Material de clase para mis alumnos

1. Introducción al debate
sobre la Ciencia
Ibis Sepúlveda González

2. Evolución del conocimiento
Tecnología
Nace primero en el tiempo como conocimiento aplicado a la
resolución de problemas
Conocimiento filosófico
Ontología Gnoseología Lógica
Busca comprender y explicar al mundo: es general,
omniabarcante
Conocimiento científico
El conocimiento filosófico se separa en disciplinas científicas
Cada disciplina genera su objeto, su método y sus paradigmas
Tiene estrecha relación con la tecnología moderna

3. LOS ORÍGENES DE LA CIENCIA MODERNA
Empirismo: Sir F. BACON, 1561 - 1626 (65 años)
Creador del método experimental: Instauratio magna
La investigación es independiente del razonamiento
deductivo y del principio de la autoridad.
En el Novum Organum Scientiarum establece los principios
de la inducción
Racionalismo: R. DESCARTES, 1596 - 1650 (54 años)
Creador de la geometría analítica
Método racionalista y la duda metódica
El Discurso del Método (1637)

4. I. NEWTON, 1642 - 1727 (85 años)
Descubridor de las leyes de la Gravitación universal, de la
Descomposición de la luz y de las Bases del cálculo infinitesimal
(Leibniz 1646 - 1716)
Consumado experimentalista, (telescopios y otros experimentos
ópticos en su infancia). Experimento crucial
Enorme capacidad de concentración mental en un problema
hasta comprenderlo cabalmente. Causa - efecto
Obras: Principia y Opticks
Optica Libro III: Reglas de razonamiento en la filosofía natural:
1. “No admitir más causas que las verdaderas y suficientes para
explicar” (los fenómenos)
2. “Asignar las mismas causas a un mismo efecto natural”

5. NACIMIENTO DE LA CIENCIA MODERNA
(Siglo XVII)
FRANCIS BACON RENÉ DESCARTES
Empirismo Racionalismo
ISAAC NEWTON
Método Científico

6. Newton: “puedo ver más lejos porque estoy
parado en hombros de gigantes”
MÉTODO CIENTÍFICO GENERAL
Problema
Teoría
Hipótesis
Búsqueda de información
Análisis
Resultados

7. CIENCIA Y RELIGIÓN
¿Qué busca la Ciencia?
Responder las preguntas que se formula el
hombre para avanzar en el conocimiento
¿Qué busca la religión?
La Verdad

8. La ciencia moderna
• Es un proceso histórico
• Es un proceso acumulativo
• Nace junto con el capitalismo
• Se organiza en disciplinas científicas
• Hay una producción social de la ciencia
• Investigación como proceso económico
• Ligada a tecnología y producción

9. EL PENSAMIENTO CIENTÍFICO EN LA
INVESTIGACIÓN
Papel de la teoría
Inductivismo:
La ciencia parte de la observación de fenómenos particulares
La teoría resulta de la generalización de lo empírico
Falsacionismo:
El punto de partida de la investigación científica es la teoría
La observación depende de la teoría
Σ de gran número de observaciones
= 0
∞ posibilidades de observación

10. Falsacionismo (Popper)
La teoría es una especulación libre del pensamiento
humano
Pero las teorías especulativas deben ser sometidas
rigurosamente a la observación y a la
experimentación
Una teoría no es verdadera ni falsa. Sirve mientras
explique las preguntas de los científicos de la época
Una buena teoría es falsable porque hace
afirmaciones definidas acerca del mundo
El papel del investigador es someter la teoría
aceptada a falsación
Una buena teoría debe resistir la falsación

11. ¿Cómo avanza la ciencia?
Popper
La ciencia progresa gracias al ensayo y al error, a las
conjeturas y a las refutaciones
Las buenas hipótesis deben:
•intentar falsar a la teoría aceptada
•hacer propuestas atrevidas que contradigan
al paradigma
•la hipótesis nueva debe ser más falsable que
aquella que pretende reemplazar
Las confirmaciones de nuevas predicciones resultado
de conjeturas audaces, hacen avanzar a la ciencia

12. Kuhn y los paradigmas
Paradigma: Realizaciones científicas universalmente
reconocidas que, durante cierto tiempo,
proporcionan modelos de problemas y de soluciones
a una comunidad científica. Matriz disciplinar
Preciencia: actividad desorganizada y diversa
Período de “ciencia normal”: paradigma único
Nuevas teorías: Crisis y “revolución
científica”
Nuevo período de “ciencia normal”: nuevo
paradigma único
Cada revolución modifica la perspectiva histórica de
la comunidad que la experimenta

13. Revoluciones científicas
Son aquellos episodios de desarrollo científico no
acumulativo en que un antiguo paradigma es
reemplazado, completamente o en parte, por otro
nuevo e incompatible con el anterior
Tres tipos de fenómenos
•los que ya han sido explicados por teorías
existentes
•los que necesitan de articulaciones de teorías
•las anomalías, que no se pueden explicar con los
paradigmas anteriores. Sólo estas sirven para
desarrollar nuevas teorías

14. Hegel (Dialéctica)
Tesis Antítesis
Síntesis
Nueva tesis Antítesis
Síntesis
Nueva tesis

15. Marx y la construcción de la ciencia
Teoría
praxis
Realidad Totalidad
fenoménica concreta
REALIDAD

16. Las teorías como estructuras
Lakatos y los programas de investigación
La historia del desarrollo científico conduce a
pensar que las teorías son totalidades
estructuradas
Un programa de investigación es una
estructura que guía a las futuras
investigaciones con una heurística negativa y
una positiva. Es una propuesta metodológica

17. Heurística negativa: protege de la
falsación al núcleo central de la teoría
con una serie de hipótesis auxiliares y
condiciones iniciales
Heurística positiva: líneas de
investigación derivadas del núcleo
central que guían hacia donde dirigir
los nuevos desarrollos

18. El problema de la verdad
¿Existe un criterio absoluto para juzgar a las
teorías científicas?
Racionalistas (Lakatos) Relativistas (Kuhn)
Un solo criterio Varía según interés de científicos
Realistas Instrumentalistas
Aspiran a describir realmente Teorías: ficciones útiles
El acercamiento a la verdad (Popper)

19. ¿Es la ciencia el único camino al
conocimiento?
• Teoría anarquista del conocimiento: Paul
K. Feyerabend
• Las metodologías de la ciencia no han
proporcionado reglas adecuadas para la
toma de decisiones en el trabajo de los
científicos
• Existen diversos sistemas de
conocimiento, con su propia lógica
interna: la ciencia, el vudú, cada una de
las religiones...

20. No existe una meta-teoría que esté por
encima de cualquier sistema de
conocimiento
Por tanto, cada uno de estos sistemas
son incomparables entre sí
Al ser incomparables, no se puede
establecer que uno sea superior a otros.
Todo vale

21. La ciencia se ha considerado
superior porque es la tradición del
conocimiento occidental y el
Occidente ha dominado política,
económica y militarmente al mundo