1. Anno Scolastico 2012/2013
Si presenta al Collegio uno schema riassuntivo relativo alle relazioni degli insegnanti incaricati
delle Funzioni Strumentali pervenute in direzione.
Lo schema evidenzia i docenti assegnatari, le finalità perseguite, le azioni svolte e il monte ore
impiegato per lo svolgimento.
Gli obiettivi prefissati all’inizio dell’anno scolastico sono stati raggiunti, anche se il monte ore
per ciascuna FS è stato diminuito per riduzione dei finanziamenti ministeriali.
2. Docente
incaricato
Funzione
assunta
Finalità
perseguite
Attività
effettuate
Monte ore
utilizzato
BACCHINI
MARIAGABRIELL
A
ORIENTAMENTO
• Conoscere l’organizzazione
scolastica italiana e la riforma
varata nelle Scuole Secondarie
di II grado
• Conoscere gli Istituti presenti
nel territorio, potenziano le
possibilità di scelta scolastica
• Conoscere il mondo del lavoro e i
corsi di Istruzione di
Formazione Professionale
• Imparare a scegliere in modo
consapevole
• Raccolta dati tramite questionario per la scelta
della scuola superiore
• Analisi delle scuole superiori del territorio
• Organizzazione degli incontri destinati ai
genitori delle classi terze
• Creazione bacheca in classe con materiale
informativo sugli open day delle scuole superiori
del territorio
• Organizzazione giornate di stage degli alunni
presso gli Istituti superiori del territorio
• Visita ad un laboratorio chimico
• ( classi II Bariano)
• Tabulazione dati
• 35 ore
PUNTI DI FORZA
• Informazioni capillare e puntuale su tutti gli istituti presenti in provincia
e non, sul loro piano di studi con analisi del materiale informativo inviato
alle stesse e affissione in classe.
• Partecipazione attiva dei genitori agli incontri previsti per loro nei diversi
plessi scolastici.
• Comunicazione precisa delle date degli open day tramite affissione in
classe e inserimento delle stesse sul sito della scuola.
• Riscontro molto positivo per la partecipazione alle giornate di stage da
parte degli alunni e per le attività di chimica svolta in un laboratorio di
una scuola superiore del territorio.
PUNTI DI DEBOLEZZA
• Difficoltà nel reperire la disponibilità degli Istituti Superiori ad
accettare le classi per lo svolgimento delle attività di
laboratorio.
• Significativo numero di ore destinato ai colloqui con le scuole
superiori per l’organizzazione delle giornate di stage.
• Indecisione degli alunni nella scelta della scuola in cui
effettuare lo stage, con continue nuove richieste o variazioni
delle scelte già ponderate.
3. Docente
incaricato
Funzione
assunta
Finalità
perseguite
Attività
effettuate
Monte ore
utilizzato
MAESTRELLI
PATRIZIA
GIOCHI
SPORTIVI
• promuovere la partecipazione attiva degli
alunni all’attività ludico-sportiva
• promuovere lo sviluppo sociale degli
alunni (educazione alla
competizione,cooperazione,rispetto
dell’altro e delle regole)
• favorire la collaborazione con le realtà
sportive locali
• programmare collaborazioni con
istituzioni e/o altre realtà scolastiche
• promuovere ed organizzare le Attività
sportive d’istituto in orario scolastico ed
extrascolasto.
• intervento con esperto attività
motoria per la scuola primaria
• corso di tennis per gli alunni classi
terze secondaria
• attività con associazione terra nostra
(classi 1-2 sec. Classi 5 prim.)
