis multimedia ini adalah
sebagai berikut :
- Objek teks digunakan sebagai panduan penggunaan aplikasi
pembelajaran interaktif berbasis multimedia ini
- Objek gambar digunakan sebagai background maupun objek
pendukung yang mampu memvisualisasikan dari dunia nyata
21. - Objek audio akan membuat pembelajaran interaktif berbasis
multimedia ini makin menarik, suara merupakan kelengkapan dari
penjelasan.
- Objek animasi dapat memvisualisasikan dan menggambarkan dunia
nyata kedalam bentuk 2 dimensi
Perancangan Intro
Perancangan ini merupakan tampilan awal aplikasi yang akan dirancang
berupa gambar gapura di kraton
Perancangan Pengantar Materi
Dalam perancangan pengantar materi ini menjelaskan inti daripada
materi ekosistem dan keanekaragaman mahluk hidup
22. Perancangan Menu Utama
Dalam tampilan ini terdapat unsur elemen penting dalam multimedia yaitu
gambar background, animasi, serta suara background terdapat tombol materi
dan evaluasi dan tombol tersebut berupa gambar papan petunjuk serta tombol
teks yang akan dibuat tombol berupa teks
Perancangan Materi
Dalam perancangan materi ini membahas tentang ekosistem dan
keanekaragaman mahluk hidup dan isi materi disampaikan berupa teks, animasi
dan suara
Perancangan Kuis/Evaluasi
Setelah rancangan materi dibuat, selanjutnya dibuat rancangan latihan soal, yang
berupa soal – soal dan pilihan jawaban.
24. Diagram Alir
Perancangan sistem dari pembelajaran interaktif ekosistem dan
keanekaragaman mahluk hidup ini digambarkan dengan maksud dari tujuan
aplikasi yang akan dibuat, yaitu merencanakan proses aplikasi pembelajaran
ini menjadi aplikasi pembelajaran yang interaktif.
33. Teknik Pembuatan (Sesuai dengan desain interface)
No Scene Teknik Pembuatan
1 Intro
Teknik pembuatan intro pada gambar 3.6
menggunakan motion tweening yaitu menggerakkan
objek (dari satu posisi ke posisi lain) dan button untuk
membuat tombol dengan action script
2 Pengantar materi
Teknik pembuatan pengantar materi pada gambar 3.7
menggunakan motion tweening yaitu menggerakkan
objek (dari satu posisi ke posisi lain), shape tweening
yaitu membuat perubahan bentuk dan button untuk
membuat tombol dengan action script
3 Menu Utama
Teknik pembuatan menu utama pada gambar 3.8
menggunakan motion tweening yaitu menggerakkan
objek (dari satu posisi ke posisi lain), shape tweening
yaitu membuat perubahan bentuk dan button untuk
membuat tombol dengan action script
34. Teknik Pembuatan (Sesuai dengan desain interface)
4 Menu materi
Teknik pembuatan menu materi pada gambar 3.9 menggunakan motion
tweening yaitu menggerakkan objek (dari satu posisi ke posisi lain) dan
button untuk membuat tombol dengan action script
5 Ekosistem
1. Teknik pembuatan materi pada gambar 3.10 menggunakan motion
tweening yaitu menggerakkan objek (dari satu posisi ke posisi lain),
shape tweening yaitu membuat perubahan bentuk dan button untuk
membuat tombol dengan action script
2. Teknik pembuatan materi gambar 3.11 sampai gambar 3.14
menggunakan motion tweening yaitu menggerakkan objek (dari satu
