Diapositivas. Jorge, Franchesca, milka, nicole

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 Expresión
Es la manifestación de los deseos,
pensamientos y emociones de una
persona.
Cuando el acto de expresar trasciende la intimidad del sujeto, se
convierte en un mensaje que el emisor transmite a un receptor.
Existen distintas formas de expresión de acuerdo al lenguaje utilizado.
• Las más habituales son la expresión oral; que se concreta a través del
habla y la expresión escrita mediante la escritura.
• La vida cotidiana también implica numerosas situaciones de expresión
corporal; el comportamiento exterior, ya sea espontáneo o intencional
y expresión facial, manifestación de emociones a través del rostro.
• Otras expresiones artísticas son la literaria como la literatura, que
incluye la expresión poética, y la teatral; las obras que utilizan el
lenguaje escénico.

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La descripción
Es un dibujo hecho con palabras. En la
descripción de una persona cuando esta
se refiere a los rasgos físicos se
llama prosopografía y cuando es de los
rasgos morales se llama etopeya.
La narración
Relato de uno a varios sucesos, ordenando los hechos para que adquieran un
nuevo significado con orden cronológico o climático. Según su contenido la
narración puede ser:
• Subjetiva, cuando el narrador es uno de los personajes del relato.
• Objetiva, el narrador es un observador de los sucesos.
• Histórica, el relato se refiere a un hecho de pasado.
• Realista el relato se refiere a los hechos tal como se presentan.
• Fantástica, se refiere a hechos inverosímiles.
• Ciencia ficción, se refiere a hechos futuros.
La narración emplea fundamentalmente verbos y sustantivos.

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La argumentación
Es un tipo de exposición que tiene como finalidad defender con razones
o argumentos una tesis, es decir, una idea que se quiere probar. Se
compone de la tesis, que es la idea fundamental; y el cuerpo
argumentativo, es la aportación de todo tipo de «razones».
La exposición
La exposición se utiliza para presentar el contenido de un tema con la
intención de explicar y desarrollar una serie de ideas y así transmitirlo de
manera clara y convincente a los demás. Los textos en los que predomina
la exposición se denominan textos expositivos. En la exposición hay tres
partes: la introducción, el desarrollo y la conclusión.

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Análisis
Es comprender el todo en sus partes y se basa en
la clasificación que es la distribución de los objetos según sus
semejanzas y diferencias, de acuerdo con un común denominador;
y la división que es la ruptura gradual de un todo en sus partes.
Resumen
Es reducir un texto, leyendo, seleccionando, escribiendo, y
comparando.
Reseña bibliográfica
Es el informe acerca del contenido y las características de
cualquier publicación. Hay dos tipos de reseña, la informativa que
informa acerca del contenido de una publicación y requiere se una
lectura superficial y general, y la crítica que evalúa el contenido de
una publicación, requiriendo una lectura minuciosa y analítica.
Informe
Es la forma expositiva que tiene como propósito transmitir la
información precisa respecto de un asunto específico.

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Expresión oral
Es la capacidad desarrollada por el
hombre para establecer conceptos,
ideas y términos con significados
específicos. La expresión oral es lo
que permite al ser humano ponerse
en contacto y establecer conexiones
con sus pares, partiendo de ella
entonces la oportunidad de
establecer objetivos, metas y
proyectos en común.
Expresión escrita
Consiste en exponer, por medio
de signos convencionales y de
forma ordenada, cualquier
pensamiento o idea. En cualquier
expresión escrita existen dos
componentes:
1. El objetivo es el hecho o tema a
expresar, es decir, la situación
por la que se escribe.
2. El personal o subjetivo, es
decir, lo que se manifiesta al
comunicar.

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La comunicación es la base de la convivencia, necesitamos
intercambiar ideas, pensamientos y sentimientos para poder
crear relaciones con las otras personas, por eso es de suma
importancia saber expresarnos correctamente en el momento
de comunicarnos. Un profesional debe encontrarse en plena
capacidad para poder expresar sus ideas sin mayores
complicaciones; hacerlo de la manera más objetiva, precisa e
interesante. Debemos siempre de preocuparos por mejorar
nuestra capacidad de expresión y análisis, pues una conlleva
a la otra; para poder expresarnos debemos analizar lo que
diremos o escribiremos. La expresión artística es la
canalización de ideas y sensaciones intelectuales hacia el
exterior y hacia los demás mediante una disciplina artística.
Puede decirse con certeza que para el hombre la expresión es
una necesidad, necesidad que ha estado presente desde los
comienzos de la humanidad y que se manifestó desde entonces.