• gestione del lavoro della commissione
giochi sportivi (incontri con tutti gli
esperti di motoria ,con i referenti di
ogni grado dei 3 plessi,incontro con i
genitori rappresentanti di ogni classe)
• organizzazione della giornata finale
dei giochi sportivi realizzatasi a fine
anno scolastico
• Partecipazione alla giornata sportiva
del 4 giugno 2013 (plesso di Pagazzano
) e del 7 giugno 2013 (plesso di
Bariano)
• Ore 35
PUNTI DI FORZA
• Promozione ed organizzazione delle varie attività sportive
d’istituto
PUNTI DI DEBOLEZZA
• A mio giudizio non si sono evidenziati punti di debolezza , le
attività si sono concluse regolarmente raggiungendo gli obiettivi
prefissati.
4. Docente
incaricato
Funzione
assunta
Finalità
perseguite
Attività
effettuate
Monte ore
utilizzato
CAMPOSARAGNA
ANDREA
ELABORAZIONE
DATI D’ISTITUTO
• 1. Monitorare l’indice di gradimento
delle attività proposte dall’istituto.
• 2. Monitorare l’indice di gradimento
dei genitori
• 1. Distribuzione e raccolta dei
questionari ai docenti e personale
ATA di nuova assunzione.
• 2. Distribuzione e raccolta dei
questionari alle famiglie.
• 3. Distribuzione e raccolta schede
laboratori scuola primaria.
• 4. Raccolta dei risultati delle prove
di italiano e matematica della scuola
primaria.
• 5. Tabulazione dei dati.
• 6. Realizzazione grafici in
powerpoint.
• 7. Restituzione dei dati ai colleghi.
• Ore 28
PUNTI DI FORZA PUNTI DI DEBOLEZZA
• La consegna dei questionari avviene troppo tardi e quindi il carico di
lavoro si concentra tutto in un periodo breve e già gravato da molti
altri impegni istituzionali per la chiusura dell’anno scolastico.
• Per quanto riguarda i laboratori opzionali della primaria, ci sono
troppe differenze nei corsi che ne rendono difficile la raccolta dei
dati.
• Non tutti restituiscono i riepiloghi dei questionari debitamente
compilati.
5. Docente
incaricato
Funzione
assunta
Finalità
perseguite
Attività
effettuate
Monte ore
utilizzato
LODI
ADRIANA
ELABORAZIONE DEL
P.O.F.
•Coordinamento delle attività
inserite nel P.O.F.;
•aggiornamento e adeguamento
del Documento
• Raccolta e catalogazione
Progetti e Attività inseriti nel
P.O.F. divisi per ordini di scuole
e plessi e per tipologia di
finanziamento;
• Integrazione nel documento
Programmatico dell’incipit per
Piano Annuale di Inclusività
• Raccolta modelli di autoanalisi di
Progetti, Attività e Laboratori;
• Predisposizione e
rendicontazione delle attività
Ore 35
PUNTI DI FORZA
• Valida collaborazione con tutti i collaboratori per lo svolgimento delle attività
programmate.
PUNTI DI DEBOLEZZA
• Esiguo numero di ore non proporzionale alla consistente mole di lavoro.
6. Docente
incaricato
Funzione
assunta
Finalità
perseguite
Attività
effettuate
Monte ore
utilizzato
PROVESI
CINZIA
EDUCAZIONE ALLA
SALUTE
1. Selezionare le iniziative di formazione
e consulenza per rendere l’Educazione
alla Salute parte integrante delle
altre proposte curricolari. Ripartire le
stesse negli ambiti di intervento già
consolidati negli a.s. precedenti,
coordinandosi in tutto ciò con la
Commissione “Salute e
aggiornamento”;
2. Tenere i contatti e raccordarsi con
con enti e istituzioni preposti a livello
locale anche per condividere oneri;
3. Sensibilizzare l’utenza verso
tematiche di educazione ambientale,
con l’obiettivo di integrare e
condividere con varie agenzie del
territorio le conoscenze e le
competenze sulle tematiche
ambientali per lo sviluppo sostenibile
dello stesso.