posisi ke posisi lain), shape tweening yaitu membuat perubahan bentuk,
masking untuk menampilkan objek yang semula disembunyikan dan
button untuk membuat tombol dengan action script
6
Keanekaragaman
mahluk Hidup
1. Teknik pembuatan materi pada gambar 3.15 menggunakan motion
tweening yaitu menggerakkan objek (dari satu posisi ke posisi lain),
shape tweening yaitu membuat perubahan bentuk dan button untuk
membuat tombol dengan action script
2. Teknik pembuatan materi gambar 3.16 sampai gambar 3.19
menggunakan motion tweening yaitu menggerakkan objek (dari satu
posisi ke posisi lain), shape tweening yaitu membuat perubahan bentuk
dan button untuk membuat tombol dengan action script
35. Teknik Pembuatan (Sesuai dengan desain interface)
7 Evaluasi
Teknik pembuatan evaluasi pada gambar 3.20 menggunakan
motion tweening yaitu menggerakkan objek (dari satu posisi ke
posisi lain), shape tweening yaitu membuat perubahan bentuk dan
button untuk membuat tombol dengan action script. latihan soal,
yang berupa soal – soal dan pilihan jawaban, soal tersebut sebanyak 50
soal dengan lama waktu 12 menit, setiap jawaban yang benar mendapat
nilai 2
8 Profil
Teknik pembuatan profil pada gambar 3.21 menggunakan Motion
Tweening yaitu menggerakkan objek (dari satu posisi ke posisi lain),
masking untuk menampilkan objek yang semula disembunyikan dan
button untuk membuat tombol dengan action script
9 Exit/keluar
Teknik pembuatan Menu materi pada gambar 3.22 menggunakan
Motion Tweening yaitu menggerakkan objek (dari satu posisi ke
posisi lain) dan button untuk membuat tombol dengan action
script
37. Konstruksi Sistem
Kebutuhan Sistem
Untuk menunjang membangun dan menjalankan aplikasi media pembelajaran interaktif
tentang ekosistem dan keanekaragaman mahluk ini membutuhkan spesifikasi
perangkat keras (Hadware) dan perangkat lunak (Software)
Spesifikasi Perangkat Keras
(Hadware) dan Perangkat Lunak
Dalam Membangun
(Software) Aplikasi
Spesifikasi Perangkat Keras
(Hadware) dan Perangkat Lunak
Dalam Menjalankan
(Software) Aplikasi
1) Prosesor: Intel Pentium IV
2) Sistem Operasi: Windows XP
3) 1 GB RAM atau disarankan lebih dari 1 GB
4) Sisa ruang hard-disk 5 GB (tambahan ruang
kosong dibutuhkan selama proses intstalasi).
5) Input Device
a)Monitor
b)Sound
6) Output Device
a)CD Drive
b)Keyboard
c)Mouse
d)Sound card
7) Sofware : Adobe Flash CS 3, Adobe Photoshop,
1) Prosesor: Intel Pentium III
2) Sistem Operasi: Windows XP
3) 512 RAM
4) Input Device
a.Monitor
b.Sound
5) Output Device
a.CD Drive
b.Keyboard
c.Mouse
d.Sound card
6) Sofware video player : Gom Player,
7) KM Player, VLC, Media Player, QuickTime
Dll
38. Instalasi Sistem
Untuk menginstal/menjalankan aplikasi media pembelajaran
interaktif tentang ekosistem dan keanekaragaman mahluk
hidup ikutilah langkah-langkah berikut:
1. Masukkan CD media pembelajaran interaktif tentang
ekosistem dan keanekaragaman mahluk hidup kedalam
CD ROM yang ada pada komputer anda.
2. Setelah anda memasukkan CD pembelajaran tersebut,
maka pembelajaran tersebut akan bekerja dengan
sendirinya tanpa kita perintah.
