1. Учебная программаУчебная программа
IntelIntel «Обучение для будущего»«Обучение для будущего»

2. « Выживает не самый сильный« Выживает не самый сильный
и не самый умный, а тот, ктои не самый умный, а тот, кто
лучше всех откликается налучше всех откликается на
происходящие изменения»происходящие изменения»
(Чарльз Дарвин)(Чарльз Дарвин)

3. Перемены в школах необходимыПеремены в школах необходимы
По результатам последнего международного тестированияПо результатам последнего международного тестирования
15-летних подростков PISA выяснилось, что российские15-летних подростков PISA выяснилось, что российские
школьники не умеют:школьники не умеют:
а) распознавать практические задачи;а) распознавать практические задачи;
б) формулировать их;б) формулировать их;
в) переводить проблемы в формат задач;в) переводить проблемы в формат задач;
г) соотносить их с контекстом полученных знаний;г) соотносить их с контекстом полученных знаний;
д) анализировать и оценивать результаты.д) анализировать и оценивать результаты.
Они обучены лишь воспроизводить заученное и решатьОни обучены лишь воспроизводить заученное и решать
задачи "по образцу".задачи "по образцу".

4. Учебный планУчебный план
Intel®Intel® «Обучение для будущего»«Обучение для будущего»
Оригинальный учебный план – 1010 модулей (40 часов40 часов классной и
20 часов20 часов домашней работы)
Три базовых принципа:
Учебный план подразумевает использование проектно-проектно-
исследовательскогоисследовательского методаметода обучения
В процессе обучения учителя создают материалы
(презентации, публикации, веб-страницы)(презентации, публикации, веб-страницы) и овладевают
методами, которые они смогут использовать в своей
дальнейшей работе
В процессе обучения учителя создают материалы
(презентации, публикации, веб-страницы) «от имени» своих«от имени» своих
учениковучеников

5. Что происходит на курсах?Что происходит на курсах?
Педагоги знакомятся с моделями личностно-Педагоги знакомятся с моделями личностно-
ориентированного обучения школьниковориентированного обучения школьников
Технологии начинают восприниматься как средстваТехнологии начинают восприниматься как средства
поддержки и организации учебного процесса, а не какподдержки и организации учебного процесса, а не как
«вещь в себе»«вещь в себе»
Участники курсов получают практический методическийУчастники курсов получают практический методический
опыт создания учебных материалов и средств оценкиопыт создания учебных материалов и средств оценки
Сами учителя побуждаются работать в командах,Сами учителя побуждаются работать в командах,
решать проблемы и участвовать в деловыхрешать проблемы и участвовать в деловых
обсуждениях своих материаловобсуждениях своих материалов

6. Министр образования и науки РФМинистр образования и науки РФ
Андрей ФурсенкоАндрей Фурсенко
«Учебную программу«Учебную программу IntelIntel «Обучение для будущего» мы«Обучение для будущего» мы
рассматриваем как своевременную поддержку в нашейрассматриваем как своевременную поддержку в нашей
работе над повышением качества образовательных услуг,работе над повышением качества образовательных услуг,
включая информатизацию образования.включая информатизацию образования.
ПрограммаПрограмма IntelIntel интересна тем, что ориентирована, в первуюинтересна тем, что ориентирована, в первую
очередь, на освоение преподавателями эффективныхочередь, на освоение преподавателями эффективных
образовательных технологий.образовательных технологий.
Современному учителю необходимо предоставлять ученикамСовременному учителю необходимо предоставлять ученикам
возможность пользоваться передовыми информационнымивозможность пользоваться передовыми информационными
технологиями в самостоятельных исследовательскихтехнологиями в самостоятельных исследовательских
работах.работах.
Ведь учитель сегодня должен не просто учить, но учитьВедь учитель сегодня должен не просто учить, но учить
учиться».учиться».

7. «Максимальное приближение«Максимальное приближение
возможностей получения учителямивозможностей получения учителями
современного образования к условиям всовременного образования к условиям в
реальной школе»реальной школе»
((Девиз программы на 2005 годДевиз программы на 2005 год))