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Si bien determinadas actividades comunicativas, tales como la conversación
y la correspondencia, son procesos interactivos, en los que los participantes
se van turnando en la producción y recepción de discurso, en otros casos,
como cuando un cantautor escribe o canta una canción, el proceso
lingüístico es unidireccional: el usuario (escritor-hablante) produce un texto
(escrito u oral) para expresar unas ideas, unos sentimientos, etc. y
comunicarlos a unos destinatarios (lectores u oyentes).
Las actividades de
expresión oral implican, por
ejemplo, leer en voz alta un
texto escrito, hablar
apoyándose en notas
escritas, representar un
papel ensayado, hablar
espontáneamente, etc.

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 La narración de cuentos y otro tipo de relatos
Esta es de suma importancia en el enriquecimiento y perfeccionamiento
de la expresión oral. Se debe escoger los cuentos mas adecuados a la edad
y poner cuidado en la forma expresiva en que deben ser marcados.
 Recitación y comentarios de textos poéticos
Los enfrentamos aquí con la belleza literaria en el proceso de adquisición
del lenguaje. Sera un excelente entrenamiento en la elocución fácil y
exacta, que, acompañada del comentario que se haga alrededor de las
lecturas de texto en clase, son dos poderosos auxiliares de la educación de
la lengua oral.
Las dramatizaciones y la representaciones teatrales
Además de educar a la recitación , se resaltan los valores estéticos que
contribuyen a la educación artística. Se debe tratar de que el alumno en
algún momento sea actor, y en otro momento sea espectador.

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Discusión y el debates
Son los aspectos mas formales de la
expresión oral. La discusión es mas informal
que el debate, gira sobre temas como la
solución de conflictos, resultados del trabajo
de clase, etc. El debate tiene mas
rigurosidad, discutiendo todo lo relacionado
al montaje de la actividad.
Las conferencias escolares
Es la forma mas común y apropiada de los
ejercicios de declamación. Prepara al
alumno para que sea capaz de hablar a un
auditorio de forma serena y con precisión
sobre sus ideas o resultados de sus
investigaciones.
El panel
Consiste en una discusión informal
de un tema por parte de un grupo de
alumnos escogidos por sus
compañeros, quienes exponen
distintos aspectos de un mismo tema.
La cantidad girara entre 4 y 8
alumnos y un moderador.

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La mesa redonda
Esta técnica se usa cuando se desea que los alumnos
conozcan los puntos de vista divergentes y contradictorios
sobre un determinado tema. Un moderador determina el
tiempo de exposición. Ayuda a ampliar la visión sobre una
serie de temas que no están dentro del programa.
El simposio
Son charlas breves sobre diferentes aspectos de un tema que puede realizarse en un solo
día o en varios días consecutivos . Se debe discutir el tiempo de exposición, asegurarse de
que no existan contradicciones o repeticiones entre los oradores y el papel del auditorio.
El taller
Es una técnica didáctica que genera mucha participación. Se trabaja en grupo cuyo
objetivo es el perfeccionamiento de sus habilidades, estudiando y trabajando juntos.

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 La construcción sintáctica
Es por todos conocido que nuestra
lengua utiliza un sistema de reglas
sintácticas, las cuales están dadas por el uso correcto de la comunicación de las
cuales se desprenden los siguientes:
a) El núcleo del sujeto casi siempre es un sustantivo.
b) En la construcción nominal deben concordar el sustantivo y sus
modificaciones.
c) Los sustantivos propios se escriben con mayúscula.
d) Los núcleos de la oración deben concordar en numero y persona dramática.
e) Las preposiciones enlazan elementos y se escriben entre estos.
f) El pronombre personal se escribe antes del pronombre reflexivo.

13. 
Mapas conceptuales
Es una forma de mostrar gráficamente conceptos
y la relación existente entre ellos; de esta manera,
un mapa conceptual se dedica a resumir los
contenidos más relevantes de un documento. Se
identifican principalmente tres tipos de mapas:
mapa en forma de araña, cadena o jerárquico.
La carta
Es una elemento muy antiguo
y a pesar de esto no deja de
ser eficaz, esta destinado a
cumplir con una concreta,
generalmente formularía o de
tramite. Se divide en: Cartas
privadas, comerciales y
oficiales o formales.
El oficio
es un tipo de documento que sirve para comunicar
disposiciones, consultas, órdenes, informes, o
también para llevar a cabo gestiones de acuerdos,
de invitación, de felicitación, etcétera. Es posible
distinguir entre distintos tipos de oficio. Un oficio
múltiple es aquel que está dirigido a más de un
destinatario y el oficio de trascripción, es un oficio
que permite emitir resoluciones, directivas o
circulares de un mismo oficio.