41. Skenario Pengujian
Skenario Alfa / White Box
Pengujian alfa dilakukan terhadap aplikasi untuk memastikan bahwa aplikasi dapat
berjalan dengan benar sesuai dengan kebutuhan dan tujuan yang diharapkan
Skenario pengujian yang akan dilakukan pada aplikasi media pembelajaran interaktif
tentang dan keanekaragaman mahluk hidup adalah
No Komponen Yang Di Uji Skenario Pengujian Jenis Pengujian
1 Intro Mengecek tombol intro White Box
2 Pengantar Materi
Mengecek tombol Pengantar
Materi
White Box
3 Menu Utama
Mengecek Tombol Materi White Box
Mengecek Tombol Evaluasi
White Box
4 Menu Materi
Mengecek Tombol Materi
Ekosistem
White Box
Mengecek Tombol Materi
Keanekaragaman Mahluk
Hidup
White Box
5 Materi Komponen penyusunan Ekosistem
Mengecek tombol pada
materi tersebut
White Box
42. Skenario Pengujian
Skenario Alfa / White Box
Pengujian alfa dilakukan terhadap aplikasi untuk memastikan bahwa aplikasi dapat
berjalan dengan benar sesuai dengan kebutuhan dan tujuan yang diharapkan
Skenario pengujian yang akan dilakukan pada aplikasi media pembelajaran interaktif
tentang dan keanekaragaman mahluk hidup adalah
6
Materi Tingkat Organisasi
Pada ekosistem
Mengecek tombol pada materi tersebut
White Box
7 Materi Mengecek tombol pada materi tersebut White Box
8
Materi Keseimbangan
Ekosistem
Mengecek tombol pada materi tersebut
White Box
9
Materi Interaksi di dalam
ekosistem
Mengecek tombol pada materi tersebut
White Box
10
Materi Sumber daya alam
hayati
Mengecek tombol pada materi tersebut
White Box
11
Materi Peranan tumbuhan
dan hewan bagi manusia
Mengecek tombol pada materi tersebut
White Box
12
Materi Hal yang merusak
keragaman hayati
Mengecek tombol pada materi tersebut
White Box
13
Materi Upaya pelestarian
ekosistem
Mengecek tombol pada materi tersebut
White Box
14 Profil Mengecek Tombol Profil White Box
15 Keluar Mengecek Tombol keluar White Box
43. Hasil Pengujian
White Box
No Komponen yang Di Uji
Skenario dan Hasil Uji
Skenario Uji
Apakah Sesuai yang
Harapkan
Keterangan
1 Intro Mengecek tombol pada intro Ya Berhasil
2 Pengantar Materi
Mengecek tombol pada
Pengantar Materi
Ya Berhasil
3 Menu Utama
Mengecek Tombol Materi Ya Berhasil
Mengecek Tombol Evaluasi Ya Berhasil
4 Menu Materi
Mengecek Tombol Materi
Ekosistem
Ya Berhasil
Mengecek Tombol Materi
Keanekaragaman Mahluk Hidup
Ya Berhasil
5
Materi Komponen penyusunan
Ekosistem
Mengecek tombol pada materi
tersebut Ya Berhasil
6
Materi Tingkat Organisasi Pada
ekosistem
Mengecek tombol pada materi
tersebut
Ya Berhasil
7 Materi
Mengecek tombol pada materi
tersebut
Ya Berhasil
44. Hasil Pengujian
White Box
8 Materi Keseimbangan Ekosistem
Mengecek tombol pada materi
tersebut
Ya Berhasil
9
Materi Interaksi di dalam ekosistem
Mengecek tombol pada materi
tersebut Ya Berhasil
10
Materi Sumber daya alam hayati
Mengecek tombol pada materi
tersebut Ya Berhasil
11
Materi Peranan tumbuhan dan hewan bagi
manusia
Mengecek tombol pada materi
tersebut
Ya Berhasil
12
Materi Hal yang merusak keragaman
hayati
Mengecek tombol pada materi
tersebut
Ya Berhasil
13 Materi Upaya pelestarian ekosistem
Mengecek tombol pada materi
tersebut
Ya Berhasil
14 Profil Mengecek Tombol Profil Ya Berhasil
15 Keluar Mengecek Tombol keluar Ya Berhasil
Dari hasil pengujian yang dilakukan, dapat disimpulkan bahwa Aplikasi Media
Pembelajaran interaktif tentang ekosistem dan keanekaragaman mahluk hidup ini
sudah dapat berjalan sesuai dengan yang diharapkan dan materi sudah sesuai dengan
buku dan tingkatannya
45. Skenario Pengujian
Skenario Beta / Black Box
Pengujian beta merupakan pengujian yang dilakukan secara objektif, dimana dilakukan
pengujian secara langsung terhadap pengguna dengan menggunakan kuesioner mengenai
kepuasan pengguna atas aplikasi yang telah dibangun
daftar pertanyaan angket/kuesioner yang akan di bagikan kepada responden
N
o
Pertanyaan
1 Bagaimana menurut Anda tentang Tampilan Program Aplikasi ini?
2 Bagaimana menurut Anda tentang desain Cover/Intro program aplikasi ini?
3
Bagaimana menurut Anda tentang desain Menu program aplikasi ini secara
keseluruhan ?