• Valutazione e cernita di proposte
formative in materia di ed. Salute-
Attivazione e diffusione di alcune di
esse nei vari gradi e ordini di scuola,
in base a richieste, interessi ed
esigenze. Messa in opera interventi a
costo “0” Ed. - Ambientale G.ECO
Treviglio e PARCO DEL SERIO e loro
diffusione plessi – Partecipazione a
seminari e Tavoli di Lavoro Usp
Bergamo/Asl/ UdP Romano–
Allestimento-aggiornamento mini-
archivio di Istituto Ed Salute c/o
sede I.C.
• Ore 43
7. PUNTI DI FORZA
• Continuità con l’operato degli anni precedenti della maggior parte dei
progetti;
• Trasversalità dei progetti;
• Possibilità che essi vengano impiegati in modo sempre piu’ flessibile e
funzionalizzati ai reali bisogni e contesti;
• Possibilità che, grazie alle collaborazioni degli enti, gli interventi non
richiedano all’istituto ulteriori stanziamenti di fondi.
PUNTI DI DEBOLEZZA
• Non sempre le politiche economiche e le logiche degli enti promotori
(tra cui gli stessi ASL e Solidalia ) riescono realmente a tutelare e
rispondere agli interessi dei singoli istituti
• Molte proposte formative, seppur di provata efficacia, impegnano e
richiedono molto tempo ed energie e inoltre coincidono con gli
impegni della programmazione: spicca la necessità di sottoporre ai
docenti solo ciò che serve realmente, evitando di proporre corsi di
cui non si condividono tematiche o modalità di partecipazione.
• Opportunità di estendere le opportunità formative interessanti
anche ai plessi di Pagazzano, che risultano spesso non poterne fruire.
• Nell’adesione ai progetti e percorsi , è necessario creare
diversificazioni in base alle necessità pedagogico-didattiche e
organizzative dei vari livelli di scuola.
8. Docente
incaricato
Funzione
assunta
Finalità
perseguite
Attività
effettuate
Monte ore
utilizzato
GRASSELLI
ANACLETO
INFORMATICA
• Attenzione alle richieste
pervenute dai docenti dell’istituto
per problemi relativi alla
multimedialità o all’uso del PC
• Cura come webmaster del sito
Internet dell’Istituto
• Aggiornamento del sito con
collegamento alle altre FS, in
particolare con la FS Orientamento e
con FS del POF e progetto Comenius
• Cura dei progetti di acquisto
installazione delle nuove macchine
per i laboratori di informatica
delle diverse scuole dell’Istituto
mantenendo i contatti con gli
amministratori locali per le
richieste di materiale e gli
interventi strutturali
• Coordinamento Commissione
Informatica
• Creazione di una casella di posta
elettronica per ogni docente e di
accessi riservati all'area docenti
del sito
• Spostamento e creazione del dominio
e rifacimento di tutto il sito
dell'Istituto sia come grafica che
come contenuti
• creazione di un albo on line
dell'Istituto per bandi e concorsi
• assistenza tecnica hardware
e software sui pc della scuola
• potenziamento rete wireless scuola
primaria Pagazzano e scuola
Secondaria di I Grado di Bariano
• coordinamento commissione
informatica
• potenziamento aule inglese scuola
secondaria di Bariano e primaria
Morengo
• Sviluppo e sperimentazione
compilazione griglie e materiali comuni
del CdC Morengo e Pagazzano
Secondaria su piattaforma on line
protetta
• Ore 87,5
9. PUNTI DI FORZA
L'attività svolta come FS ha portato a una maggiore diffusione degli
strumenti on-line per permettere accessi al sito e alle varie applicazioni
implementate più adeguati. Questo è stato possibile grazie allo sviluppo di
nuove piattaforme basate su CMS che il nuovo hosting permette di
attuare. Si ritiene che l'uso dell'informatica da parte degli insegnanti sia
sempre più diffusa e comunque da sollecitare e rafforzare.