14. 
Memorando
Es un escrito breve por el que se
intercambia información entre
distintos departamentos de
una organización para comunicar
alguna indicación, recomendación,
instrucción, disposición, etc.
El articulo
Es un texto escrito autónomo y con
existencia propia que se publica junto a
otros textos dentro de un periódico, libro
o revista, generalmente es una
opinión personal del que lo escribe.
Existen distintos tipos de artículos desde
divulgación, periodísticos, científicos,
blogueros…

15. El ensayo
Es un tipo de texto en prosa que analiza,
interpreta o evalúa un tema. Se considera
un género literario, al igual que la poesía,
la narrativa y el drama. Un ensayo se caracteriza
por poseer un carácter preliminar, introductorio,
de carácter propedéutico; presentar argumentos y
opiniones sustentadas. Hay varios tipos de
ensayo, entre ellos esta el expositivo,
argumentativo y crítico.
Informe
Consiste en un texto que describe las cualidades de un hecho y de
los eventos que lo rodean; por lo tanto, es el resultado de
la acción de informar . Estos pueden ser públicos o privados según
el objetivo de divulgación. En cuanto a los formatos de los
informes, pueden ser simples o complejos de acuerdo a su
estructura y a sus contenidos.

16. 
Cuando utilizamos una lengua para comunicarnos se
ponen en juego varios factores, es necesario que exista un
emisor y receptor que utilicen el mismo código. En la
situación comunicativa, el hablante produce un mensaje el
cual es formado por una sucesión de signos.
Las funciones lingüísticas están relacionadas con los
demás elementos de comunicación y son las siguientes:
La función referencial
Es la función del lenguaje relacionada con el referente o el contexto, es decir,
cualquier cosa exterior al propio acto comunicativo. Es la función del lenguaje más
evidente a primera vista. Está presente en todos los actos comunicativos.
La función apelativa: Se centra en el receptor. Es la
función de mandato y pregunta. El emisor intenta influir en la
conducta del receptor. Las formas lingüísticas en las que se
realiza preferentemente la función conativa corresponden al
vocativo y a las oraciones imperativas e interrogativas.

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Función sintomática
Se encuentra en primera persona y su efecto de sentido es de
identificación. Esta función le permite al emisor exteriorizar
sus actitudes, sus sentimientos y estados de ánimo, así como
la de sus deseos, voluntades y el grado de interés o de
apasionamiento con que realiza determinada comunicación.
Esta función se cumple, por consiguiente, cuando el mensaje
está centrado en el emisor
“Qué bien
me siento
hoy”
“Te quiero”
Función fática
Esta función está orientada al
canal de comunicación entre el
emisor y el receptor. Su
finalidad es iniciar, prolongar,
interrumpir o finalizar una
conversación o bien
sencillamente comprobar si
existe algún tipo de contacto.
La función metalingüística
es la que empleamos para referirnos a la propia
lengua, es decir, cuando usamos el lenguaje
para hablar de lenguaje.

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Función poética
Se utiliza preferentemente en la literatura. El acto de comunicación está centrado
en el mensaje mismo, en su disposición, en la forma como éste se trasmite. Entre
los recursos expresivos utilizados están la rima, la aliteración, etc. Es el tipo de
función característico de los textos literarios. Un poema, una novela o un
trabalenguas son buenos ejemplos.
Función emotiva
Cuando la lengua transmite estados emotivos o anímicos del emisor, expresados
con pocas o muy cortas palabras, por ejemplo cuando una persona grita (¡Ay!), se
sabe que esta expresando dolor sin necesidad de que lo diga.

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Los vicios del lenguaje son aquellas formas de construcción o empleo de
vocabulario inadecuado que pueden dificultar la interpretación correcta de un
mensaje. Involucra tanto la dicción como el vocabulario, pues comprende todos los
factores que alteran el flujo normal de la comunicación.
Barbarismo: Consiste en pronunciar mal las palabras o en
emplear palabras impropias. Es también el abuso con vocablos
extranjeros.
Solecismo: Consiste en faltar a las reglas sintácticas y
concordancia. Error cometido contra la exactitud o pureza de un
idioma.
Cacofonía: Encuentro o repetición de las mismas sílabas o
letras. La construcción de las frases resulta desagradable al oído.
Anfibología: Consiste en falta a las reglas de la claridad, la
expresión formada puede tener más de una interpretación.

20. 
En la escuela se debe promover las dos formas de
expresión, de acuerdo al grado en que se ubiquen los
estudiantes. En los primeros grados se sugiera dar
preferencia a la expresión espontanea para “romper el
hielo” y habituar la participación de los alumnos. En
cambio, en los últimos grados será preferible dar
prioridad a la expresión preparada, especialmente
sobre asuntos académicos.