4 Bagaimana menurut Anda tentang isi menu Materi program aplikasi ini?
5
Bagaimana menurut Anda tentang Animasi program aplikasi ini secara
keseluruhan ?
6 Bagaimana menurut Anda tentang Hasil suara dalam program aplikasi ini?
7 Bagaimana Menurut anda tentang program aplikasi ini secara keseluruhan?
46. Hasil Pengujian Beta / Black Box
dengan menggunakan angket/ lembar kuisioner, maka didapatkan hasil validitas data
sebagai berikut
N
O
Pertanyaan
Jawaban Responden
Total
Menarik
Kurang
Menarik
Sangat
Menarik
1
.
Bagaimana menurut Anda tentang Tampilan Program
Aplikasi ini?
6 - 14 20
Persentase 30% - 70% 100%
2
.
Bagaimana menurut Anda tentang desain Cover/Intro
program aplikasi ini?
2 3 15 20
Persentase 10% 15% 65% 100%
3
.
Bagaimana menurut Anda tentang desain Menu program
aplikasi ini secara keseluruhan ?
9 1 10% 20
Persentase 45% 5% 50% 100%
4
.
Bagaimana menurut Anda tentang isi menu Materi program
aplikasi ini?
11 - 9 20
Persentase 55% - 45% 100%
5
.
Bagaimana menurut Anda tentang Animasi program
aplikasi ini secara keseluruhan ?
2 3 15 20
Persentase 10% 15% 65% 100%
6
.
Bagaimana menurut Anda tentang Hasil suara dalam
program aplikasi ini?
6 3 11 20
Persentase 30% 15% 55% 100%
7
.
Bagaimana Menurut anda tentang program aplikasi ini
secara keseluruhan?
7 - 13 20
Persentase 35% - 65% 100%
47. Berdasarkan hasil yang diperoleh yaitu apliaksi Media
Pembelajaran interaktif tentang ekosistem dan keanekaragaman
mahluk hidup ini sudah sangat menarik dan sangat membantu
dalam meningkatkan proses belajar mengajar, sehingga peserta
didik mudah mengetahui dan memahami materi IPA
Terpadu/biologi tentang ekosistem dan keanekaragaman mahluk
hidup
50. Simpulan
Setelah memperhatikan permasalahan yang dihadapi oleh peserta didik kelas
VII di MTs Negeri Situbondo di Mojosari Kecamatan Asembagus , maka dapat
disimpulkan dari hasil penelitian yang telah dilakukan yaitu :
1. Terpenuhinya kebutuhan sekolah dalam penguasaan materi pembelajaran IPA
terpadu/Biologi khususnya tentang ekosistem dan keanekaragaman mahluk
hidup
2. Peserta didik tidak merasa jenuh menerima materi-materi pembelajaran IPA
Terpadu/Biologi khususnya tentang ekosistem dan keanekaragaman mahluk
hidup
3. Media pembelajaran interaktif tentang ekosistem dan keanekaragaman
mahluk hidup dapat dibuat menggunakan adobe flash CS3
51. Saran – saran
Saran-saran yang dapat diberikan untuk pengembangan aplikasi media
pembelajaran interaktif tentang ekosistem dan keanekaragaman mahluk hidup
antara lain :
1. Menambah materi pelajaran yang lebih lengkap dan detail
2. Menambah gambar-gambar ekosistem dan keanekaragaman mahluk hidup
yang lebih detail dan bagus kwalitas gambarnya
3. Menyelipkan menu evaluasi dalam bentuk game untuk menjadi alat ukur
kemampuan peserta didik dalam menyerap materi yang disajikan.