PUNTI DI DEBOLEZZA
Il progetto per quest'anno sperimentale di invio delle circolari via
mail da parte della segreteria è stato poco realizzato. Occorre che
ogni circolare venga diffusa via mail e i docenti si abituino a guardare
regolarmente la casella di posta elettronica per le varie comunicazioni.
10. Docente
incaricato
Funzione
assunta
Finalità
perseguite
Attività
effettuate
Monte ore
utilizzato
• SCIFO LILIANA
• BERGAMASCHI
PAOLO
• CATALANO PIERO
ANTONIO
• L’ELABORAZIONE
DELL’ORARIO
DELLE LEZIONI
• Stesura orario delle lezioni • Stesura orario delle lezioni
• 52,5 ore
17,5 per docente
PUNTI DI FORZA
• La possibilità di formulare ed adattare alle esigenze degli insegnanti e della scuola
l’orario della scuola
PUNTI DI DEBOLEZZA
• La presenza di docenti a completamento della cattedra.
11. Docente
incaricato
Funzione
assunta
Finalità
perseguite
Attività
effettuate
Monte ore
utilizzato
• BAGGIO VALERIO
• BLEVE ALBERTO
• FERRARI ANDREA
• ZECCHINI ANDREA
• MAGLI ANGELO
• ATTIVITA’
MUSICALI DI
ISTITUTO
Avviare alla musica di insieme
• Costituire gruppi di musica
d’insieme nei plessi di Bariano,
Morengo e Pagazzano
• Promuovere la partecipazione
attiva degli alunni all’attività
musicale
• Favorire la collaborazione con
la realtà locale (Corpo Civico
Musicale di Bariano).
• Coordinare e sostenere le
attività musicali di tutto
l’Istituto Comprensivo
• La scuola all’opera”, in
collaborazione con Fondazione
Donizetti e Teatro Donizetti di
Bergamo
• Attività volte a promuovere la
conoscenza degli strumenti
musicali dell’indirizzo musicale:
tromba, clarinetto, chitarra,
pianoforte.
• Musica d’insieme per favorire
concerti pubblici sul territorio.
• Partecipazione al Concorso
Musicale Nazionale per giovani
esecutori
• Saggi finali/Concerti pubblici sul
territorio
• 7 ore
• 7 ore
• 7 ore
• 7 ore
• 61,61 ore
12. PUNTI DI FORZA
Le molteplici attività musicali che hanno coinvolto i numerosi alunni delle
diverse classi dei due ordini scolastici, primaria e secondaria, hanno consentito
una partecipazione attiva attraverso la pratica di gruppo, oppure attraverso
l’ascolto guidato, in occasione di rappresentazioni, concerti e/o saggi musicali
pubblici.
L’alunno partecipando in modo attivo alla realizzazione di esperienze musicali
attraverso l’esecuzione, l’interpretazione e/o l’ascolto, fa uso di diversi sistemi
di comunicazione, sa dare significato alle proprie esperienze dimostrando la
propria capacità di comprensione di eventi, materiali, opere musicali
riconoscendone i significati.
Integra con altri saperi e altre pratiche artistiche le proprie esperienze
musicali, servendosi anche di appropriati codici e sistemi di codifica.
Orienta lo sviluppo delle proprie competenze musicali, nell’ottica della
costruzione di un’identità musicale che muova dalla consapevolezza delle
proprie attitudini e capacità, dalla conoscenza delle opportunità musicali
offerte dalla scuola e dalla fruizione dei contesti socio –culturali presenti sul
territorio.
Pertanto l’alunno sarà “competente” quando facendo ricorso a tutte le capacità
di cui dispone, utilizzerà le conoscenze e le abilità apprese per: esprimere un
personale modo di essere e proporlo agli altri; interagire con l’ambiente
naturale e sociale che lo circonda, e influenzarlo positivamente; maturare il
senso del bello; conferire senso alla vita.
PUNTI DI DEBOLEZZA
Nulla da segnalare
